民族院校基于应用型人才培养的建筑物理课程教学探索

建筑物理课程是建筑学专业的一门专业基础课程,也是唯一一门含有实验的专业课程。根据建筑学专业人才培养目标、民族院校学生的特点、学生就业去向以及建筑物理课程自身的特点,在总结目前课程教学中面临问题的基础上,探讨了适合地方民族院校应用型人才培养目标的建筑物理课程教学改革思路和方法。     

超越传统,“厚”“宽”相济——建筑学学科“厚基础、宽口径”人才培养的形势与要求

该文从建筑学学科专业群的特点及社会需求等方面,阐明建筑学学科专业教育实施＂厚基础、宽口径＂人才培养的现实意义,并根据目前实施＂厚基础、宽口径＂人才培养的盲点及难点提出相应对策,以期促进建筑学学科专业教育的深化改革,使建筑学学科人才培养进一步适应时代和社会的要求。     

建筑学专业校企合作协同式人才培养模式可行性研究

基于应用型本科现实发展背景和国内建筑教育现状,提出建立以就业为导向,高校为核心、企业深度参与、分工合作、良性互动的校企合作协同式人才培养模式。旨在培养计划、实践环节合作为基础,建立校企合作有效管理机制为保障,实现创新创业为途径三方面进行深入探讨,具有较高的可行性,以期为完善建筑学人才培养提供助力。     

黑龙江高校建筑学CDIO万众创新培养模式研究

剖析了黑龙江省高校建筑学教育的现状,提出了以培养应用创新型人才为导向,CDIO工程教育教学平台为基础的建筑学人才培养模式,并从教学体系和教学方法方面初步构建了基于CDIO工程教育的人才培养模式框架。     

建筑学专业应用型人才培养途径探索

介绍了应用型教育的特征与内涵,对建筑学专业应用型人才培养教学体系中存在的问题进行了研究,并从转变观念、提升实践能力、激发创新活力、加强实验教学四方面提出了建筑学专业教学改革的途径。     

具有地方特色的校企共建建筑学专业人才培养方案的构建研究

正湖北文理学院建筑学本科专业在明确建筑学专业实践特点基础上,主动适应地方经济发展,以校企合作为载体,致力于培养"研究型"和"实践型"兼顾的、具有地方特色的建筑学人才。本文从人才培养目标、地方特色鲜明的课程方案、提升研究和实践能力的创新训练三大方面对该方案进行了概述。适应地方经济的人才培养目标和规模1.校企共建模式下的培养方案制定湖北省襄阳城市建设正在经历前所未有的高峰期,需要大量建筑     

多方基地协同建设下建筑设计数字化实践教学改革与创新研究

当今世界,面临数字化在建筑行业发展过程中所起到的作用,从而引发了很多建筑教育现状问题的思考从2010年开始,笔者致力于探索数字化背景下建筑教育,研究校企多方基地合作路径和人才培养模式,针对建筑设计人才培养与行业需求脱节等问题,通过多方基地的协同建设,创建了建筑学专业设计人才培养模式。通过多方校企基地实践,对建筑学专业学生进行职业化、专门化的教学培养体系。     

金砖国家网络大学人才培养模式探讨

通过分析"金砖国家大学"网络状、应用型两个基本特征，从"点状基础合作、线状串联合作、面状深化合作"动态人才培养思路出发，以华北水利水电大学乌拉尔学院建筑学专业为例，探讨金砖国家大学人才培养模式，提出建筑学专业应该在"一带一路"倡议指导下，在国际建筑学人才培养模式研究的基础上，围绕金砖国家建筑学专业人才发展需求和趋势，建构独具特色培养方案、模块课程体系、国际联合教学团队于一体的人才培养新模式。     

ATN·CDIO模式下建筑学实践性教学环节的组织——以建筑设计课为例

ATN·CDIO是贵州民族大学建筑学专业结合国际先进的工程教学理念、学校办学特色、建筑学学科特点而创立的人才培养模式。学校以建筑设计课为例,总结了ATN·CDIO人才培养模式下建筑学专业实践性教学环节组织和具体实施办法。     

