“翻转课堂”在《无机化学》教学中的应用研究

"翻转课堂"反转了知识传授与知识内化的次序,增强了师生的互动性、解决了课时缺少的问题、适应了学生的差异性,提高了学生的自主学习能力和创新能力,是一种高效的教学方式。本文就"翻转课堂"在《无机化学》教学中的应用进行了探讨,分析了可行性,提出了《无机化学》翻转课堂的教学模式,以期为高师院校其它专业课程实施翻转课堂教学提供借鉴和参考。     

基于翻转课堂的无机化学实验教学内容的优化与重构

无机化学实验课是教授学生化学实验的基本知识和基本理论训练基本操作技能的重要课程.在建设高水平应用型本科高校的背景下,要在不断减少课时的同时提高学生的动手实践能力,迫切需要改革当前的实践教学模式.通过引入"翻转课堂"教学模式,建设"翻转课堂"专题实验项目,充分利用课内课外两个课堂,线上线下两个平台,有效化解课时不断减少和...     

“翻转课堂”在大学《无机化学》教学中的初探

高校教育信息化对大学课程教学改革产生深远的影响,"翻转课堂"引起全球教育者的重视和青睐。本文尝试将"翻转课堂"带入无机化学课堂,针对课程特点,从前期资料准备、整体规划、课堂具体建设等方面对"翻转课堂"教学模式的具体实施进行分析及讨论。     

翻转课堂教学法在无机化学实验课中的实践——以离子的鉴定和未知物鉴别实验为例

无机化学实验是化学化工专业学生的必修基础课,是相关专业大学生接触的第一门实验课,课程学习效果直接影响到学生对后续课程的学习态度。课程教学方法的选择、设计和应用是决定教学效果的重要因素。翻转课堂教学法是近些年流行起来的一种充分体现学生学习主体地位的教学方法。离子的鉴别和未知物鉴定是无机化学的经典实验,一般在学生具有一定的知识积累和实验操作技能后开设,适合翻转课堂教学法的实施。实践证明该教学方法的应用极大提高了学生的学习效果。     

大学无机化学“翻转课堂”教学模式的设计

随着教育理论研究与教育实践探索的发展,"翻转课堂"成为教学模式改革的热点。这种教学模式激发学生的学习兴趣,调动了学习主动性,使学生成为教学主体,有利于培养学生自学能力和合作精神。本文将"翻转课堂"教学模式引入大学《无机化学》课程中,对所面临的问题进行深入分析,包括"翻转课堂"前期相关课程资料的准备、课程中教学方法的设计、以及解决"翻转课堂"教学模式过程中遇到的困难。     

转型发展背景下《分析化学实验》教学改革探索

本文就分析化学实验教学中,通过加强综合性、设计性实验的力度,使学生充分重视预习实验的重要性,以及引入"翻转课堂"的实验教学方法对分析化学实验课程进行了改革,收到了初步效果。     

无机化学综合性实验的设置探索

综合性实验是培养学生的创新能力和动手能力的重要手段之一.文章对无机化学综合性实验的开设、内容的选取、具体的实施过程等进行了探索,并对开设综合性实验后的教学效果进行了评价.     

翻转课堂教学模式在无机化学课程教学中的应用

本文介绍了翻转课堂教学模式在无机化学课程教学中的实施方法,翻转课堂教学实践成效和教学理念,翻转课堂教学实施中的反思以及翻转课堂教学实施策略。     

科研成果在无机化学实验中的运用

通过对一科研项目成果进行转化,设计出了一个无机化学实验:利用燃烧法制备氯硼酸锶铽荧光粉,学生通过控制炉温、尿素用量、硼酸用量、Tb~(3+)浓度等条件制备颗粒细小、发光性能良好的荧光粉,实验综合性强,对于提高学生无机制备实验能力具有很好的教学效果。通过将科研成果运用到无机化学实验改革中,拓展无机化学实验内容,培养学生的科研意识和环保意识,是进一步深化无机化学实验改革的必然趋势和发展方向。     

