论语文教学中批判性思维的培养

批判性思维作为一种创新型的思维模式,无论是对学生自己还是社会发展而言,都是极其重要的。本文就以语文教学为例,深入论述批判性思维培养的重要性和必要性,并且提出了一定的建议。     

大学生网络关系依赖与亲子沟通的关系

探讨大学生网络关系成瘾与亲子沟通之间的关系,采用大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI)和亲子沟通问卷(PACS)对贵州省四所大学的306名在校大学生进行问卷调查,得到结果:1.男生的网络关系倾向显著高于女生,而女生的亲子沟通显著高于男生;2.大四学生的网络关系依赖显著高于大一、大二、大三的学生,而大学生亲子沟通总分及其各因子在年级上的差异不显著;3.独生子女网络关系依赖和亲子沟通均显著高于非独生子女;4.网络关系依赖与亲子沟通呈显著负相关,且亲子沟通对网络关系依赖有显著的负向预测作用,预测率为11.8%。     

大学生坚韧性人格与批判性思维倾向关系研究

本文研究采用《加利福尼亚批判性思维倾向调查问卷》中文版(CTDI-CV)和《坚韧人格量表》(HS)对南昌大学的380名本科生进行调查方法,以期探究大学坚韧性人格与批判性思维倾向之间的关系。结果显示:工科学生的批判性思维显著低于其他学科;大四学生的坚韧性显著高于其他年级,独生子女和担任过学生干部的学生坚韧性更高;坚韧性得分越高,批判性思维倾向得分越高。本文认为,批判性思维在学科上存在显著差异;坚韧性人格在年级、是否独生子女、是否担任过学生干部上存在显著差异;坚韧性人格与批判性思维显著正相关。     

植入批判性思维训练的情境式教学实践

为了纠正当前工程教育中将学生培养成"工具的人"的倾向,批判性思维的培养逐渐被中国工程教育界所重视。在汕头大学工学院土木工程系进行的CDIO教学改革中,房屋建筑学课程设计中增加了对设计的展示、评估、改进环节,并在该环节以情景创设的教学方式开展了课堂模拟方案评审会,让学生在"角色扮演"的换位思考过程中得到批判性思维训练。文章回顾了教学设计和实践情况,总结了效果和经验。     

大学生心理健康发展的现状及教育启示

为了解大学生的心理健康发展现状及特点、为高校心理健康教育提供借鉴,采用症状自评量表对532名大学生进行调查,结果发现:整体上,大学生的心理健康水平随年级的增长而下降。具体年级差异:大一学生的心理健康水平最高,大三最低,且差异显著;性别差异:女生的心理健康水平低于男生,女生更容易产生焦虑情绪问题,男生更容易出现思维问题;专业差异:文学专业学生的心理健康水平最低,艺术学专业学生的心理健康水平最高。可见,高校心理健康教育应注重个体差异性,以制定有效的的教育计划。     

浅谈大学英语教学中批判性思维的培养

在大学英语课堂中,缺乏批判性思维已成为普遍存在的问题。不少学者指出,由于批判性思维的缺失,导致了大学生的墨守成规。当前,经济的全球化、文化的多元化及信息的网络化,都给我国大学生的思想带来了巨大冲击。这就要求大学生在具备专业知识的同时,还要具备批判性思维,要能够辨别各种信息。对于大学英语教师来说,如何培养学生的批判性思维则成为了教学中的重点。     

边框效应对大学生锻炼决策的影响

为探索边框效应对大学生锻炼决策的影响,本研究选取120名学生,利用《大学生边框效应与锻炼决策问卷》实施测试。研究结果显示,在大学生的锻炼决策中,正面属性框架大于负面属性框架的影响;当决策过程中有另一个较重要的影响因素存在时,框架效应的影响会得到抑制;在锻炼决策过程中,男生比女生更倾向于体育锻炼。     

高校英语教学培养学生批判性思维的方法探析

英语是当前高校教育中的一个关键科目,与初高中的英语相比,高校英语着重于培养学生的跨文化交际能力。本文首先分析了培养学生批判性思维的意义,然后在英语教学要求基础上,详细分析与阐述高校英语教学中培养学生批判性思维的方法。     

大学生幽默风格与成就动机的相关研究

目的:研究大学生幽默风格与成就动机的相关关系。方法:采用幽默风格量表和成就动机量表对340名大学生进行测试,采用相关分析的方法研究它们之间的关系。结果:(1)男生比女生更倾向于使用亲和型幽默。(2)女大学生避免失败的成就动机显著高于男大学生。结论:自贬型幽默与避免失败的成就动机存在显著负相关。     

高中数学教学中学生批判性思维的培养分析

早在20世纪50年代,西方先进的教育思想中针对"批判性思维"展开了相应的研究。发展到80年代,这一思维才逐渐发展到中国,尽管已经提高了相应的重视程度,但是只在高等数学方面有所发展。在高中数学的教学过程中,教师要提高培养学生批判性思维的重视程度,使得学生提高主观能动性,进而提高教师的教学成效。