对高校计算机公共课教学的思考

随着计算机技术的不断发展.对高校学生的计算机素养提出了更高的要求,计算机公共课成为各专业学生的必修课,但计算机公共课教学还存在着诸多问题,影响了教学效果.针对高校计算机公共课教学中存在的若干问题,本文提出了相应的时策:开课前做好学生的分级工作;正确区分计算机公共课教学和计算机专业教学;激发学生自主学习兴趣,养成良好学习习惯;采用任务驱动式教学法.     

基于Web技术的计算机公共课网络教学平台的构建

根据目前计算机公共课遇到的一些问题,提出了基于Web技术的计算机公共课网络教学平台的构建,通过平台的使用,充分发挥了学生的自主学习的积极性,提高了教师的教学效果。     

基于云计算的虚拟学习社区设计

虚拟学习社区作为一种数字化的学习环境,在高校中广泛应用于正式学习和非正式学习.利用云计算,设计虚拟学习社区的功能模块,提出高校虚拟学习社区的结构模型.该虚拟学习社区平台的可靠性、安全性说明该方案是有效的、可行的.     

公共计算机教学培养学生信息素养能力对策浅析

针对目前我国高校计算机公共课教学的现状及人才培养对信息素养所提出的要求,对我国高校计算机公共课教学的现状进行分析,指出计算机公共课教学能够有效提高当代大学生信息素养能力,进而对目前高校计算机公共课教学提出一些改进意见,如在教学中增加学生信息意识的培养、加强学生信息技能的培训等,同时对高校计算机公共课的考核形式提出改革建议.     

网络辅助教学平台的设计与开发

网络辅助教学在现代高校教育中占据了越来越重要的角色,本文总结了我校计算机公共课辅助教学平台的开发经验．介绍了该系统的功能架构及设计思路。     

Blog在高校计算机公共课教学中的应用探究

随着计算机技术应用的普及,高校计算机基础教育也不断的深入,以适应新技术的发展。根据高校计算机公共课的教学特点,为满足不同层次不同专业学生的实际需求,结合Blog特性,依托校园网,提出了一种Blog在高校计算机公共课教学中的应用方案,从而使学校的计算机基础教育教学效果更加明显。     

计算机公共课分层教学MOODLE平台的构建

计算机学科是一门实践性很强的学科,学生在学习计算机课程的过程中,常常会表现出基础能力差异较大,课堂学习能力差异较大的特点。这些差异造成教师很难把握好教学内容的难度和容量,很难满足每一个学生的学习需求。针对计算机公共课实践性强的学科特点以及学生能力存在差异的问题,引入了分层教学的理念,并选取Moodle平台作为辅助分层教学实施的工具。通过Moodle平台提供的分层资源,设计分层模块,有效地推进分层教学,提高课堂教学质量。     

基于校园网络的公共计算机零课时教学的探讨

本文分析了目前高校公共计算机教学存在的问题,提出了高校计算机公共课实行零课时的网上教学的改革新思路,并指出了具体的实施过程以及在实施过程中应注意的问题。     

《计算机文化基础》教学的几点建议

当前,社会信息化对大学生提出了更高的要求,计算机文化基础是高校非计算机专业的一门公共课,旨在使学生掌握在信息社会里工作、学习和生活的计算机基础知识和基本技能。以此同时这门课的教学也提升到一定的高度。该文分析了这门课教学中出现的一些问题,并就如何提高教学效果、培养学生的实践能力提出了几点建议。     

云计算虚拟学习社区在高职的应用实践

本文就云计算时代虚拟学习社区的现状,分析了云计算虚拟学习社区所具备的特征,研究了虚拟学习社区的学习活动类型,为科学构建虚拟学习社区提供指导,提出了云计算虚拟学习群体学习活动设计,对应用虚拟学习社区平台对高职课程学习有一定的指导作用。     

基于校园网络的公共计算机零课时教学的探讨

本文分析了目前高校公共计算机教学存在的问题，提出了高校计算机公共课实行零课时的网上教学的改革新思路，并指出了具体的实施过程以及在实施过程中应注意的问题。     

关于大学计算机公共课现状与改革的探讨

随着计算机技术的飞速发展，计算机应用得到广泛的普及。高校的公共计算机课是推广计算机技术的重要平台，但是目前的计算机公共课存在诸多问题，因此本文将在现状的基础上对高校计算机公共课改革进行探讨分析。     

