环境设计专业实践环节教学组织与改革探索

实践环节课程是环境设计专业最为重要的课程。该文探讨该课程理论教学与实践教学的结合,探索实践环节课程的改革,提出可行的实践方式,以培养学生的创新能力和设计能力,有效提升其实践应用能力。     

供热工程与热源教学中“知行合一”探索与实践

供热工程与热源课程建设和改革中,改革思路和措施涵盖教学特点、教学方法和教学模式。项目组从课程特点出发,总结教学规律,理论与实践相结合,采用多媒体和板书合理搭配、理论教学和实践有机结合的教学模式,注重学生实践能力的培养和理论知识向实践能力的转化,提高学生的综合设计能力和素质,实现教学目标。     

独立学院结合建造的建筑设计实践教学探索

文章介绍了厦门大学嘉庚学院建筑学院建筑学专业建筑设计专题课程的实践教学改革情况。教学改革结合了独立学院的人才培养目标、建筑设计课程的特点、实际的教学条件及学生情况,以设计结合建造为主要的实践方式,从教学内容、教学方法、实践操作等方面对建筑设计课程的实践教学进行了改革。     

高职土建类专业施工测量能力培养方法探索

结合《建筑工程测量》课程的教学实践,从课程设置、教学设计和理念、教学内容的选取和组织、教学内容的改革、考核方法的改革等方面对高职土建类专业学生施工测量能力培养方法进行了探索,以提高学生的测量技能。     

研究性教学在太阳能电池测试课程中的实践

本文基于在太阳能电池测试课程的教学积累以及存在问题进行归纳,同时结合我校应用型人才培养定位,提出研究性教学的实践模式,从教学过程、指导方式、理论教学、实验设计、互动教学等方面进行了教学实践,实践结果表明通过研究性教学模式的改革与实践,充分调动了学生的积极性和主动性,更好地培养了学生的创新能力和实践能力,充分体现了课程改革的培养目标。     

绿色建筑发展背景下的建筑物理课程改革探索

绿色建筑快速发展的时代背景下,针对《建筑物理》课程存在的主要问题,提出课程教学的新时期目标,致力于培养学生的绿色建筑设计能力、建筑物理环境优化研究能力。从整合教学内容、应用绿色建筑设计、与数值模拟技术结合、改进实验课程环节、与师生科研课题结合、课程内容信息化展示等方面着手,进行了新一轮的教学反思和改革。不仅解决了课程教与学的矛盾,还为同类理论课教学"以设计与研究为导向"的多元化改革与实践提供了借鉴。     

应用型人才培养模式下结构抗震设计教学思考与实践

围绕能力培养这一核心目标,结合教学实践经验,总结了应用型人才培养模式下提高结构抗震设计课程教学质量,培养学生创新能力和工程实践能力的一些思考与经验,从提高学生兴趣、改进教学方法、加强实践环节、改革考核方式等方面进行了探索和实践。     

建筑物理课程教学方法与教学手段的改革与实践

长期以来,建筑学、城乡规划学、风景园林学专业的学生认为建筑物理课程较难学习,知识点难以掌握。为了提高学生的学习兴趣,提升建筑物理课程的教学质量,通过将传统课程与新型模块式、数字技术结合的教学方法,理论教学与实践实验课程交融的教学手段,理论教学与科研课题结合的前沿讲授方法三个方面相结合,对本科建筑物理课程进行了改革和实践,解决了建筑物理课程教与学的矛盾,为同类课程的教学改革与实践提供了借鉴。     

Flash动画课程考试改革与实践

该文结合动画专业学生的实际,根据Flash动画课程的特点,对Flash动画课程的定位与作用、Flash动画课程现状分析、Flash动画课程考试存在的问题、Flash动画课程考试改革与实践等多方面进行了探讨,并提出了相应的策略,以期培养学生动画设计和创新思维的能力,最终实现培养应用型设计人才的教学目标。     

道路勘测设计课程教学改革的研究和探讨

针对目前道路勘测设计课程教学存在的问题 ,并根据专业培养目标的要求 ,结合教学经验 ,提出了该课程教学改革的措施 ,经过实践 ,改革措施在提高教学质量、培养学生综合能力方面取得了良好的效果     

环境艺术设计专业实践教学课程体系建设浅析

文章从环境艺术设计专业课程体系结构入手,结合理论课程与实践课程的本质特点,分析了实践教学体系中存在的问题,以学生综合实践能力的提高为实践教学课程改革的最终目标,从而提出科学的实践教学改革方法。     

