机械原理课程立体化和开放式教学模式研究

简述教学成果"面向应用型人才培养的机械原理课程立体化、开放式教学模式的研究与实践"的总体情况,介绍机械原理课程立体化、开放式教学模式的创新点和应用,实现了信息技术手段在机械原理教学中的立体化、全方位应用以及课堂教学、实验、课内外自主学习和实践创新活动等各个环节相结合的开放式教学.     

高职机械类学生的乒乓球课程改革研究

对现阶段高职机械类学生的特点和高职乒乓球课教学现状进行分析,了解高职机械类学生的职业需求,将高职机械类学生特点与需求同乒乓球课程相结合,并通过对高职乒乓球课程中的教学资源、教学方式方法以及职业思政教育等几方面进行优化改善,进而推动高职机械类学生的乒乓球课程改革,为高职院校体育课程改革提供借鉴之路.     

中职建筑工程施工专业“工地学校”教学模式的研究与实践

中职建筑施工专业的“工地学校”教学模式受到了很大程度的欢迎,并且在人才培养过程中取得了良好的效果。基于此,本文以“中职建筑工程施工专业“工地学校”教学模式的研究与实践”为题目,阐述了中职建筑工程施工专业“工地学校”教学模式的内涵;分析了中职建筑工程施工专业“工地学校”教学模式开展的意义：有利于校企联合培养建筑工程施工专业人才,有利于提高学生的岗位工作的环境适应能力,有利于创新教学模式、优化教学内容;提出了中职建筑工程施工专业“工地学校”教学模式的研究与实践：校企共同规划人才培养的内容,校企共同搭建教师教学的团队,校企共同组织人才考核与评价。     

机械工程认识实习教学模式的创新与实践

机械工程认识实习是本科生进入专业课程学习之前的一个集中实践教学环节.在分析了过去认识实习教学中存在的问题的基础上,提出了其改革的方向和途径;阐述了机械工程认识实习校内实践教学平台的建设方案和内容.通过组织实施三届大规模的认识实习,验证了校内实践教学平台建设方案的可行性.     

数控加工与编程实践教学模式的研究

对数控机床编程与操作课程的教学改革作了简要分析,提出了数控实践和蝙程教学模式深化改革的对策,以探索适应社会发展的新型教学模式.     

信息化条件下网络教学模式研究

信息化条件下,从学习者特征分析、内容的选择与组织、教学目标的设计、学习环境的设计、教学策略的设计、设计完善的教学评价系统六个方面就网络教学模式进行研究.     

论“潮课”与高校公选课的人本逻辑

与以往高校选修课程相比,如今的公选课越来越新潮、时髦,从（《化妆品与健康美容》、（《三国杀攻略教程》到（（生死课》、《星座学》等,名称千奇百怪,不一而足。与这类“潮课”相伴产生的,则是学生选课越来越注重娱乐性,也甚为关心哪门课老师不点名、考试容易过……等选课“潜规则”。上述现象反映出目前我国高校公选课开设严重缺乏规范。为了遏制这一现象继续蔓延,有必要揭示课程设置应遵循的基本逻辑。     

计算机绘图与工程制图融合式教学模式的研究与实践

论述了计算机绘图与工程制图的关系,将计算机绘图与工程制图相融合的教学模式进行教学实践,提高了学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果。     

《汽车故障诊断及检测技术》课程教学模式改革实践

为了培养适应高职汽车故障诊断技能要求的应用型人才,对《汽车故障诊断及检测技术》课程进行教学模式的改革。从教学方法、课程体系、教学内容和考核方式等方面进行。通过改革实践证明,理实一体化的教学模式改革富有成效,提高了学生理论联系实际的能力,加强了技能培训,达到了教学目标。     

“工程图学”双语教学模式研究与实践

根据"工程制图"双语教学的实践,分析了在国内现有环境下"工程制图"课程的双语教学模式的选择,结合"工程制图"实施双语教学中所面临的主要问题,针对如何更好地开展这门课程,从教学模式、教学方法、考核方式进行改革与实践的经验等诸方面进行了探析,提出了见解和建议。     

机械专业认识实习教学模式的探索与实践

为了适应机械专业人才培养方案改革的需要,近年来,学院增设了分散灵活形式的专业认识实习环节。介绍了该实习环节的目的、要求和内容,重点说明了实习的实施和管理方式,总结了在这几年的实施过程中所做的建设工作和取得的成效。     

汽车检测技术课程教学改革与实践

从教学内容、教学手段与方法、实践教学、课程考核方式及教学信息反馈等方面对汽车检测技术课程进行了一定的改革,实践表明：课程教学改革,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力、自学能力与创新精神。     

论思想政治理论课精品课程的实践教学

在思想政治理论课精品课程中,实践教学与理论教学相辅相成、相济互促。实践教学是精品课程的重要组成部分,能够促进教学目标的实现;精品课程的“精品”定位,又对实践教学提出了新的要求;要把精品课程建设与实践教学创新结合起来,推动思想政治理论课教学的改革与发展。     

大学工科专业基础课教学研究与实践

专业基础课是联系基础课和专业课的桥梁,专业基础课的教与学不同于基础课的学习.笔者从专业基础课的课程性质出发,紧紧围绕以学生为主体,以努力提高学生综合素质为目标,探讨了大学工科专业基础课教学方法.     

基于工作过程的实训教学模式在PLC课程中的应用

《电气及PLC控制》课程的改革,是以真实任务为载体进行教学。本文从工作过程导向的课程教学设计的必要性、实施步骤、师资力量三个方面,对PLC课程的改革展开讨论。     

《物流系统论》课程实验教学新探——体验式教学

课堂实验是国家精品课程《物流系统论》的特色之一,课程组在国家精品课程建设过程中,基于体验式教学的思想设计课堂实验,提出了课堂实验教学的规则制定、理论学习、自主实验、总结强化、拓展研究等五个基本步骤,并取得了良好的教学效果。     

基于OBE理念的流体力学课程混合式教学实践

流体力学在航空航天、汽车设计、内燃机零部件结构设计等方面应用广泛,课程教学应以学生为中心,以目标产出为导向,为了使流体力学课程教学更好地服务于毕业要求的达成,基于互联网+和智慧教室对流体力学课程混合式教学模式进行了探索,利用BOPPPS教学设计方法,使课程活动设计和课程考核紧密围绕显著性教学目标,不仅有效发挥了以学生为...     

食品机械课程设计平台构建的研究与实践

课程设计是高校教育实践教学体系的关键环节;是对学生知识整合和技能综合的重要手段;是培养学生专业能力和职业素质的重要途径.针对该校食品科学与工程专业的教学特点和技能要求,通过课程设计平台的合理构建,实现了高等教学与职业化教育的对接,提高了学生的实践和创新能力.促进了学生适应社会的发展和需求.     

应用型本科人才培养模式下的数控技术课程教改与探索

作为培养应用型人才为主的本科院校,针对《数控技术》课程的特点,阐述了在教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设等方面的改革措施,以适应新形势下对人才培养的需要。     

AutoCAD课程实例教学的探索与实践

如何提高AutoCAD的教学效果,如何把AutoCAD教学与学生的专业联系起来,文章以技工院校机械专业的AUTOCAD课程为例,从教学准备、教学方法、教学过程等方面对AutoCAD课程实例教学进行实践与探索,取得良好的教学效果。