认知-交际教学法在大学英语视听说教学中的应用

认知-交际法整合了认知法和交际法,先运用认知法讲授一些有关英语“听”、“说”的系统知识和图式知识等,然后用交际法进行大量有针对性的练习,从而形成一种“理论和实践相融合型”的视所说课堂,有效提高大学生的听说能力.     

片断话语在语用学及外语教学中的意义

在语言交际中,片断话语具有凸现焦点、预示语境、衔接语篇和实现交际的语篇和交际功能,它们遵循着语言认知经济原则、语言交际合作原则和礼貌原则。因此,本文以句法、功能语法和语用学为视点,对片断话语的结构特点、交际功能及其所遵循的基本原则进行了分析,旨在达到对片断话语多层次、全方位的了解,更好地在交际过程中和外语教学中运用这一语言现象,以取得最佳的交际效果。     

认知型情态在学术话语中的多重人际意义

本文从系统功能语法的人际意义出发,选取15篇论文,通过建构人际意义的研究框架,从认知、评价和协商的层面,探讨了认知型情态在学术话语中的使用,指出认知型情态在学术话语中可实现多重人际意义.     

试论稳健性原则在财务分析中的运用

稳健性原则的本质是资本保持及以此为核心对企业经营能力和偿债能力加以维护。文章通过对短期偿债能力、长期偿债能力、企业资产营运效率的分析就稳健性原则在财务分析中的运用作了初步探讨。     

试论合作原则与会话分析

在人们的日常交往谈话中一个重要理论就是会话含义理论.格莱斯注意到在会话中有某种规则存在,"使你所说的话在其所发生的阶段符合你所参与的交谈的公认目标或方向",即合作原则.合作原则及其准则指导说话人和听话人如何进行会话.无论他们遵循还是违背这项原则,都会产生会话含义,也就是非自然意义.此原则对于分析人们使用语言中的"转弯抹角"现象及实现语言有效交际具有十分重要的意义.     

试论高职英语教学的基本原则

高职英语教学的专门原则虽然与一般教学原则有关联,但并不是一般教学原则的照搬和重复.高职英语教学原则应反映高职英语学科的特点、学生学习英语的心理特点,还要反映中国人教英语和学英语的特点.通过观摩、学习并结合笔者自己的教学实践,本文提出了上好高职英语课的一些基本教学原则.     

现代教育技术理论在外语教学中的应用

通过近几年的教育研究人们已经认识到,现代教育技术理论的发展与完善是人们树立新型的教育观念和建构新型的教育教学模式的坚实的理论基础。本文将探讨如何正确认识和把握外语教学过程中的主体、客体关系,树立正确的教育教学观念。     

外语教学中的心理学应用

教育心理学是研究学生的心理现象及其规律的科学。要改善教学效果必须借助教育心理学,理应把心理学作为教学的理论基础。文章论述了艾宾浩斯遗忘规律、罗森塔尔效应和霍桑效应三种理论。将这些教育心理学原理运用到外语教学中去,科学地分析教学过程,认识教学过程中学生心理活动的实质和规律,就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况,从而有利促进外语教学的改革。     

会话含义理论在大学英语听力教学中的应用

大学英语听力教学的目标之一是培养学生的听力理解能力,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理、判断和综合概括.现行的大学英语四、六级考试中,也一再加重听力所占的比例,而听力部分一直以来都是学生最薄弱的环节.简单地回顾了会话含义理论的发展历程,通过介绍会话含义理论中的合作原则、礼貌原则和关联理论,结合历年四级考试听力的短对话中的部分例子,分析论述了将会话含义理论应用于大学英语听力教学的重要性.     

试论高技课程改革的基本原则

课程改革是今后一个时期高等学校教学改革的主要内容之一，是提高我国高等学技人才培养水平和质量的关键环节。课程改革不仅是指课程内容的改革，更是指课程结构的改革，通过改革要变课程间相互隔绝、相互覆盖的关系为相互配合、相互协同的新型关系。这种改革不是随机的，不是任意增设或砍掉几门课程、增加或删减一些内容，而是要遵循一定的规律，依照一定的原则。1课程设置的多样化原则课程设置多样化是指为学生开设多种可供选择的课程。这种多样化不仅包括课程种类多样化，还包括课程深浅程度多样化。譬如，同样是高等数学，可对本专业学…     

浅谈体育教学中的教学原则

正确地理解和贯彻体育教学原则,能使体育教师进一步掌握和运用体育教学过程的客观规律,对明确教学目的、选择和安排教学内容、正确地运用教学方法、提高教学效果、完成教学任务都具有重要意义.     

