工科类专业理论力学混合式教学改革与实践

理论力学作为普通高校很多工科专业的专业基础理论课,其重要性不言而喻。针对理论力学课程学习中存在的问题,特别是不及格率高居不下的实际情况,结合现代化移动学习的特点,探讨了理论力学课程混合式教学改革的特色和亮点以及具体的实施路径,以期推动理论力学课程的教学效果。     

MOOC环境下混合式教学模式在基础力学教学中的应用初探

利用多媒体平台,开展了基础力学课程线上、线下混合式教学模式的研究与实践,总结了MOOC的优势与不足,结合MOOC环境下混合教学模式的试点情况,详细分析了该模式的建设内容与具体的时间流程,思考和总结了新的教学模式在力学课堂实践过程中出现的问题,并给出具体的意见与建议,以促进学生转变观念,提高自主学习效率。     

混合式学习在高校艺术设计课程中的应用研究

在信息技术高速发展的时代背景下,单纯以课堂为主的教学方式已经不能满足课程知识不断更新的教学要求。尤其是在艺术设计专业教学中,个性化的指导和教学内容的延展会受到课堂教学的制约。该文针对艺术设计专业课程的特点,将混合式学习与项目教学运用到艺术设计课程教学实践中,以提高教学质量,促进教学改革的发展。     

混合式教学模式在《植物学》课程改革中的探究

《植物学》是高等学校生命科学、生物技术、农林和中药学等专业重要基础课之一,该课程教学改革难度较大,突破口难以找到,至今为止仍普遍采用传统教学模式进行授课。因此亟需一种全新的教学模式,优化教学手段,使《植物学》课程得到改革.所以本论文在传统教学模式基础上,结合网络在线课程、网络平台雨课堂和翻转课堂等混合式教学模式,对该课程教学进行探究,将该课程打造成全新的面貌。     

混合式教学模式在“Python”语言课程中的应用

与传统的单方面传授教学不同,混合式教学模式创新了教学形式结合在线视频学习的手段,并发挥翻转课堂的有效作用,使学生学习更有自主性,养成独立思考的习惯,在课堂教学过程中,教师主要起引导作用。文章在通识教育课程的基础上,探讨了"Python"如何运用混合式教学模式,合理组织线上、线下学习资源,进而提升教学效率,提高学习满意度。     

混合式教学模式在卓越教师培养中的应用研究

本文通过问卷调查的方式,对怎样在卓越教师的培养过程中,运用高效能的混合式教学模式进行研究。探究老师和学生眼中的卓越教师所具备的特点以及老师对混合式教学模式的理解,并给出建议。     

混合式教学在土木工程材料课程中的应用研究

基于翻转课堂的混合式教学模式在某校《土木工程材料》课程中进行教学实践。从教学设计、实施过程、评价方式等方面进行了探讨,最后对教学效果进行分析,以期为同类研究者提供借鉴。     

基于雨课堂的混合式教学模式在医用高等数学课程中的应用

本文从医用高等数学的教学现状、"雨课堂"的概况、"雨课堂"在医用高等数学中的应用等方面进行了阐述。而"雨课堂"作为一种新颖的混合式教学模式,将"课前-课上-课后"三者有机联系在一起.将"雨课堂"应用到医用高等数学的课程中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

混合式教学在内科护理学课程中的应用研究

目的:探讨基于雨课堂、翻转课堂的混合式教学模式在内科护理学课程中的应用效果。方法:选择内科护理学课程中的部分章节开展混合式教学。选取2015级76名护理专业本科学生为研究对象,1班(n=37)为对照组,开展传统教学;2班(n=39)为实验组,开展混合式教学。围绕选定的教学内容完善、设计、整理3个典型临床病例,建设内科护理学无纸化试题库、课件库。课前将临床病例、PPT、文献资料放在雨课堂教学平台上,布置学习任务,指导自主学习;在翻转课堂环节,组织学生以小组形式进行临床病例展示和讲解,教师指导总结;利用雨课堂平台中的试题测试功能对护生进行定期测试。教学评价指标包括护生自主学习能力、考核总成绩和课堂教学满意度评价。结果:实验组护生自主学习能力评分、考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义;95%以上的实验组护生满意混合式教学效果。结论:混合式教学不仅可以提高护生的自主学习能力,还可以提高护生的总体成绩,取得较好的课堂教学效果,值得推广和应用。     

