综合电子信息系统软件性能测试能力框架探究

目前综合电子信息系统软件性能测试受到广泛的应用,但是在实际的性能测试期间经常会出现分布项目之间无法进行软件资源的重复?不能跨区域合作的问题,难以合理进行平台性能验证方案的访问和处理,对软件性能测试的效果造成不利影响?基于此,本文分析综合电子信息系统软件性能测试能力框架,提出几点应用的建议,旨在为其后续发展夯实基础?     

综合电子信息系统软件性能测试能力框架

为解决性能测试过程中分布在项目之间重复的软硬件资源、实现多项目跨区域协作、实现远程网络访问和集中化平台性能验证方案,该文提出了综合电子信息系统软件性能测试能力框架,阐述了该框架的架构和技术能力,展现了应用模式。该框架与实际项目相结合完成技能和最佳实践共享、跨团队资产共享、形成一致、可重用的流程,能最大化资源利用率,大幅提升测试效率,加快项目的发布进程,缩短项目周期,节约人力和测试工具成本。     

电子信息类专业新工科实践教学发展模式探究

随着信息时代的到来,尤其是网络技术的发展,加速了电子信息技术的发展和普及.电子信息工程专业旨在为电子信息行业培养高素质技术型人才,我国众多高校均开设了电子信息工程专业.然而,国内电子信息类专业人才依然有很大缺口,高校培养的学生却不能很好地满足工程实践需求.随着2017年教育部明确提出"新工科"的概念,文章以电子信息工程...     

浅谈电子类专业本科生科研能力的培养

电子类专业本科生具备初步的科研能力是自身和社会的需要.本文根据实际情况,提出了循序渐进法、兴趣激励法和知识传承法等科研能力的培养方法,通过指导学生参与项目、竞赛和毕业论文等途径,增强学生的动手和创新能力,从而实现本科生科研能力的提升.     

面向综合能力培养的单片机教学模式探索

针对当前“单片机原理与应用”教学中存在的理论与实践脱节、与其它专业课程脱节、学生实践创新能力弱的问题,结合我校生物医学工程专业教学实际,从理论课程设计、实践教学设计、综合实验设计、竞赛活动和毕业设计等多个教学环节着手,建立符合学生单片机应用能力提升规律的全过程培养体系,形成一种面向综合能力培养的“单片机原理与应用”教学模式。实践表明,课程教学效果得到明显提升,学生分析问题和解决问题的综合能力、创新能力明显提高。     

民办高校电子类专业应用能力培养模式研究与实践

该研究报告以郑州科技学院电子科学与技术专业为例,以专业技能课程持续性教育课程建设为主线,实验课程具体化认知化和实践课程项目化规范化为辅助研究。根据企业调研结果和学院具体情况,研究围绕以单片机和DSP语音处理为核心的专业技能培养目标,研究大学四年中相关课程如何设置,结合学院实际情况,开展模拟电子技术和数字电子技术课程实验改革,将模块化、集成化验证性实验改成面向导线和电子元件的动手实践强的设计实验。同时,结合企业产品项目模式,研究适合学校的项目化规范化的实践课程管理和考核体系,制定切实可行的人才培养方案。     

面向服务的综合电子信息系统软件策略

针对SOA在综合电子信息系统中的应用,介绍了SOA的概念,分析了应用需求,研究了基于SOA的系统软件结构和主要特征;从标准化、构件化、工具化、数据模型、服务总线、治理和管理等方面提出了SOA软件发展策略;探索了SOA软件的实现方法.     

应用型电子信息工程课程的教学模式设计

阐述应用型电子信息工程的特点,培养模式和教学实践,包括课程体系中的公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程,教学体系平台、混合教学模式、创新能力的实践。     

电子信息工程课程的教学体系模式分析

阐述传统教学体系中的不足,提出基于核心素养的电子信息工程课程教学体系的改革思路,以OBE教学理念的推动和完善创新创业教学体系。     

电子信息工程专业人才培养的研究

本文在分析国内外电子信息工程专业的教学现状基础上,探讨了人才培养模式改革过程中需要解决的几个关键问题。笔者从理论教学模式和实践教学模式两个方面,构建了具有测量和标准特色的创新型电子信息工程专业人才培养模式,解决了应用型电子信息类本科人才培养定位以及缺乏工程实践能力、创新素质及能力等问题。     

电子信息工程专业综合改革的研究与实践

为了培养适应地方经济发展的高端应用型人才,围绕人才培养方案、课程体系建设和实践教学环节等主要内容,我院对电子信息工程专业进行了综合改革与实践,三年实践证明这一系列改革措施在学生人才培养和教师教学科研方面都取得了丰硕的成果,为地方院校专业综合改革起到了示范引领作用.     

