日本小学试用电子课本

日本小学将于下个月在教室里试用电子课本，10所试验学校的小学生每人获得一台平板电脑，教室里则将安装互动式黑板。有了电子课本，学生就能在教室或室外进行实时交流。比较内向的学生如果不敢举手在课堂上发问，也能通过电脑输入他们的疑问或其他想法向老师请教，或和其他同学交流。     

基于WMEncoder SDK的在线多媒体课堂软件开发

在介绍Windows Media技术的基础上,利用 Windows Media Encoder 9 SDK实现在教师机上屏幕录像与广播,课室内所有学生均可在自己的电脑上接收和观看教师的讲课信息。构建一个在线多媒体课堂。     

基于iPad的电子教材特征与课堂应用实践

引言随着各种平板电脑在教育中的普及应用,以平板电脑为终端设备的电子教材也备受关注,在这样的背景下,由于iPad具有多点触控、高清屏幕呈现、响应速度快等优势,基于iPad的电子教材课堂教学活动备受中小学教师和学生的青睐。但事实上,并不是有了iPad就能满足信息化课堂学习方式的需求,电子教材正在经历一种从"能不能用"向"怎么用"转变的考验。那么,如何开展电子教材课堂教学活动成为了亟待解决的问题。基于此,本文将从基于iPad的电子教材技术特征、     

电子教材一路走好

首创2000年9月,在美国佛罗里达大学,秋季开学时学生们可以选择从网上下载到笔记本电脑的电子版课本来代替传统的书本,这是全球首例电子化教材。《人民日报·华东新闻》(2002年7月23日第二版)报道,福州第八中学在国内首次推出使用第一部中小学“电子课本”——高一地理。专家认为,这是我国中小学出现的第一部“电子课本”。采访对象:福州八中“电子课本”开发人员陈学军老师     

给电脑装把钥匙

你是否恨透了电脑的个人资料被那些无聊的家伙偷窥或窃取？尤其是在学校或公司里,可能有许多人共用一台电脑,你是否害怕老公或老婆寄来的“家书”被人偷瞄？我们每人身上都有多把钥匙,为什么不为你的电脑也配上一把电子钥匙？这把钥匙,可是虚拟的软件,也可以是真实的钥匙。可以明确地说,     

基于校园网的实验室在线预约系统的设计与实现

本系统运用信息技术和计算机管理技术。建立课室教学管理平台,在网上公布课室目前的设备信息、课室状态、开放时间和开放项目等,并采用网上预约实验课室的形式,方便教师和学生通过网络实时查看课室开放情况。本系统还可使教师及学生能及时获取课室的信息．能更好地利用课室的宝贵资源。     

Th-Notes多通道共享笔记系统的设计与实现

笔记对课堂学习或参加会议的重要性是不言而喻的。在课堂和会议实现电子化的情况下,它的作用更显重要,其功能也更为丰富。课堂上电子讲稿文件和其它电子媒体的使用既丰富了授课内容,也省略了板书的时间。这提高了讲课的效率和节奏。但也导致学生笔记的速度跟不上教师的讲课速度,造成学生笔记的困难。电子笔记将能帮助学生解决笔记的困难,学生还可通过共享电子笔记来进行讨论。另外缺席的学生还能在事后借助于电子笔记来获取关于教师授课的板书及讲解过程的信息。现有的电子笔记系统已经做了很多尝试,但是都存在这样或那样的缺陷。通过对现有电子笔记系统的分析,以及对改进电子笔记系统的关键技术的研究,提出一个新的电子笔记系统的设计方案。在新的设计方案中,多通道、实时、共享等特性作为系统的特点,而对音频、视频、PPT文档和手写笔记的同步存储采用MPEG7标准和XML技术,解决了多通道信息的存储问题。该系统分为在线学习和离线学习,从六个方面完成整体功能设计,分别是笔处理、麦克风处理、视频显示处理、PPT文档处理、笔记录同步实时存储处理和笔记录检索处理。该系统已经从技术的角度实现了音频、视频、PFT文档和手写笔记同步存储,但是该系统还未能实现通过摄像头进行人脸识别,确定用户身份的功能,系统还有待进一步优化。     

电子凸轮控制技术在瓦楞纸生产中的应用

介绍基于"单电子凸轮"的瓦楞纸生产设备,并通过实例,介绍交流伺服凸轮角同步电脑控制系统在瓦楞纸横切机中的应用。     

名片管理 文字到电子的迁移

工作时，交换名片是最基本的见面礼仪，可上百张名片的管理，又是个令人头疼的事情。在办公室或家里，如果能找到一台扫描仪，那么可以考虑通过扫描仪配合OCR软件，将名片上的信息转换成电子格式，之后再选择一个可以分类保存的名片管理软件加以保存，这样你便可以将这些名片保存到电脑里了，需要的时候，还能通过打印机将名片重新打印出来。     

基于未来学校初中语文智慧课堂《怀疑与学问》案例研究

●语文智慧课堂总体设计智慧课堂分层作业数据的统计可以帮助教师掌握每一个学生的学习动态。智慧课堂把电子书包课堂模式带入语文阅读课中,丰富了语文教学模式,也拓宽了学习者的阅读渠道。智慧课堂通过情境感知、数据挖掘等方式可以超前预知学习者潜在的学习需求,实现教师与学生、学生与学生之间的立体化沟通与交流。智慧课堂更有利于精准教学和学生的个性化学习(如图1)。     

