高职建工专业立体式实践教学体系的模块设置与运行初探

本文分析了高职建工专业实践教学模式存在的问题,提出了立体式实践教学体系,阐述了建工专业立体式实践教学体系的模块设置和实施运行措施,为高职建工专业实践教学体系的构建提供了参考.     

高职院校建工专业群实训场馆建设初探——以福建信息职业技术学院平潭校区实训馆为例

随着国家对高职教育投入的增加,各建筑高职院校都陆续建设了实训场馆,但是如何结合专业群的设置,建设适合本校专业群,具有鲜明办学特色的实训场馆,仍然是摆在各个高职院校建工专业面前的课题。结合福建信息职业技术学院平潭校区建工系实训馆的建设经验,对实训科目设置、场地安排、日常管理、与专业群和课程的衔接等方面进行了初步分析和介绍。     

校内建筑在建筑类教学资源开发中的应用——以东营职业学院为例

本文主论述利用校内校园建筑实体和配套图纸,为多个建筑专业识图类课程服务,把眼前的实体综合开发成教学资源并实施利用,将建筑实体形成的建筑图纸、建筑教材、建筑实训、建筑教学设计、建筑文化相统一。将知识讲授、图纸分析与建筑实景融为一体,探索"实景化"教学、"实境化"育人新理念。着重从校内资源利用的意义、利用思路、开发步骤和成果及使用方面进行论述。     

“1+X”建筑信息模型（BIM）教学改革研究

建筑信息模型（BIM）是国家职业教育改革“1+X”证书制度试点中与建筑行业密切相关的证书之一,当前建筑行业中BIM复合型人才严重紧缺,如何运用该制度培养出更符合市场需求的人才,是高职院校教学改革的重点。分析高职院校传统BIM教学中存在的诸多问题,对教育教学过程中的重难点进行深入剖析,提出了BIM教学改革的思路与方向,探索新时代建筑专业教学改革和人才培养的新模式。     

北京建工院科技创新成为第一生产力

2000年,北京市建筑工程研究院有限责任公司(下称"北京建工院")从"一个事业性质的研究中心、一个具有政府职能的质检机构、若干不同学科的专业研究所"转制成为国有建筑科技企业。2010年,为配合北京建工集团整体上市,北京建工院又改制为全资有限责任公司。12年来,北京建工院立足科研、立业市场,从被动适应接受到主动开拓出击、从关起门来搞研发到产学研结合的创新,逐渐在技术推陈出新、竞争日趋激烈的建筑市场中探索出一条产业化发展之路。尤其是北京建工院自主研发的各项技术在工程中的应用,在国内甚至世界"支撑"起了多个"第一",他们以其实践诠释了"科技是第一生产力"的真义。     

创新创业教育在高职建筑工程类专业中的探索

本文针对创新创业教育在高职院校中存在的问题,以创新创业能力培养融入教学全过程、开发系列精英人才培养项目为路径,并结合建工专业实际,以建筑设计专业为例,探索了创新创业教育的具体实施方案。     

空间建构教学模式的实践与反思 ——西安建筑科技大学建筑基础教学课程设计

实体空间搭建是目前国内外建筑学教育中的热门话题,但其长期以来多以竞赛形式出现,与课程教学尤其是建筑基础教学联系不够紧密.针对这种情况,西安建筑科技大学建筑基础教学团队借助新工科教学改革的机会,尝试在原有空间建构教学方式的基础上,引入工坊式教学模式,让学生积极参与大比例模型的实体搭建,理解建筑空间生成的逻辑性及技术支撑对...     

在动漫专业课教学中实施“做中学”的实践与探索

本文基于目前世界上广为推崇的新型职业教育理念,结合国内高等职业院校动漫专业教学模式存在的问题,对"做中学"教学模式在高职软件动漫专业教学中的应用以及产生的一系列问题进行探索和实践。     

校企合作下的高职建筑装饰工程技术专业实践教学体系改革

文章首先分析了校企合作教学模式的现状,然后介绍了建筑装饰工程技术专业在此教学模式中的革新,接着提出了建筑装饰工程技术专业下校企合作的对策,最后说明了校企合作教学模式的价值启示,以期为高职建筑装饰工程技术专业实践教学体系探索出一条改革之路。     

资讯

正北京建工装饰集团荣获数项"2017年全国建筑装饰行业科技创新成果奖"【本刊讯】在中国装饰协会组织的2017年装饰行业"科技示范工程"和"科技创新成果"评选活动中,北京建工装饰集团BIM技术应用创新工作室和科技质量部共同申报的"BIM+精细化管理在精装修工程中的应用探索"荣获"2017年全国建筑装饰行业科技创新成果奖"。参与本次编制的设计研发部部     

