马克思主义大众化视角下的大学生思想政治教育

加强大学生思想政治教育是推动马克思主义大众化的重要途径,以此首先从马克思主义大众化的内涵入手,分析其与大学生思想政治教育的关系,指出在大学生思想政治教育中普及马克思主义大众化的重要意义。然后指出在马克思主义大众化视角下大学生思想政治教育存在的问题,并从大学生自身、学校体制方面分析原因,提出加强大学生思想政治教育的对策与...     

高等教育大众化不可忽视教育公平

高等教育公平体现在学生的学习机会均等、有参与学校活动的权利、受到公正评价等方面。在高等教育大众化背景下,高等教育公平是社会发展的客观需要,更是促进高等教育大众化的必然要求。但在现实教育过程中,招生制度与经济因素导致入学机会不均等,学校盲目升格与教师不当行为带来教育过程不公平,一味扩招与乱设专业影响教育结果公平。为了改善这些不公平的教育现象,从制度建设角度而言,需要改革招生制度、优化资助体系、完善监督机制。     

科学认识大众化高等教育的教育质量

高等教育大众化首先外在地表现为数量上的增长 ,但大众化高等教育的质量问题始终是教育的核心问题 ,是教育发展的生命线。教质量是指教育水平高低和效果优劣的程度 ,最终体现在培养对象的质量上 ,其衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。教育目的规定了受培养者的一般质量要求 ,即根本质量要求 ,学校的培养目标规定了受培养者的具体质量要求 ,即衡量人才是否合格的质量规格。因此 ,教育质量有两个层次 ,一个是一般的基本质量要求 ,另一个是具体的人才合格标准。高等教育的类型和层次是多样的 ,具体的人才质量标准也必然是多样的。因…     

加强学校内部质量监控保证教育教学质量

随着高等教育大众化的到来，高等教育质量越来越受到社会的关注．构建学校内部质量监控体系，保证高等教育质量，必须树立大众化教育质量观，树立全员参与、全过程监控意识，建立相应的管理制度和机制，分析影响教学和人才培养质量的因素，进行有效地监督和控制．     

教育评估是学校加强建设和实行自律的锐利武器

高等职业教育人才培养工作水平评估，是高等教育大众化阶段保证教学质量的需要；是高等职业教育发展的需要。文章提出了教育评估工作的两大基本功能是价值判断功能和促进发展功能，是学校加强建设，实行自律和加快发展的锐利武器。     

高等教育大众化阶段教育质量研究

为了确保高等教育大众化阶段的教育质量，首先应树立正确的教育质量观，将传授知识、培养能力和提高素质融为一体、协调发展。并且要在学校内部建立起包括办学指导思想、办学条件、教学工作、教学管理等内容的教育质量保障体系，以及行之有效的教育质量监控体系。     

高等教育在发展大众化教育的同时不可忽视英才教育

回顾了高等教育由英才教育逐步发展到大众化教育的历程,指出大众化教育下不可忽视英才教育,对大众化教育下如何加强英才教育提出了自己的看法。     

大众化教育质量观浅析

随着我国高等教育向大众化方向推进,高等教育质量越来越受到教育界和社会各界的重视,通过对精英教育质量观与大众化教育质量观的阐述,初步探讨了高等教育大众化阶段应该确立大众化教育质量观;并由此延伸出了高校人才质量的衡量标准和保障机制。     

主体间性视域下高校马克思主义大众化实现路径研究

马克思主义大众化是当前我国政治理论工作的一个主要任务,而高校马克思主义大众化是其中一个非常重要的组成部分。然而,由于受哲学上主体性教育思想的影响,使得高校马克思主义大众化教育的实效性不高,从而阻碍了高校马克思主义大众化教育的进程。高校马克思主义大众化教育应由主体性的视角向主体间性的视角转变,从而为不断推进高校马克思主义大众化教育寻求新的有效的方法。     

教育大众化背景下的教育质量研究初探

当高等教育大众化实现之后,人们开始关注其教育质量如何。本文通过对现代教育中基于高等教育大众化、高等教育质量的探讨和研究,对高等教育大众化背景下的教育质量研究做出了一定的分析。     

