建构"以学生为中心"的高职英语教学模式

通过对高职英语教学存在的弊端分析，对建构“以学生为中心”的高职英语教学模式进行了探讨。高职英语的教学模式的建构应当围绕培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的工作和社会交往中能够有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。     

论"以学生为中心"的大学英语教学

针对大学英语教学的“费时低却现状，提出大学英语教学应“以学生为中心”，并就在教学中如何贯彻“以学生为中心”提出了一些建议。     

“以学生为中心”的教学模式与大学英语教学

在大学英语教学中如何科学有效地运用以学生为中心的教学模式,充分理解这种教学思想的先进性,并注重教学对象的特殊性和英语学科本身的特点,充分发挥教师的主导作用,转变其在教学中的角色,优化学生的学习环境,是本文重点讨论的问题。     

以学生为中心的英语课堂教学

以学生为中心的英语课堂教学要求突出学生的主体地位,教师在教学内容的选择和教学方法的运用方面应立足学生的实际需要,充分考虑学生的差异和学习本身的规律。开展丰富的课堂活动来调动学生的积极性,达到良好的教学效果,使"以学生为中心"教学模式的科学性、实用性得以真正体现。     

试析以学生为中心的教学心理环境

文章从认识以学生为中心的教学入手,通过分析以学生为中心的教学心理环境和影响教学心理环境的各种因素,阐述了教师在构建以学生为中心的教学心理环境中应起的作用。     

试论以学生为中心的大学英语课堂教学模式

目前高校普遍采用的以教师为中心的英语课堂教学模式,不利于发挥学生的学习自主性,学生学习效率低下。为此,作者提出建立以学生为中心的课堂教育模式,通过组织学生讨论、分组活动和角色扮演等多种方式,充分调动学生的学习积极性和自主性,从而达到语言学习的目的——交际。     

浅析“以学生为中心“的外语教学法

基于现代教育理念,结合教学实践,研究了"以学生为中心"教学方法的思想内涵及实施方法,指出了在贯彻"以学生为中心"的教学中应注意的几个问题.实践表明,正确贯彻"以学生为中心"的教学理念对提高学生的外语水平是十分有效的.     

以学生为中心的大学英语写作教学

作者吸取在一些英语国家大学写作教学中非常流行的同学评议法的精髓,通过指导学生开展小组讨论写作要点、课堂评议学生范文以及互相批改作文等同学评议活动,尝试在大学英语教学的全过程中运用以学生为中心的教学模式。     

如何解决学生对以学习者为中心教学法的心理障碍

在教师实行以学习者为中心的教学法时会不同程度的遭遇到学生的抵触行为,文章从不同角度分析了导致学生对新教学法产生心理障碍的原因,并提出了教师解决学生心理障碍的策略,以推进新教学法的不断深入发展。     

罗杰斯“以学生为中心”思想对高校心理健康课的启示

以罗杰斯为代表的人本主义教育心理学从全人教育的角度,关注学习者的内部动机、个性发展和学习过程,主张教育者通过无条件积极关注、情感教育等手段为学习者创设有意义、自由的经验学习环境,最大程度发挥学习者主观能动性和内在潜能。这些理念对大学生心理健康课创新教学模式的探索具有重要的指导价值。     

以学生为中心的教学方法及外语教师的角色调整

教学过程是师生之间的一个行为搏弈,搏弈的结果取决于师生双方在教学过程中的角色模式所提供的效率。本旨在探究教师应如何在以学生为中心的教学原则基础上的教学中调整传统的角色,成为语言中介,语言学习和研究。     

“以学生为中心”的线性代数课程教学研究与实践

"以学生为中心"的线性代数课程教学的研究与实践是以学生为主体,针对目前课堂教学中存在的问题,提出新的教学模式和方法,激发学生的学习动机,培养学生的创新能力,从而最大效能地提高线性代数课程的教学质量,促进学生从"知识型"人才向"创造型"人才发展。     

以学生为中心的教学思想——评《新编大学英语》

《新编大学英语》代表了新时代的一种新的教学思想,体现了"以学生为中心"的教学模式,它从培养学生的交际能力入手,采用了新的编写原则和体系,实现了英语教学从应试到素质能力培养的转变。     

以学生为主体的英语教学

英语教学要达到素质教育的要求，提高学生英语语言的综合能力，必须贯彻以学生为主体的教学原则。教师应转变职能，充分调动学生的积极性、参与性、主动性；经导学生科学地课前自学；营造以学生为主体的课堂语言环境；创造良好的课外语言环境。     

“以学生为中心”的大学英语教学模式

大学英语教学模式应该由“以教师为主”向“以学生为中心”转变,探讨了“以学生为中心”的教学模式的理论基础以及“以学生为中心”的大学英语教学模式的特点。     

以学生为中心的外语教学教师角色重新定位

分析了传统教学阶段、过渡教学阶段和现代教学阶段教师的不同角色.探讨在"以学生为中心"的教学模式下.教师角色的重新定位:要从课堂的控制者和知识的传授者转变为多个角色的扮演者,成为教学活动的设计者和组织者,成为学生实践活动的评价者、鼓励者、参与者和协调者.     

大学英语课堂学生提问存在的问题及对策

就大学英语课堂上学生存在的主动提问少、问题质量不高等问题,主张从调动学生提问,指导学生科学提问和优化教学、提高提问的有效性上培养其提问能力,提高其自主学习能力和英语水平。     

以学生为中心的学评教体系构建研究

目前高校学评教仍建立在以教师为中心基础上,存在许多问题。与以学生为中心的教学模式相适应,高校应建立以学生为中心的新型评教体系,在评教指标体系的确立、评教活动的组织与实施、评教结果的反馈与应用等方面,充分体现学生的主体性。     

小议英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学的常用策略,也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量,促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准,探讨了提问的策略,旨在为英语教学改革提供有益的参考。     

以可靠性为中心的维修推广应用研究

以可靠性为中心的维修(reliability centered maintenance,RCM)在现代维修理论中居于核心地位,为了解决RCM推广应用中存在的一些问题,回顾了RCM的产生历史,剖析了实际应用中对RCM的不清晰认识,归纳总结了RCM在我军的应用情况,探讨了推广应用RCM的必要性和对策措施。