“建构”理论指导下的建造教学实践

本文深入介绍了南京艺术学院设计学院环境设计专业的教学案例,以及多年来基于"建构"理论指导下本科建造教学实践的探索,以木材、钢材等建筑材料和真实的空间尺度进行等比例建造实验,设计并建造了系列木结构、钢结构景观建筑装置作品,以拓展和发挥建筑理论对艺术设计领域创作实践的指导作用。     

“学院派”建筑教育的首块中国“试验田”——东北大学早期建筑教育的传播学解读

该文以东北大学早期建筑教育的"学院派"教学体系为研究对象,交叉运用传播学理论建构其传播要素模型,并对各要素进行专业解读;既而从"横向"传播角度明确东北大学早期建筑教育是"学院派"建筑教育体系传入中国的首块"试验田"的专业地位,从"纵向"传播角度解析其专业学源在中国近代建筑教育发展中的后续传承。     

高职院校建筑初步课程实践性教学研究

高职教育以技能型人才为主要培养目标,其教学特点与本科有所不同。该文以高职院校建筑初步课程为例,围绕着实践能力的培养,在教学内容、组织、形式等方面进行了一系列具有鲜明高职特色的改革与举措,为实践性教学在高职院校建筑专业基础课程教学研究探索中提供了一次有益尝试。     

高职院校材料专业(陶瓷方向)生产实践教学模式探索

生产实践教学是高职院校教学中的重要组成部分,本文对国内外生产实践教学模式进行分析总结,针对高职院校材料专业(陶瓷方向)的基本学情和技能要求,分别从四个方向对高职院校材料专业(陶瓷方向)生产实践教学模式进行研究和探索:(1)"双师型"教师培养;(2)加强生产教学基地建设;(3)"数字化"生产实践教学模式;(4)考核制度的加强,为提高生产实践教学质量和培养学生创新精神提供有效途径。     

职业院校等比例建筑模型建设方案分析研究

基于建筑等比例实体模型的主要功能,论述了职业院校建设等比例建筑模型的必要性,并从建筑结构实体、虚拟仿真系统、配套设备等方面,阐述了该模型的建设内容,为实现教训考一体化教学提供了平台。     

高职建筑美术手绘实践应用与专业互动探讨

文章主要阐述了建筑美术教学在高职建筑类专业人才培养中的作用,分析了目前高职建筑类美术表现类专业实践教学中存在的问题,从设置方向、完善体系、形成有效的专业互动、加强教师队伍建设等方面进行探讨。     

BIM技术在计算机辅助建筑设计教学中的应用初探

本文从高职专科院校建筑学专业的学科培养计划以及教学方法和教学内容入手,对BIM技术在建筑专业计算机辅助建筑设计教学中的应用进行了探讨。     

高职土建类专业“校企一体化”办学模式的探索实践——以安庆职业技术学院建筑工程系“校企一体化”办学为例

本文以建筑类专业人才"校企一体化"合作办学培养模式作为研究的切入点,对我国高职建筑类人才培养模式改革进行了理论探讨,并结合安庆职业技术学院建筑工程系近几年利用"校企一体化"合作办学所取得的成效,尝试性地在"校企一体化"人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索,试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题,针对性的提出自己意见与建议,希望对深化我国高职建筑专业"校企一体化"合作办学培养模式作出一点贡献。     

基于城市空间设计思维的案例教学实践——以北方工业大学城市规划二年级教学为例

城市规划二年级是城市规划专业重要的转型期,是城市规划专业学生从认知空间走向认知城市的重要阶段。传统的城市规划教学二年级侧重建筑空间的认知和感受,缺少对城市空间、城市设计的实体理解。为衔接城市规划高年级教学,让学生更快的从低年级搭建的北方工业大学特色"宽平台"的基础教学走入高年级的专业设计,在二年级课程中引入案例式教学方法:以城市设计思维为切入点,以城市优秀案例为导向,以"实地情景感知-还原模型制作-完善城市设计图纸-完成课程训练"的教学模式,探讨在城市规划二年级教学过程中城市设计思维的培养以及案例式教学在规划专业中的应用。     

高职建筑装饰专业课程《3ds Max》的教学改革实践

随着我国网络信息技术的不断发展,各种各样的技术软件在我国高职教学过程中得到了广泛的运用,推动了我国高职院校建筑装饰专业课程教学的创新与改革。在全面素质教育背景下,高职院校教育教学在提高学生专业知识与技能的同时,更加注重培养具有较强社会实践能力的实用性人才。建筑装饰专业是一门操作性较强的课程,因此,在高职建筑装饰专业课程中引入3ds Max软件教学,不仅有利于学生将建筑装饰专业理论知识运用于实践,提高学生的实践操作能力,而且有助于优化与丰富高职建筑装饰教学资源,提高教学的质量和效率。本文在阐高职院校建筑装饰专业《3ds Max》教学中存在的问题与不足的基础上,对改革与创新《3ds Max》教学进行简单地探究与分析,希望对我国高职院校建筑装饰专业发展提供一定的借鉴与参考。