建筑学专业群“框架＋强势”人才培养模式下的设计教学

分析了建筑学专业群“框架＋强势”人才培养模式与设计教学的关系及其特点,阐明了在该模式下的设计教学的目标、原则与过程要求,以进一步增强建筑学专业群实行“框架＋强势”人才培养模式的可行性。促进该模式下设计教学水平的提高。     

高职建筑装饰工程技术专业教学目标与方法

分析了市场对建筑装饰专业人才的需求,探讨了强化学生设计能力培养的必要性,详细地介绍了强化学生设计能力培养的教学方法与对策,从而提高学生素质,为社会输送高质量的建筑装饰工程专业人才。     

论建筑学专业学生建筑艺术价值评判体系的构建

指出建筑学专业学生建筑艺术价值评判能力较低的现状并分析了成因,提出了3条切实可行解决方法,一是进行课程设计评图体制的改革;二是举办有一定影响力的建筑学专业学生作品展览;三是增设一些新兴课程。通过多种渠道提高建筑学专业学生建筑艺术价值评判能力。     

企业人才队伍建设之浅见

从人才培养机制、引入竞争机制、建立选拔使用机制、建立激励机制等方面对企业人才队伍的建设进行了阐述,以提高人才素质,优化人才结构,扩大人才总量,打造人才优势,使施工企业在建筑市场的新形势下科学、健康、快速的发展。     

高职建筑设计技术专业人才培养定位及规格

探讨了建筑设计技术专业的建设现状,以就业为导向和为学生职业发展服务为指导思想,分析了建筑设计技术专业职业岗位定位及人才培养规格,以探索工学结合办学之路,使专业建设水平上一个新台阶。     

广度与深度:建筑遗产保护技术课程教学研究

通过梳理建筑遗产保护发展历程及国内外高校学科专业的建设情况,探讨培养符合专业人才需求的技术课程教学体系。着重分析东南大学建筑学院研究生课程建筑遗产保护技术的教学目标、课程内容和教学形式,探索兼有广度拓展和深度延伸的课程教学模式,以激发教学活力,提升教学质量,促进高层次专业人才的培养,培养符合中国国情的技术型建筑遗产保护人才。     

如何培养适应社会发展的建筑节能应用型人才

论述了节能技术推广应用过程中暴露出的问题,分析了职业院校建筑类专业开展建筑节能技术应用型人才培养的可能性,并从课程体系建立、师资培养和实训基地建设等方面提出了很多有价值的建议,从而为以后申办建筑节能专业探索一条出路。     

以工作室为单位的创新型应用型建筑教育改革

通过对工作室制在教学、科研、管理等七个方面的优越性的分析,论证了工作室制将成为本科建筑教育发展的一种重要趋势,以期培养出创新能力强、适应社会的高素质人才。     

建筑设计基础教学研究

通过对“建筑设计基础”课程的传统及当今教改教学方法的对比研究,找出各自优缺点,立足于素质教育大方针,以培养创造性人才为宗旨,利用现代化教学手段,创立以“深化专业教育”、“广义的基本功训练”、“知识的综合应用”为框架的三位一体新思路。     

风景园林专业多学科综合教学探索

文章针对当前社会发展对风景园林专业的需求,提出风景园林专业应构建多学科共融的学科基础,将建筑空间感教育、城市规划理念、新技术内容以及管理学知识等引入风景园林教学中,探索多学科综合教学方法,培养适合社会发展需求的专业人才。     

设计院模式下土建类专业人才培养改革与创新

基于设计院工作模式的土建类专业人才培养对于培养创新型工程技术人才具有重要意义,也更适应人才市场的需求。文章结合基于设计院工作模式的土建类专业人才培养改革与创新课题实施过程,对结构专业人才培养过程进行总结,并提出基于设计院模式的毕业设计的三阶段结构教学法。