浅析职院大学生的职业生涯规划教育

随着职业生涯规划理论的引入及发展,我国高等院校对大学生的职业生涯规划教育也得到了相应的重视和发展。本文着眼于职业技术学院大学生的职业生涯规划教育的意义、现状及发展进行探讨,为高职院校开展学生职业生涯规划教育提供一点有益的参考。     

浅析职院大学生的职业生涯规划教育

随着职业生涯规划理论的引入及发展,我国高等院校对大学生的职业生涯规划教育也得到了相应的重视和发展.本文着眼于职业技术学院大学生的职业生涯规划教育的意义、现状及发展进行探讨,为高职院校开展学生职业生涯规划教育提供一点有益的参考.     

高职院校大学生心理健康教育课程设置的思考

高职院校大学生的心理健康教育越来越受到重视,高职院校开设心理健康教育课程对于提高高职学生心理素质具有重要意义,目前高职心理健康教育课程设置中还存在着一些问题,文章先从存在的问题入手对课程设置进行探讨性思考.     

高职新生人格特征的调查分析

本文采用卡特尔16PF人格问卷对高职院校大一新生的人格特征进行调查研究.研究结果显示:高职新生与全国大学生常模相比,在很多因素上存在显著差异;男生与女生,文科生与理科生、绩优生与绩差生在人格的许多因素上也都存在显著差异.高职院校的心理健康教育要针对不同性别、不同专业、不同成绩的大学生进行优化人格特征的教育.     

团体辅导在大学生心理素质发展中的作用

团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导与治疗形式,它具有教育功能、发展功能、预防功能、治疗功能。本文项目组针对新生心理健康普查中测出的符合《中国大学生心理健康量表》规定的一类标准的学生进行系统的团体辅导训练,通过对研究结果的分析,对高校如何利用团体辅导开展心理健康教育工作提出了针对性建议。     

团体辅导在大学生心理素质发展中的作用

团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导与治疗形式,它具有教育功能、发展功能、预防功能、治疗功能.本文项目组针对新生心理健康普查中测出的符合<中国大学生心理健康量表>规定的一类标准的学生进行系统的团体辅导训练,通过对研究结果的分析,对高校如何利用团体辅导开展心理健康教育工作提出了针对性建议.     

大学生宽恕水平与心理健康的关系分析

为探讨大学生的宽恕水平与心理健康的关系,本研究采用随机分层取样,使用hearland宽恕量表和症状自评量表(SCL-90)对279名大学生进行测查。结果发现,大学生的宽恕水平与心理健康的关系密切,大学生宽恕水平的高低对心理健康具有一定的预测作用,提高大学生的宽恕水平有助于提升其心理健康水平。     

高职院校思想导师制的实施研究

高职学生的思想政治教育_直是个难题。在高职学院实行导师制,对加强和改进大学生思想政治工作有着很好的启示作用。本文主要对高职院校思想导师制的实施过程中需要注意的问题进行探讨。     

金融危机背景下高职院校思政教育的路径选择

金融危机背景下高职院校进行思想政治教育工作要运用马克思主义理论正确认识金融危机的实质,构建高职院校大学生的社会主义核心价值体系,加强大学生的就业思想政治教育和心理健康教育,增强其抗挫能力。     

警察类高职大学生心理健康影响因素的探析

运用问卷调查的方式对警察类高职三个年级大学生进行了抽样调查,对其心理健康的主要影响因素:专业学习、就业压力、价值观和心理健康教育的期望进行了调查分析,结果表明:当前学生感受到最大的是就业压力,定期开办心理健康主题讲座等方法有利于提高心理健康教育的针对性和有效性.     

高职院校思想导师制的实施研究

高职学生的思想政治教育一直是个难题.在高职学院实行导师制,对加强和改进大学生思想政治工作有着很好的启示作用.本文主要对高职院校思想导师制的实施过程中需要注意的问题进行探讨.     