基于竞赛对电子信息工程专业培养方案改进

通过分析原有电子信息工程专业的培养方案,结合电子设计竞赛所需的专业知识与模式,发现电子信息专业的培养方案存在重理论轻实践、重软件轻硬件等问题,造成学生即使学习相关专业课程,当面临某些工程问题时,仍存在动手能力较差、工程素养不足等缺点。针对这些问题,提出相应的改进方案,即在不同的课程类别中增设有针对性的课程,适应当前的工作需要。     

电子信息类专业创新创业实训体系改革研究

在“新工科”的大背景下,为了摸索如何提升高校电子信息类学生的工程创新能力和创业实践能力,本文针对电子信息工程专业,以培养高素质创新创业人才为目标,以“大工程观”为指导,以兰州交通大学“天佑”大学生创新团队为平台,以“项目学习”为实施工具,以“分组”和“队长制”为组织形式,建立“塔式”培养模式电子信息类创新创业实训体系和实践教育体系。以全面培养和提高大学生的创新素质与创业能力为基础,形成以“人才培育→项目实践与研发→产品上线→资金支持人才培育”为闭环、循环模式的全新创新创业反哺培育模式,形成有自主“造血”能力的循环体系,促使大学生创新创业活动在高校中的规范化、系统化、普及化。     

应用能力培养在电子专业英语教学中的研究与实践

通过分析电子信息专业外语在教学过程中存在的问题,结合自身教学经验对专业英语教学改革模式进行探讨和实践,提出一种实用的教学模式,更进一步提高学生对专业英语技能的培养。     

电信专业学术英文写作模块化教学实践

学术英文写作是当今电子信息专业研究生必修的一门课程。然而传统的以教师为中心的灌输式教学已不能跟上网络迅猛发展的趋势,尤其是当疫情来临的特殊形势下。此外,现有的学术英文写作教学研究仅提供宏观的设计,缺乏具体的实际可操作性。为此,本文以引言写作逻辑为教学模块案例,探索了如何充分利用网络资源的优势,开展以学生为中心的课前课中课下有机融合的灵活的教学设计。所探索的引言写作技巧和详实的教学设计,为模块化网络教学提供一个切实可行的参考方案。     

“电子系统综合实训”教学改革实践

根据新工科背景下对电子信息类专业学生提出的培养计划方案,创新性地开发出电子系统综合实训课程,该课程运用四位一体教学模式,全方位地改善传统课程设计存在的弊端,突出电子系统综合设计能力的培养,是高校应用型人才培养的新模式,在本校的教改实践中取得了显著的效果。     

电子技术类"专业英语"课程的探讨

针对高校学生普遍忽视“专业英语”课程的现象,从学习时间、学习重点、教材选择这三方面对普通英语课程和专业英语课程进行了比较。电子技术类专业的特点是发展快,行业专业术语、缩写名词更新快。本文结合这些特点和一些实际教学经验．对电子类专业英语课程的教学提出了改变学生学习观念、采取多种教学形式、增加教材的多样性等几点建议。同时也希望主讲教师不断提高和充实自身的英语和专业知识水平。     

电子信息工程技术的应用

本文首先对电子信息工程技术进行了简单概述,然后介绍了电子信息工程技术的发展现状,最后对电子信息工程技术的发展应用途径展开了详尽的探讨,以期能够进一步完善我国的电子信息工程产业和技术,进而推动电子信息工程技术的全面发展.     

电子信息工程专业建设与改革的实践

简要回顾扬州大学电子信息工程专业创办历史,主要介绍了在专业建设和教学改革方面采取的一些措施,主要包括成立专业指导委员会、设立强化班、试行按专业大类招生、开展双语教学、进行教材建设和实验室建设等。通过近几年的专业建设,该专业得到长足的发展,教学质量不断提高。最后简要介绍今后在专业建设方面的工作思路。