《机械设计基础》课程设计的教改探索

对《机械设计基础》课程设计教学环节中,进行教学改革和实践的经验进行总结。     

基于OBE的机械设计课程设计教改探索

课程设计是教学中的一个重要环节,根据面向21世纪人才培养和卓越工程师培养的要求,根据应用型本科大学的教学特点和基于学习产出的教育模式(即OBE),就机械设计课程设计存在的问题,通过一些教学改革谈谈对机械课程教改设计的体会。     

基于CBE的机械设计基础教改探索与实践

以高职教育培养目标为依据,以CBE能力本位教育理论为指导,从职业能力内涵、教学改革的基础、合理设计教学项目、创新能力培养、计算机辅助软件运用五个方面,进行机械设计基础教学改革的探索与实践.     

机械设计课程设计教学改革与探索

机械设计课程设计是机械类学生在学完机械设计课程之后进行的一个重要实践环节,提高机械设计课程设计的质量对培养学生分析问题和解决问题的能力有着重要作用.结合我校机械设计课程设计的现状及存在的问题.提出了教学改革的思路和措施.     

高职《机械设计基础》项目化教改探索

针对高职教育培养目标的要求,对传统机械设计基础课程教学模式与手段进行了教学改革,在教学过程中以项目为载体,将相关的知识点融入项目的各个环节中,让学生有目的地学习,更大地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,使学生高效快速地掌握机械设计方面的应用技能.     

以工作过程为导向高职院校《机械设计基础》教改探索

文章根据多年职业教学经验和示范性院校建设中的探索,从高职院校的人才培养目标出发,结合机械设计基础的教学实践,提出了以工作过程为导向整合内容,以行动导向的教学过程,注重过程的考核方式,提高学生的实际能力。     

机械设计类课程设计的教学探索与实践

机械设计类课程设计是机械专业必不可少的重要实践环节,提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.对于如何提高机械设计类课程设计的教学质量,从更新设计题目、改善设计环境、改变设计手段、调整设计时间4方面进行了教学改革的探索与实践.     

《机械设计课程设计》教学方法改革与探索

针对课程设计的现状及存在的问题,进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学方法改革的必要性;以提高学生创新能力和实践能力为目的,提出了机械课程设计创新实践教学的模式;该模式较全面的改革了机械课程设计所存在的问题,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要是学生根据设计结果完成样机的制作;该模式在很大程度上提高了学生的实践能力、动手能力和创新能力,具有推广价值.     

基于OBE-CDIO的过控专业机械设计基础课程设计改革与实践

针对我校过程装备与控制工程专业工程认证持续改进的要求,在机械设计基础课程设计教学环节中融入了OBE-CDIO的教学模式的改革与实践,改善了学生的学习状态并提高了学习效果,达到协同育人的目的.     

基于工程实践的《机械设计》课程设计教学改革探索

《机械设计》是注重设计实践的一门专业性较强的课程,其教学过程中应具有工程实践的创新性及专业性。在目前我国很多学校中,对于《机械设计》课程的教学主要是放在理论知识的讲解,以及某一知识体系的讲解。而对于该专业知识的综合运用以及实践能力的培养,却存在一定程度的教育缺失。鉴于此,本文对《机械设计》课程设计中存在的问题进行了简单的分析,并提出了今后《机械设计》课程教学改革的主要措施。     

《机械设计基础》课程设计的教学改革浅析

依据多年的教学实践,结合<机械设计基础>课程教学改革的模式,对课程设计内容从课题的选用、设计内容及设计中应当注意的问题等方面提出了看法,并就如何合理、科学地完成这部分教学提出了见解.     

基于能力培养的高职《机械设计基础》课程教学改革探索

根据高等职业教育人才培养的目标,分析了传统的<机械设计基础>课程存在的不足,提出了在<机械设计基础>课程教学中如何创建课程新体系、改革教学方式和手段,优化实域环节和课程设计,蛄合教学改革进行了初步探索,提出一些措施和想法.     

基于MOOC与SPOC的机械设计课程设计教学研究

针对《机械设计课程设计》综合性和实践性强,时间安排灵活等特点,在机械设计课程设计教学中,要求学生利用课余时间基于MOOC与SPOC进行自主学习相关知识,并且融合现代设计方法,采用三维Solidworks建模、二维CAD绘图以及最终答辩等改革措施。实践表明:MOOC与SPOC混合式教学在机械设计课程设计中的应用,大大提高了学生自主学习能力和创新能力,同时也提高了教学效果。     

机械设计基础课程教学方法的探索与研究

针对机械设计基础课程的特点及其在教与学过程中存在的问题,提出了具体可行的教学方法,提高了学生学习的兴趣,促进了其自主学习能力,为提高学生综合运用现代技术解决实际工程问题的能力提供了可靠的参考依据。     

机械设计基础课程实验教学的改革与探索

基于创新教育的理念和培养高素质人才的要求,对机械设计基础课程的实验教学从体系结构、内容手段上进行改革和探索.通过教学改革,促进学生学习的主动性与积极性,为培养学生创新能力营造一个良好的氛围.     

面向产业的“机械设计课程设计”教学改革探索

基于“从工程实践中来,到工程实践中去”,面向石油机械产业设定“机械设计课程设计”教学对象和内容,其中教学重点在于对接行业标准设计流程、设计方法的系统训练,以及规范和标准化意识的养成。文章基于构思-设计-表达-验证（Conceive-Design-Express-Validate,CDEV）的方式实施教学,依据企业检验标准评价学生学习成果,探索校行企深度融合的“机械设计课程设计”教学改革。     

高职院校“机械设计基础”实验现状与教改分析

"机械设计基础"实验教学课程是高职院校机械类专业非常重要的一门实践课。文章从教学现状出发,分析了该课程存在的问题,针对性的论述了对策,并给出了6点建议。     

《机械设计基础》教学方法改革与探索

依据高职高专学生特点,从《机械设计基础》课程的特点出发,针对教学过程中遇到的问题,从以下几个方面着手提高教学效果:1.采用任务驱动式教学,培养学生核心职业能力;2.理论联系实际,提高学生学习兴趣;3.通过汇报式总结,提高学生汇总知识及语言表达能力;4.鼓励学生通过网络课程进行学习,提高学习积极性和主动性。     

机械设计基础课程思政教学探索与实践

高校的根本任务是立德树人,推进专业课思政教学改革,探索专业课思政教学实施路径具有非常重要的意义。机械设计基础是高校工科专业学生的必修专业基础课,分析了当前专业课程思政教育存在的问题和原因,总结了机械设计基础课程的思政育人目标,对课程各部分内容蕴含的思政元素进行了挖掘剖析,对课程思政教学进行了实践与探索。