混合式学习在高职数控编程课程教学中的应用

混合式学习整合了传统教学和网络教学模式的整体优势,本文结合高职数控编程课程教学的特点,将混合式学习应用到数控编程教学中,改革教学设计、进行具体的教学实施,实践证明有利于培养学生终身学习习惯,提升自主学习能力,有效提高教学质量。     

以创新为导向的“结构力学”实践教学体系研究

实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径,而结构力学实践教学目前仍是结构力学教学的薄弱环节。从课内外实验教学、课堂开展小实验、参与结构设计大赛等方面,介绍了具体的教学方法和举措,初步形成了以实践和创新能力为目标的结构力学实践教学体系。     

工程力学教学实施创新教育的研究

本文研究如何在工程力学教学中应用新的教学模式进行创新教育，该教学模式包括对创新教育理论的认识，用创新思维、创新方法研究工程力学基本理论和基本内容，营造创新环境，开发创造力。     

少课时理论力学课程教学模式的探索

随着中国高等教育改革的不断深入,许多工科院校的理论力学课程调整为少学时,这无疑给理论力学课程的教学工作提出了新的课题。文章结合近年来对少学时理论力学课程的教学实践,从整合课程内容、激发学习兴趣、培养思维能力、改变教学手段等方面阐述对少学时理论力学课堂教学模式的探索。     

启发式教学在结构力学课堂教学中的应用

对启发式教学的含义进行了阐述,深入探讨了启发式教学在《结构力学》课堂教学中的应用,提出了在课堂上实现启发式教学的方法,指出启发式、研究式教学必将在培养学生科学素质和创新能力方面发挥重要的作用。     

教学与科研结合的力学课程的设计探索

为适应科研促教学的目标,笔者结合中国劳动关系学院安全工程系的专业特点及学生的实际情况,提出了教学与科研结合的力学实践课程的设计探索。利用工程力学实验室的设备,引导学生积极开展自主创新实验;与生活密切联系,加强专业知识含量的课外活动的开展;积极倡导学生参与教师科研项目,加强科研能力的培养等实践探索。实践证明,效果不错但仍需要在实践中不断探索,总结出符合专业特点和学生具体情况的一套教学体系,真正做到教学相长。     

应用现代数学工具加强工科力学课程教学的探讨

针对如何加强力学课程教学进行了论述,介绍了MATLAB/MAPLE现代数学工具在工科材料力学课程教学中的应用,并结合实例加以说明,对提高力学课程教学质量,增强学生动手实践能力具有重要意义。     

建构主义学习观在力学课程教学中的应用

文章根据高校力学课程教学实践中存在的教学模式落后的问题,提出将建构主义学习观应用于力学课程教学实践中,探讨了在应用过程中需要注意的问题,并分别从优化课程设计、更新教学内容、改善教学方法、注重实践教学环节等方面,提出了建构主义学习观在力学课程教学中的具体应用方法。     

开设建筑力学实验课的探讨

为了进一步加强学生的素质教育,培养其动手能力,推进教育改革和创新,建筑力学课程也需要引入实验手段。文章阐述了开设建筑力学实验课的必要性,介绍了建筑力学实验课具体的实验方案,以及建筑力学实验对培养创新人才的重要性。     

理论力学教学改革初探

通过对《理论力学》这一课程教学现状的初步分析，提出一些有待解决的问题，并从教学内容、方法、手段三方面论述了教学改革对策，以期培养学生分析、解决问题的能力，完善知识结构，适应日新月异的科技发展和国际竞争。     

结构力学课程线上混合式教学实践

为保证结构力学线上混合式教学质量,促进学生主动学习,提升人才培养质量,文章以结构力学教学大纲与培养目标为依据,选择学习通和钉钉软件作为教学平台,优化教学资源配置,创新课堂教学设计,通过立德树人、学习引导、学习探索、教学提升和教学创新5个方面保障线上混合式课堂教学效果,通过作业、测试、互动讨论和签到四大模块保证全过程教学管理公平公正和平时成绩真实有效。结果表明,学生整体上学习态度端正,主动学习的积极性明显提升,平时成绩综合表现良好,期末卷面成绩综合表现较好,基本达到了线上线下教学效果实质等效的目的。因此,教师用心、学生用力,结构力学课程线上混合式教学模式可以保障和提升学生培养质量。