建筑图学多媒体教学设计

建筑图学课程改革,不是简单的知识传授过程,而是涉及到教学设计的全过程。文中探讨了运用教学设计思想,结合现代多媒体教学手段,将建筑图学课件设计与心理学、教育学和现代教学技术有机结合,实现该课程的教学设计。教学实践效果说明,该设计是成功的。     

高职工程技术经济课程实践教学改革研究

课程实践教学是学生综合能力培养、顺利就业上岗的重要环节。本文对《工程技术经济》课程的实践教学环节存在的问题进行分析,提出实践教学方式改革的措施,以达到理论与实践结合的教学目的。     

绿色建筑背景下建筑物理教学改革实践探讨

以华南理工大学广州学院为例,分析了建筑物理课程教学现状与改革形势,针对学生在课程理论结合设计中存在的问题,从两个方面开展了教学改革实践探索,指出在研究探索中不断进行教学改革,推进学科建设和进步,是今后教学发展的重要方向。     

以“实”为旨：绿色建筑课程改革的实践与思考

将我国新型城镇化的“双碳”目标与方法落实到绿色建筑教育实践中，是当前建筑学专业课程改革的重要方向。基于贵州大学绿色建筑课程的教学检视与学生反馈，剖析绿色建筑课程存在“时滞迟效、学用分离”等问题的根源，即课程定位模糊、教学过程单调、忽视学生诉求，结合OBE理念，提炼出“学扎实、讲实效、重实用”的教学目标，据此在教学方案中相应设计了知识模块和认知模块、实操模块、实践模块，并采用集成课前趣味导入、课中数字化互动、课后动态反馈的“全过程”教学方式，凝练成以“实”为旨的绿色建筑课程改革方案，达到了学生会应用和设计有实效的目的，形成了课程实践融入“双碳”知识图谱的新路径。最后，针对此课程改革实践过程中出现的新问题提出了控制课堂教学时间、加强课程之间的衔接和融合设计与技术教学的改进建议等。此项课程改革弥合了绿色建筑理论与应用之间的鸿沟，为我国的绿色建筑教学提供了经验借鉴，丰富了绿色建筑人才培养的理论框架，助推了绿色建筑的高质量发展。     

《工程经济学》课程教学改革探究

在"以学生为中心"的教学范式改革的理论指导下,结合市场对人才的需求以及专业特点,制定了更为合理的《工程经济学》课程教学设计方案,并融合了现代化的教学手段与教学工具,丰富了教学实施方法,设计了公平、全面的考核方案,以检验学生的学习成果,最后指出了实践过程中存在的一些问题,为其他课程的教学改革提供参考。     

给水排水工程专业AutoCAD课程教学探讨

AutoCAD是一门实践性很强的课程,与给水排水工程专业课程设计结合紧密。针对教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学手段和教学考察等方面对教学进行了探索与实践,以突出课程的专业性和实践性,拓宽学生知识面,提高学生实践能力。     

应用型大学《电气控制与PLC》课程教学改革研究

近年来,许多高校在教育教学改革的探索中注重实践教学、强化应用型人才培养。课程改革是教学教改的一个重要环节,目的是从原来的理论教学转变成应用实践教学。《电气控制与PLC》是电气自动化类专业中应用型的专业课,结合课程的特点,在课程教学方面进行了积极探索,既提高了学生对理论的掌握,又提高了学生的实践能力和创新能力。     

水生观赏动物养殖与鉴赏课“以赛代训”实践教学模式探索

水生观赏动物养殖与鉴赏课是一门实践性较强的水产与海洋科学文化素质教育通识课程,课程内容与校内"生态景观鱼缸设计大赛"具有良好的对应关系,将该课程实践教学与"生态景观鱼缸设计大赛"有机结合,建立"以赛代训"的实践教学模式,是"水生观赏动物养殖与鉴赏"实践课程的建设目标。通过引导学生分组参赛,在备赛过程中掌握和应用相关知识,并通过竞赛对学生进行考核,不仅能提升学生学习的积极性和主动性,为不同专业学生协同创新提供平台,同时也提升了赛事的专业水平,倒逼了授课教师的知识体系更新与课程改革。"以赛代训"实践教学模式在通识课程教学中属于新生事物,将在教学实践过程中不断完善,为高等学校实践教学改革提供参考。     

建筑给水排水工程课程教学改革与实践

文章结合笔者多年从事建筑给水排水工程课程教学的经验,从紧跟学科前沿和岗位需求建立完善的教材体系;改革教学方式,充分调动学生的积极性,精心进行课程的教学设计;突出课程设计,加强实践环节,将工程实践环节贯穿于整个教学过程等四个方面分别介绍了给水排水课程教学改革和具体实践措施。