大学生心理健康状况调查与分析

为了解新生心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育工作,采用大学生心理健康调查问卷面向2010级学生开展心理健康状况调查。结果显示:来自农村的大学生心理健康水平低于城市大学生;生活在暴力、冷淡、争吵家庭的大学生心理健康水平低于和谐家庭的大学生;低收入家庭大学生心理健康水平低于中高收入家庭的大学生。为此结合学院实际,提出行之有效的教育对策。     

高职院校学生三年教育管理实施方案的研究——以保定电力职业技术学院为例

以保定电力职业技术学院大学生在校三年教育管理实施方案的研究为例,阐述了高职院校开展学生三年教育管理实施方案研究的现实意义,提出了保定电力职业技术学院育人工作的目标,构建了分年级教育管理的侧重点和工作内容,对高职院校开展学生教育管理工作提供借鉴。     

大学生父母教养方式、应对方式及其心理健康的关系研究

探讨了不同结构家庭大学生父母教养方式、应对方式及其心理健康的关系。采用父母教养方式评价量表、简易应对方式量表和SCL-90症状自评量表对大学新生进行了测试。结果表明:家庭结构对大学生应对方式没有影响;不同结构家庭的大学生的父母教养方式、应对方式及其心理健康的关系存在明显的不同;正常结构家庭的父母教养方式与子女的心理健康相关性较高,特殊结构家庭的父母教养方式与子女的心理健康相关性较低。     

高职院校大学生自我概念及其与人格发展的关系研究

目的是探讨高职院校大学生自我概念的特点及其对人格发展的影响,促进高职生积极自我概念的发展,为高职生心理健康教育及其心理疾病防治提供理论支持.方法是采用田纳西自我概念量表(TSCS)及艾森克人格量表(EPQ)对480名高职生的自我概念和人格进行调查.结果表明:不同性别高职生的自我概念在道德伦理自我、家庭自我、自我概念的得分上,女生显著高于男生(p<0.05);高职生自我概念的总分、道德自我、自我认同和自我满意均存在显著的年级差异(p<0.05);自我概念各因子与人格特征存在显著的相关(p<.05);不同自我概念水平的人格特征存在显著差异(p<.001).     

高职院校思想政治教育中的心理健康教育

高职院校大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要。大学生心理健康教育与思想政治教育的结合使学校思想政治教育工作更加科学化、规范化、人本化,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现,有利于学校人才培养和教育质量的提高,有利于大学生的全面发展和综合素质的提高。     

高职院校大学生自我概念及其与人格发展的关系研究

目的是探讨高职院校大学生自我概念的特点及其对人格发展的影响,促进高职生积极自我概念的发展,为高职生心理健康教育及其心理疾病防治提供理论支持。方法是采用田纳西自我概念量表（TSCS）及艾森克人格量表（EPQ）对480名高职生的自我概念和人格进行调查。结果表明：不同性别高职生的自我概念在道德伦理自我、家庭自我、自我概念的得分上,女生显著高于男生（p〈0．05）;高职生自我概念的总分、道德自我、自我认同和自我满意均存在显著的年级差异（p〈0．05）;自我概念各因子与人格特征存在显著的相关（p〈．05）;不同自我概念水平的人格特征存在显著差异（p〈．001）。     

高校班主任进行心理健康教育工作的思考

近年来频繁发生的校园暴力、大学生自杀等事件,再次引起了人们对大学生心理健康的关注,同时也使人们对当前大学生心理健康教育工作产生质疑.本文通过探讨班主任开展心理健康教育工作的优势及其原则、方法,试图对当前大学生心理健康教育工作的开展提出一些建议.     

高职院校思想政治教育中的心理健康教育

高职院校大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要.大学生心理健康教育与思想政治教育的结合使学校思想政治教育工作更加科学化、规范化、人本化,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现,有利于学校人才培养和教育质量的提高,有利于大学生的全面发展和综合素质的提高.     

基于胜任力理论的高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用发挥

高校辅导员在大学生心理健康教育中有着不可替代的作用。本文从胜任力理论角度,就如何发挥高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用,从提高自身的心理健康教育能力,掌握科学的教育方法与技巧以及开展丰富多彩的心理健康教育活动等方面进行了阐述。