“电路分析基础”课程教学改革初探

本文分析了＂电路分析基础＂课程的特点和当前发展趋势,介绍了对＂电路分析基础＂课程进行全方位教学改革,涉及了教学内容、教学方法和手段、课程体系、考试方式等方面。经过多年的教学改革实践,教改成果包括教材、Matlab在课堂教学和实验教学中的应用、实验单独设课以及试题库等。本文还指出了当前存在的问题及教学改革的方向。     

“数字移动通信”课程教学改革

＂数字移动通信＂课程教学内容多、涉及面广、内容更新快,使得课时和内容的矛盾比较突出。我们着眼于培养学生分析和解决实际问题的能力,通过精选教学内容、综合应用多种教学方法、采用与授课内容相适应的教学手段和建设便于自主学习的网络辅助教学环境等方面对该课程的改革进行了探索与实践,取得了较好的效果。     

“电机学”课程教学改革研究

本文以我校电气工程及其自动化专业为例,分析了电机学教学过程中存在的问题,着重讨论了两个具体的教学改革措施:根据学时减少和知识更新的要求进行了新教材的修订和教学内容的科学安排;采用分阶段、分层次的考核制度,确保"电机学"教学质量的提高和高质量专业人才的培养。     

“模式识别”课程教学改革探索

为提升研究生"模式识别"课程教学质量的整体水平,强化研究生创新能力培养,本文阐述如何借鉴国际高水平大学在"模式识别"教学中的经验,分析"模式识别"课程的现状和差距并提出教学改革内容和具体措施。依照本文的思路和措施初步进行的教学改革,我们取得了比较明显的教学效果。     

“电工学”课程的教学改革

针对"电工学"课程的内容多,课时少的特点,对理论教学内容进行优化,同时结合课程改革的具体情况,在"电工学"课程的主要内容,电路基础知识的教学中将直流电阻电路和正弦稳态交流电路的分析计算法结合在一起进行教学,由此加强了电路基础知识内容的学习。通过教学实践,认为该方法是可行的。     

财务会计课程教学改革初探

知识经济、全球经济一体化和信息技术的发展对高职高专的会计教育提出了新的挑战。如何培养高素质、技能型的会计人才成为高职高专会计教育不断探索的重要课题。     

“电子技术基础”课程实践教学改革

"电子技术基础"作为电类专业重要的技术基础课,加强其实践教学对培养学生能力起着重要的作用。本文介绍了近年来本中心对"电子技术基础"课程实践教学体系、教学方法、教学模式与教学内容等方面的改革与实践。这些改革措施培养了学生的创新精神,提高了学生的工程实践能力。     

“数字图像处理”课程教学改革的尝试

本文针对"数字图像处理"课程和学生特点,介绍了教学过程中实施的一些改革措施,包括采用现代化教学手段,"设问-思考-引导-尝试-总结"的教学模式和学生分组的学习方式,加强实验和课程设计教学环节以及完善评分机制等方面.并对教学过程中发现的相关问题进行探讨.     

“信息网络技术”课程教学改革探讨

“信息网络技术”课程的教学应以网络互联为主线,以网络分层为核心思想,突出实验教学的重要性,筑牢学生信息网络基础理论知识这块基石,强化学生实践能力和创新意识的培养.本文首先分析了课程教学中存在的主要问题,然后探讨了课程内容、实践教学及教学方式改革的思路和措施,为进一步提高课程的教学质量提供参考.     

“电工学”课程教学改革探析

"电工学"是为非电类专业开设的一门实践性很强的技术基础课。本文从"电工学"教学内容、教学方法和实验教学等多个方面,结合我校"电工学"精品课程的建设,从培养"知识型、能力型、素质型"人才入手,提出了相应的改革方法与措施,取得了较好成效。     

“信息光学”本科教学改革实践

本文主要从教学和实践环节入手,采用调整教学内容、分成学习小组、教学手段多样化、教学过程人性化以及加强实验实践环节等方法,突出重点内容、讨论加深理解、使复杂抽象的问题简单化、互动交流提高学习信心和加强实验等,从多个角度改善教学效果和学生满意度,提升教学质量,从而加深学生对"信息光学"课程理论和应用知识的掌握.     

基于问题学习的“光学”课程教学改革

本文阐述了基于问题学习的含义,并根据"光学"课程的教学内容和我校当前该课程的实际教学状况,将PBL教学模式与传统讲授教学模式相结合。我们采用"问题引导模式"、"问题研讨模式"和"问题主导模式"对"光学"课程教学进行改革,取得了良好的教学效果。     

"应用光学"全英文教学模式的实践与探索

在新工科背景下,人才培养的国际化已成为其建设的重要组成部分,越来越多的高校开启了工科专业课程全英文授课模式的探索.本文针对"应用光学"课程的教学目标和教学内容,结合本人近三年在"应用光学"全英文授课过程中遇到的语言交流障碍、填鸭式教学模式等问题,分别从本科生学习习惯的培养,课程内容的优化和教学模式的探索等方面进行了一些实践和探索,以期为更多国内高校的工科专业开设全英文本科专业课程提供一定的参考和借鉴.     

ZEMAX软件在光学理论教学中的应用

本文将光学软件ZEMAX引入课堂,与理论教学有机结合,可将复杂的初级像差、高级像差公式变得更直观,能便捷、精确的得到量化的像差值及像质评价结果,有利于加深学生对抽象、复杂的像差概念的理解,扩大学生的感性认知,激发其学习兴趣并夯实理论基础,改善了教学效果.     

"工程光学"教学改革初探与实践

"工程光学"课程讲述了几何光学和波动光学的基本理论,是电子科学与技术专业的必修基础课。"工程光学"具有抽象性强和枯燥乏味等特点,给教学带来了一定的难度;且"工程光学"也是一门专业性很强的课,侧重于对实际光学问题的解释。根据该课程特色,针对电子科学与技术专业学生的特点,探讨了教学内容、教学条件、教学方法和教学手段等方面的教学改革,并总结了取得的成绩和存在的问题。     

"光子学"课程教学改革探索

"光子学"是电子科学与技术专业重要的专业课程.本文根据我我校"宽口径、大培养、能力强"的培养体系的要求,针对培养方案深入开展"光子学"'课程教学探索,优化课程内容和有机结合多媒体教学手段和网络教学资源,逐步推进双语教学来夯实学生的基本知识和培养学生的创新能力.     

单片机课程教学改革探讨

针对当前高职高专学校中电类专业的"单片机机原理及应用"课程在教学中存在的问题,提出了一些单片机教学改革思路.在教学过程中以提高动手能力和掌握单片机基本原理为目标,取得了很好的效果.在理论教学方法上,采用启发式教学方法,引导学生思考问题,培养知识的应用能力;在实践教学上,引导学生解决实验过程中遇到的问题,培养创新能力;在考核方法上,采用实践与笔试相结合的方法.     

“微机接口”课程的教学改革

本文讨论了在"微机接口"课程教学上,通过剖析电子产品使教学内容形成一个整体,用计算机其它课程的术语解释微机接口概念,调整教师讲授和学生练习的时间。实验课程既锻炼学生的动手能力,又鼓励学生编写基于微机的硬件控制程序。课外调研让学生体会课程的实用性,又锻炼了学习的写作能力。