国外经典教材和课堂经验对“信号与系统”双语教学的启发

“信号与系统”是高等学校本科教育中与通信工程、计算机科学与技术以及控制工程等学科有关的各专业的一门重要的专业基础课程。它对理工科学生自学能力、分析问题和解决问题的能力的提高,对学生科学思维、实践技能和综合素质的培养有着深远的影响。而随着我校的国际化发展趋势和学院学科评估及培养计划改革等举措的逐步深入,“信号与系统”转变成为一门重要的专业发展选修课程。但是,该课程在达成学生理论、计算和操作三方面的重要意义丝毫不减,加之该课程源于国外经典教材,因此更加具备了国际化背景,成为国内学生探究和掌握相关学科领域专业词汇和地道表达的“抓手”性课程。     

“信号与系统”课程双语教学实践

本文对“信号与系统”课程双语教学的实施情况进行了具体介绍,包括原版教材的选择、任课教师的选择、教学方法和教学手段的改革。文中指出选取合适的教材对于取得良好的教学效果非常重要,授课内容应根据教学大纲的要求作适当修改。在教学实践中应根据教学双方的实际情况合理分配中英文授课比例加强实践教学环节。最后,对教学效果进行了调查分析。     

"信号与系统"课程的双语教学实践

华中科技大学从2001年开始全英语教学试点工作,迄今为止已进行了六年."信号与系统"课程是本校全英语教学试点课程之一,笔者作为任课教师,已经积累了一定的经验.在此基础上,我系在普通本科班开始了这门课程的双语教学改革.本文主要介绍这次改革实践活动并进行总结.文章首先介绍了"信号与系统"双语教学改革的教学对象,教学内容及教学方法,然后介绍了调查问卷情况,最后对统计结果进行了分析,并对双语教学这种教学方式进行了思考.     

“信号与系统”混合式双语课程教学改革

在我国电力与能源学科逐渐走向国际化的新形势下，《信号与系统》是电子信息与电气类专业重要的一门必修课程，全面提高其双语课程的教学效果，可有效地帮助学生与国际接轨，培养具有扎实专业知识和高水平外语能力的、面向国际化的复合型新工科人才。本文从“新工科”大背景出发，对信号与系统课程的教学内容、教学技术、教学手段和方法以及考核评价的改革进行了探索。     

信号与系统精品课程双语教学网站建设

精品课程是集现代性、科学性、先进性、整体性和有效性于一身的示范性课程.精品课程建设是高校"教学质量与教学改革工程"中的一项重要内容.双语教学网站在设计思路上强调了精品课程网站的精品性、易用性、功能性和示范性,文中给出了信号与系统精品课程双语教学网站的模块设计和包装设计,以及网站的建设成效.     

“信号与系统”课程教学改革趋势探究

"信号与系统"是电子信息类专业的重要基础课程。本文结合十年来教学体会和国际交流,从课程内容、实际应用能力培养、教与学交互性和教学国际化几方面对国内外"信号与系统"课程的变化趋势进行了分析,可以对"信号与系统"课程的教学改革起到有益的参考作用。     

“智能控制概论”课程的双语教学改革探讨

本文根据"智能控制概论"课程的特点,对双语教学要求下的课程教学问题展开了讨论.通过教学实践和课程建设,总结了一些有效的改革措施,并且在文中作了具体的分析和介绍,其中包括对英文教材内容的调整和裁剪,基于双语教学的多媒体软件和仿真实验的开发,采用灵活的双语教学方式等.     

军校“信号与系统”课程冲激信号教学设计研究

冲激信号是《信号与系统》《数字信号处理》《信号与系统分析》等多门课程中一个非常重要的知识点。在课程教学中,以学情分析为基础,设计教学内容引入方式;在概念讲解和性质分析过程中,将复杂的数学推理与直观的图形演示相结合,有助于启发学员从抽象思维到形象思维,把信号与系统的分析问题具象化,为冲激信号教学课堂设计和实践提供了有益参考。     

信号处理与系统课程双语教学实践与思考

从教材选择、备课、授课以及授课效果评估等方面介绍了“信号处理与系统”课程双语教学改革的实施情况。教学效果的综合评估与分析表明：教学方法的变革不仅激发了学员的学习兴趣,培养了创新意识,而且提高了英语综合运用能力。本文分析和讨论了进行双语教学改革所面临的实际困难,给出了克服这些困难的一些建议,以便更好地开展双语教学。     

“信号与系统”网络课程教学的改革与探索

"信号与系统"网络课程是网络教育电子信息类专业本科生必修的主干基础课程。本文结合国内外远程教育的成果和多年的网络教学实践经验,介绍了在"信号与系统"网络课程教学实施的诸多环节和要素上所进行的改革与探索以及取得的成效。本课程已恭获网络教育国家级精品课程称号。     

"信号与系统"全英语教学的初步实践与思考

华中科技大学积极响应教育部在《若干意见》中的有关精神,在全校范围提倡双语教学和全英语教学。笔者作为提高班“信号与系统”全英语授课教师,已实践了两年,因此对两年来的教学心得进行了小结。本文首先分析了“信号与系统”课程的特点,全英语教学的授课对象的特点,以及所使用的外文教材的特点,然后总结了一些较为有效的教学方法,最后对双语教学、全英语教学这种教学方式进行了思考。     

"信号与系统"课程教学改革初探

本文分析了"信号与系统"课程的特点和当前发展趋势,介绍了对"信号与系统"课程进行全方位教学改革,包括了教学内容、教学方法和手段、课程体系、考试方式等方面.经过多年的教学改革实践,其成果包括立体化的教材、Matlab在课堂教学和实验教学中的应用、实验单独设课以及试题库等.     

《信号与系统》第二版写作后记

介绍了《信号与系统》（第二版）写作意图，为选用该书作教材授课提出了一些参考建议。     

“信号与系统”课程教学改革思考与实践

“信号与系统”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合我校教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“信号与系统”的教学改革取得了很好的教学效果。     

以一条主线两个重点贯串"信号与系统"课程教学

提出以一条主线两个重点贯串“信号与系统”课程教学的理念,揭示信号的10种时域基本变换与运算,可以将信号与系统科学纷繁的知识模块,珠玑串线式地展现出来;强调突出系统的单位冲激响应,信号的卷积积分两个重点分析与处理方法;在数学解析过程和引出结论时,注重阐述信号与系统分析中强调物理含义的教学方法。形成总体上把握课程讲授与学习的主线和重点,宏观上举重若轻,微观上举轻若重的教材、教法处理思路,收到了较好的教学效果。     

问题式教学法在“信号与系统”课程教学中的运用

为了进一步培养学生独立思考问题和解决问题的能力,笔者在＂信号与系统＂课程的教学中采用了问题式教学法。这种教学模式以问题为核心,让学生围绕问题展开学习过程。其学习过程包括创设场景,启动问题,层层剖析,解决问题,达成目标以及最后的反思等环节。本文以取样定理的教学为例,阐释了问题式教学法的实施步骤。实践证明该方法有利于提高学生的学习积极性和能动性,有利于培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。