CAI课件设计的美学原则及操作规范

目前CAI课件设计和应用过程中出现的一些问题,归根结底是其缺乏教育理论的支撑,没有确立满足学生审美要求的设计规范。因此如何把教育理论和美学理论内化到CAI课件设计中,是提高课件质量的关键环节。重点探讨了CAI课件设计中的审美要求以及满足这些审美要求的操作规范,不仅对CAI课件设计的相关理论进行了探讨,而且对CAI课件设计的操作手段和方法进行了深入阐释,具有很强的理论和实践意义。     

试论独立学院课程设置的原则与目标

独立学院课程设置必须以培养符合社会需求的复合型应用型人才为目标,必须反映出学校对社会经济发展、科技进步和职业岗位的适应程度。而当前独立学院课程尚不能做到这些,独立学院课程设置改革是独立学院课程建设的必然趋势。文章从独立学院课程存在的主要问题出发,提出独立学院课程设置应当依据市场需要,根据培养目标、注重能力的培养原则,建立具有特色、最优化的实践课程体系。     

二语习得监控模式在外语教学实践中的运用

文章从理论上介绍了美国语言学家克拉申的第二语言习得监控模式,针对现阶段外语教学实践中存在的一些局限性,根据外语教学的特点,探讨二语习得监控模式在外语教学中的运用,以提高外语教学质量.     

二语习得监控模式在外语教学实践中的运用

文章从理论上介绍了美国语言学家克拉申的第二语言习得监控模式,针对现阶段外语教学实践中存在的一些局限性,根据外语教学的特点,探讨二语习得监控模式在外语教学中的运用,以提高外语教学质量。     

浅谈"情感过滤假说"在外语教学中的意义

Krashen的“情感过滤假说”提出情感因素对语言习得起重要作用。了解与掌握该理论并将其应用于外语教学实践,对提高外语学习效果有重大的现实意义。本文试从理论上介绍Krashen的“情感过滤假说”,并从实践上探讨该假设在外语教学中的意义。     

顺序控制系统设计原则在DCS系统改造中的应用

顺序控制系统(简称顺控系统)对锅炉、汽轮机和发电机三大主机及其相关辅助设备进行控制,其核心作用是安全可靠地启动、停止、联锁保护三大主机及其辅助设备,保证安全运行。随着双鸭山发电有限公司(简称双厂)一、二、三期6台机组DCS系统的先后投运,顺控系统的设计原则尤显重要,对此进行了深入讨论。     

认知策略在“工程流体力学”教学中的应用

作为专业基础课的“工程流体力学”承前启后,对相关专业后续课程的教学非常重要。该课程的教学效果与授课教师的授课方法密切相关,而教师的讲课方式的发展有赖于认知策略教学的有效指导。本文简要介绍了认知策略方法论,分析了该课程内容的特点,以认知策略中的典型策略为例,通过示例阐述了如何将其应用于授课之中,并提出使用的原则,对提高本门课程教与学的质量起到积极的作用和良好的效果。     

试论加强师范院校本科毕业论文指导的意义

通过毕业论文的撰写,可以整合学生在本科教育阶段所学的专业知识,提升其综合素质,同时也是一般院校培养本科生科研意识与初步科研能力的一个重要环节。师范院校由于其鲜明的人才培养目标,加强其本科毕业论文的指导,意义就显得更加突出。     

质量管理体系在泰国电厂项目中的应用和意义

在电站企业项目管理中,质量管理体系是项目有效运行的基础和依据.以泰国电厂项目为例,结合项目本身实际情况建立完整的质量管理体系,有效的保障了项目的 运行,体现了质量管理体系在以泰国电厂项目中的应用和意义.