论我校图书馆现阶段数字资源的建设

随着我国高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的迈进，我校在过去短短的几年中，学生规模大幅攀升，在校生由原来的三千猛扩至两万有余，学科门类翻番，专业设置倍增，办学层次多样，教学科研要求愈来愈高。面对学校教育事业跨跃发展的新形势，作为学校办学“三大支     

高校官方微博思想政治教育实效性研究——以四川省5所高校官方微博为例

微博作为一种大众化的信息共享平台为广大学生群体所熟知.微博的出现为高校思想政治教育工作提供了新平台和新机遇.积极探索微博教育的新途径、新方法,是目前高校思想政治教育工作面临的一项重要课题.通过对四川省5所高校官方微博的调查研究发现,高校应重视对微博等新媒体技术的应用,利用微博推进大学生思想政治教育工作的开展,使微博真正成为学生与学校、社会与学校沟通的第三方平台.     

大众化背景下高等教育质量评价分析

我国的高等教育已经由精英教育阶段发展到大众化教育阶段,但还是大众化教育的初级阶段.随着教育规模的不断扩大,教育质量作为高等教育最核心的内容已成为社会关注的焦点:合理把握大众化阶段的教育质量评价标准,科学建构教育质量的评价体系,可以促进高等教育规模和质量的双重进步,真正促进高等教育的发展.     

高职院校专业设置、调整和建设要求的研究

高等学校的专业设置是学校培养高级专门人才的前提和基础。本文以我国高等教育大众化的实施和高等职业技术教育的迅速发展为背景，提出了高职院校的专业设置与普通高校的不同点、专业设置依据和特点，以及专业建设目标和建设途径。     

高校推进马克思主义大众化的困境和对策分析

高校马克思主义大众化是社会主义意识形态建设的重要方式,在此分别从马克思主义大众化的具体内容、方式和对象论述高校马克思主义大众化的困境,并在此基础上提出了尊重学生主体性发挥、转变话语权、重视隐性教育的马克思主义大众化,以提高高校马克思主义大众化的实效性。     

从培养大学生生命责任意识入手进行生命教育

高等教育大众化以来,大学生由于家庭与社会的影响、学业与就业压力,以及自身心理承受能力等方面的原因,对生命的践踏、漠视、伤害等事件频频发生。大学生生命教育越来越受到人们的关注。笔者认为应从培养大学生的生命责任意识入手进行生命教育,形成家庭、学校、社会立体的生命教育格局,使生命教育真正收到实效。     

地方高校教学质量提升路径探索--基于教学管理角度

地方高校的教学质量与人才培养质量及社会的认可等密切相关。在精英教育转向大众化教育之后，伴随师资的紧张、生源质量的下降等，教学质量也有所下降。提高地方高校的教学质量是家长、学校和社会关注的焦点。针对教学质量的现状，分析了影响教学质量的主要因素，从学生、教师和学校三个维度探讨了导致教学质量下降的成因，并从教学管理角度提出了相关对策。     

基层教学改革环境建设的设想

高等教育从精英教育向大众化教育的转变,要求高等院校必须深化学科建设与教学改革。作为高等院校重要组成部分的基层单位,其改革的成功与否会直接影响到整个学校的改革。为此,我们就基层的教学改革环境建设,提出建立一个以"教授治学"为核心的良好的教育生态圈,要求教师不断从事革新和变革的工作,从而为保证和提高扩招后的教学质量打下基础,以适应经济建设发展的需要。     

加快高等教育大众化进程的策略

随着知识经济的到来,高等教育大众化已成为当今世界教育发展的潮流。本文在对高等教育大众化的内涵和发展趋势、地位与作用等分析的基础上,提出如何加快我国高等教育大众化的进程,以适应知识经济时代对高等教育发展的需求。     

高校核心竞争力的提升

高校核心竞争力是学校获得和保持竞争优势的源泉。随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化,大学之间的竞争不可避免且日趋激烈,因此,如何培植和提升核心竞争力是摆在各大学面前的任务。本文在界定大学核心竞争力及分析我国大学核心竞争力存在的缺陷的基础上,对如何提升我国大学核心竞争力进行了论述。