互联网+背景下无机化学课程改革初谈

无机化学课程是高等学校化学类学生学习的第一门专业基础性课程,对学生构建知识结构和能力结构有重要作用。但该课程概念性多,内容抽象,理论性强,传统的课堂教学模式容易降低大学一年级新生的学习积极性和主动性。随着"互联网+"技术在教育系统的普及,微课、翻转课堂等新型的教学手段已被广大教师采用,并收到了良好的教学效果,这为无机化学课程教学模式的改革和创新提供了契机。本文将介绍微课与翻转课堂相结合的教学改革模式在无机化学教学改革中的重要作用及收到的良好效果。     

中医药院校无机化学实验教学改革与实践

基于目前中医药院校无机化学实验项目内容陈旧、性质验证性实验项目较多、实验手段落后等问题,从转化教学理念、更新教学内容、结合现代信息化教学手段等多方面对无机化学实验的教学进行改革探索.通过开发微型化实验,综合性设计性实验,科研反哺教学,结合虚拟仿真技术、微视频等现代信息化教学手段对中医药院校的无机化学实验进行线上/线下混...     

无机化学设计性实验的研究

无机化学设计性实验是普通高校《无机化学实验》课程非常重要的教学内容,起着综合培养大学生各种实验能力的作用。根据无机化学设计性实验的特点,对无机化学设计性实验内容的选择和教学方法等方面进行了较为深入的研究。实践表明,无机化学设计性实验有效地提高了学生的实验操作技能,培养了学生的创新能力。教师只要不断地完善"五个做好",无机化学设计性实验的教学就一定会收到事半功倍的效果。     

无机化学实验中教学理念的革新与实践

无机化学是化学课程中最基础的课程之一,而无机化学实验对掌握无机化学的基础理论、基础知识起重要作用。文章根据无机化学实验现状中教学模式单一及对实验中产生的"三废"处理不够重视等问题进行教学改革,将单一教学模式变为多元化教学,并在教学中贯彻"绿色化学"教学理念。     

发挥教师的主导作用和学生的主体作用

无机化学实验是一门非常重要的基础性学科。近年来西安建筑科技大学结合无机化学实验教学实际,以提升无机化学实验教学质量为目标,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在教师素养提升、教学方法、教学内容、学生综合能力培养和实验考核方法等方面进行了改革与实践,构建了综合性、设计性、研究性、创新性、开放性的化学实验教学模式,通过上述改革探索,收到了良好的教学效果。     

物理化学综合实验的设计与实践

综合性实验已成为理工科专业主要的实践教学环节。基于物理化学综合实验的实践,探讨了物理化学综合性实验采用翻转课堂教育模式的设计原则、思路及效果。     

浅谈当代高校无机化学教学模式改革

从无机化学课程的学科特点,提出了引入"翻转课堂"教学模式,采用启发式教学、改革考核方式以及设置多样化的学科竞赛等多项改革措施,以期全面提升课程教学的效果和质量,培养学生自主学习的能力。     

无机化学实验教学绿色化探索与实践

基于绿色化学的理念,就如何实现无机化学实验的绿色化进行了探索和研究。提出了推行微型化学实验、多媒体仿真技术、"三废"处理、串联实验和现代检测技术应用于无机化学实验中。通过以上措施,加强和培养了师生的环境保护意识,树立了绿色化学的理念。同时,无机化学及实验的绿色化节约了化学试剂,减少有毒有害物质的排放,实现了环境友好化过程。     

“微视频”在无机化学实验教学中的应用探索

无机化学实验是一门培养学生基本操作方法和实验技能的学科,本文通过分析传统无机化学实验教学中的弊端,应用"微视频"这一信息化教学手段,对无机化学实验教学进行改革探索,以期更好地达到预期教学目的。     

浅析高校无机化学实验教学存在的问题及改革方法

文章详细阐述了传统无机化学实验教学存在的问题,并结合"互联网+"时代的技术特点,提出运用新媒体技术将无机化学实验微课、对分课堂和实验模拟平台、实验预习系统相结合应用,革新教学方法,从而使传统无机化学实验教学的问题和困惑得以解决。     

医药院校无机化学实验多元化考核机制探究

针对无机化学传统实验教学考核存在的单调枯燥等不科学不合理问题,通过实验室安全准入考核、实验态度考核、三废的处理考核、期末的实验操作考核、创新性综合性设计考核等多元化考核机制进行无机化学实验考核机制探究,激发学生对实验兴趣,提高学生实验操作技能和实验创新能力,从而提高学生的实验综合素质,提升实验教学效果和教学质量,培养技能型创新型医药专才。