品社课堂中利用“电子书包”实现学生自主学习与合作学习的实践分析

21世纪是信息时代,多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式,并促进学校教育越来越走向个性化、网络化发展"。电子书包"全称是"数字化课程环境建设和学习方式变革实验",是教育部教育体制综合改革的一项试点项目,最终的目的是改变如今的教学模式和学习方式"。电子书包"不是简单地将书装进电脑,教材也不仅仅是文字,还能有动画、视频等多媒体,并实现终端的互相连通。学生可以通过"电子书包"的终端进行阅读、作业和考试等。课堂上,学生和老师还可以直接通过无线网络即时上网查询资料,并开展讨论。"电子书包"将新技术的应用与课堂教学完美结合,实现学生的趣味学习,提高教学实效,形成师生间、生生间的真正互动和高效学习。     

《电脑与信息技术》征稿启事

《电脑与信息技术》是中国电子学会、湖南省电子研究所主办，湖南省电子研究所承办的技术类刊物，是“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”，《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》全文收录期刊，已加入“万方数据——数字化期刊群和《M中文科技期刊数据库》。本刊的宗旨是“传播电脑知识，交流电脑技术，促进信息发展，推动信息产业”。     

电子打火机帮助电脑清除密码和病毒

当电脑设置了开机密码或系统设置中有病毒时，用放电可以清除电脑里的密码和病毒。除此之外放电还有其它作用。但是有时候拿掉电池不管怎么搞，就是放不了或达不到效果。现介绍一种新办法：不需要下电池，用电子打火机上的电子打火石，对着电脑内的电池放电，这样就能完成...     

电脑还是电脑桌？

用来上课的桌子叫课桌,用来吃饭的桌子叫饭桌,用来打牌的桌子叫牌桌,用来放电脑的桌子自然就叫电脑桌。不过你不能把课本嵌在桌子里,也不能把饭菜嵌在桌子里,更不能把扑克、麻将嵌在桌子里,但就是有人能把电脑嵌在桌子里。当把电脑嵌在桌子里以后,它就不仅仅是张电脑桌,也可以是课桌、饭桌、牌桌……     

《电脑与信息技术》征稿启事

《电脑与信息技术》是由中国电子学会、湖南省电子研究所主办,湖南省电子研究所承办的技术类刊物,是“中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊”,已被中国期刊全文数据库、中国核心期刊遴选数据库、中文科技期刊数据库收录。本刊的宗旨是“传播电脑知识,交流电脑技术,促进信息发展,推动信息产业”,特点是“原理应用俱备,     

环保显示器助力教育行业——帮教师提高工作效率的三星P2370显示器

多媒体教学融入课堂之后,教师与IT产品也产生里紧密的联系。制作PPT、备课、查资料,使得课堂内外老师用到电脑的频率越来越高,长期面对电脑,不仅电子辐射会对人体造成伤害,甚至是显示器本身也有可能对人体产生危害。传统显示器在制造过程中使用的色喷漆含     

趣味电子制作在嵌入式电路基础课程中的应用

嵌入式专业是目前各大高校的热门专业。嵌入式专业开设的层次各异,研究生、本科生及大专高职院校都有开设这门课程的。针对于不同的层次学生的人才培养目标,各大院校嵌入式专业所开设的课程也不尽相同,但都开始了电子基础类课程。本文结合高职院校嵌入式专业人才的培养方向和目标,以高职层次学生应掌握的电子基础知识为出发点讨论如何将趣味性电子制作项目或案例引入到高职嵌入式电子课程的教学中;怎样将晦涩枯燥的知识点融入案例或项目中已达到学生牢固掌握并活学活用的效果;怎样在第二课堂中进行辅助教学;以及列举几个学生构想开发的产品,能够将课堂中的成果转化为市场中的商品销售,从而增加实验经费、提高学习热情。     

试论基于微课程的电子课本内容整合及其教育应用策略

微课程的出现和利用,给教育教学活动带来深远影响.在这样的背景下,应该创新教学策略,采取措施优化整合电子课本内容,为学生提供丰富的学习资料.本文结合微课程的应用,就电子课本内容整合及教育教学应用提出相应对策,主要包括整合教材内容、拓展课堂教学、创新微课开发、充实教学内容并优化习题呈现方式等.     

电子制作中的能力培养及其方法

电子制作是电子电器专业学生喜爱的“第二课堂”,电子制作的经验和技巧是长期积累的,是课堂上学不到的.实践出真知,它来源于实践,是智慧、灵感、勤奋和汗水的结晶.电子制作中对学生的基本功训练是基础、是关键.如元器件的识别与选用、焊接工艺的练习、测试和调试方法等,都是制作过程中的重要环节.只有在教授电子制作过程中统筹计划,抓住重点,认真分析和注重对学生能力的培养,能促使学生专业能力的快速提高.     

基于电子书包的分层教学策略探究

分层教学主要是根据学生的差异性有所区别进行施教,鼓励学有余力的学生可自主个性发展,而对一般学生则主要关注其知识达标和纵向对比的自我进步.分层教学策略是以更好地缩短学生间差距为出发点,它包括了学生、教师、教学工具三个要素.教师根据实际情况调整教学设计或方案,达到每个学生有所进步.电子书包这种新型的教学工具能集学习、训练、评价、拓展为一体,自由建构成立体化、网络化的虚拟课堂.