Web2.0环境下的高校虚拟学习社区设计

虚拟学习社区作为一种数字化的学习环境,在高校中广泛应用于正式学习和非正式学习,利用Web2.0技术进行改造,可以解决传统虚拟学习社区中寻找学习伙伴与归属感难、分享学习资源难等问题.综合分析了Web2.0具有实现个性化、明确归属感、变革信息源等技术特性,结合了学习者的需要和虚拟学习社区的基本结构.设计了虚拟学习社区的五大功能模块,提出了高校虚拟学习社区的结构模型.基于Web2.0技术构建的虚拟学习社区模型基本可以通过开发实现,并能在高校有效应用     

基于智慧教学平台超星学习通的混合教学模式与应用研究

新冠疫情打破了传统以教师为中心、满堂灌式的固有教学模式,而后疫情时期,更多高校采用线上线下结合的教学模式来进行教学.分析了超星学习通平台的优势,选取该平台作为辅助教学平台对计算机应用基础公共课开展混合式教学,旨在混合式教学实践中,探索适合学习者需求的新型课程教学模式,为今后的教学提供参考.     

基于虚拟机混合技术的高校计算机实验教学平台设计

针对高校计算机实验教学过程中存在计算机数量不足、文件无法保存、实验项目无法实践等问题，提出基于虚拟机混合技术的计算机实验教学平台解决方法。在此基础上，对实验教学的设计与构建进行详细探讨。构建的平台主要由虚拟机、应用容器、云存储及客户端4部分组成，可满足高校日常教学需求，培养学生的学习兴趣，对改进传统计算机实验教学模式、提高计算机设备的利用率具有重要意义。     

在线协同包装设计虚仿教学平台设计与开发

为了增强学生使用协同设计和虚拟仿真训练教学工具的综合能力,本文提出了一个在线协同包装设计虚仿教学平台的建设方案。该方案对教学平台的整体规划、协同设计、资源库、生产原理与仿真等平台模块提出了具体的建设措施,并应用于包装设计课堂的实际教学。实践的结果表明,本文方案建设的教学平台能够满足师生对于在线协同设计和虚拟仿真训练的学习需求。     

计算机公共课网络平台的设计与实现

本文根据计算机公共课的课程特征,结合当下学生计算机基础知识参差不齐、差异较大的实际情况,基于ASP.net平台,从计算机公共课教学资源入手,重点分析了计算机公共课网络平台设计的可行性,阐述了其平台结构及具体的页面设计,说明了网络平台在计算机公共课教学中的意义。     

高校计算机公共课实践教学改革研究

实践教学在高校计算机基础教学中发挥着重要作用,其有利于促进学生计算机理论知识和应用能力的协调发展。本文就当前高校计算机公共课实践教学存在的问题,提出相应的教学改革措施,以期促进高校计算机公共课实践教学质量的提升。     

关于高职院校计算机公共课实践教学的探讨

计算机公共课是一门应用性强,以实践教学为主的课程。本文结合目前高职院校教学的实际,针对计算机公共课实践教学中存在的问题和弊端,对高职院校计算机公共课实践教学的方法进行了探讨。提出一套新的计算机公共课实践教学方法,解决了传统实践教学方法中存在的问题,改进了计算机公共课实践教学的效果。     

试论高校计算机教学中虚拟技术的应用

随着高校改革的不断改进,很多高校开始在计算机专业投入了很多的教育经费,并不断完善教学设备,以促进计算机教学质量水平的不断提升。但实际教学中,教学资源配置仍然无法满足当前计算机的教学需求。加之信息技术的不断更新,为高校学生带来了很多学习困扰,学习中经常会面临软件不兼容以及操作系统切换困难等问题,严重阻碍了计算机教学的进一步发展。而虚拟技术的应用可以有效缓解上述问题,并构建了更为科学的实验平台,也减少了管理员的工作量,本文便重点介绍了虚拟技术在高校计算机教学中的具体应用。