重构科教融合下的一流本科教育

"科教融合"是现代大学的基本形态,"科学研究支撑和引领的高等教育"是现代大学的本质特征,没有科教融合,一流本科教育就无从谈起。应将科教融合的理念、制度与机制贯穿于高等教育的全过程。注意多元路径与载体的创新、消除相关阻力,同时需要招生、学位、毕业、激励与评价等制度与政策的配套支撑。只有通过整体性的转型才能真正实现科教融合,才能办好一流本科教育。     

谈信息技术与美术学科融合下的师生能力培养

在美术教学中,充分利用教育信息技术课题研究开展教学研讨与实践培训,在信息技术与美术学科融合下改变教师教学行为、培养学生自主互助与创造能力、培养教师信息技术教学操作技能与驾驭课堂教学的能力是优化美术教学的有效方式,让美术课堂教学在师生能力的提升中达到优质高效。     

基于移动终端的交互式学习系统构建与实践——以工程力学课程为例

随着科学与信息技术的飞速发展,传统的力学课堂和教学方法受到巨大冲击,紧跟时代发展,改革本科力学教学方式迫在眉睫。以专业基础课工程力学课程为例,指出课程在专业人才培养中的地位与重要性,总结了工程力学课程在传统教学模式下教学实践中存在的问题,简述了基于学习通APP的交互式移动学习系统的课程构建过程,提出"课堂教学+交互式移动学习系统运用"的混合式教学模式,并在课程结束后对学生进行满意度调查和教学效果验证,指出此种混合式教学模式的优势与弊端,以期为本科高校力学课程教学改革提供参考。     

基于科教融合的高职院校创新型人才培养模式研究和实践

培养创新型人才,是党和国家在新时期对高职院校提出的新要求,而教学与科研融合正是培养创新人才的必由之路。通过论述科教融合培养创新型人才的意义和实施路径,以汕头职业技术学院计算机系的人才培养模式为例,阐述科教融合培养创新型人才的实践与成效。     

科教融合背景下人才培养模式案例研究——以C大学A学院为例

科教融合的教学理念正被全世界广泛接受,然而我国高等教育长期以来始终存在着重教学、轻科研、科教分离的弊端,通过对科教融合人才培养模式的分析,贯彻科教融合理念、优化人才培养方案、建立政策激励机制,将有利于创新型人才的培养,有利于我国高等教育的改革与发展。     

科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例

在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。     

科教融合背景下的汽车类专业实验体系构建——以齐鲁工业大学（山东省科学院）为例

为了充分发挥科教融合的优势,解决汽车服务工程专业教学中学生实践能力与创新能力培养不足等问题,以齐鲁工业大学和山东省科学院合并后的汽车服务专业实验教学为研究对象,结合人才培养方案及社会需求,充分发挥双方资源优势,考虑新能源汽车行业迅速发展对人才的要求,对该专业实验教学体系进行了改革与探索,构建了发挥双方优势的实验类课程体系,结合学校发展的思路提出了不同阶段的发展步骤,以培养符合社会需求的人才,该课程体系对有科教融合背景的专业或同类专业的发展有借鉴意义。     

浅析高校艺术设计教学创新与现代设计理念的融合

随着我国经济的不断发展、国力的不断增强,国人的民族意识也不断提高。人们对艺术设计越来越重视,开设艺术设计课程的高校越来越多,课程覆盖的范围也越来越广。开发的新课程顺应了教学改革的理念,加入了诸多创新因素,结合了现代设计理念,使艺术教学内容更加透彻易懂,使学生更加容易接受。文章首先分析了艺术设计教学创新的研究背景,然后解释了现代设计理念的内涵,接着指出艺术设计教学创新与现代设计理念相结合的必要性,最后提出了艺术设计教学创新与现代设计理念融合的措施,希望促进两者更加完美地结合,为高校艺术设计教学提供更好的方向。     

“契合、融合、共生”理念下的科教园区规划布局——以浙江省慈溪市科教园区总体规划为例

慈溪市科教园区建设将为慈溪市消除现状产业转型升级的压力、打破人才要素缺乏的瓶颈,成为慈溪市提升城市综合竞争力的核心驱动力,其总体规划按照"契合、融合、共生"的理念对科教园区进行规划布局。研究从区域层面、慈溪市中心城层面和科教园区层面论证了科教园区规划布局的合理性与可行性,并提出了保证慈溪市科教园区顺利建设的相关建议。     

信息技术环境下高职艺术设计教学模式和教学方法的创新研究

在当今信息技术的影响下,高职艺术设计的教学模式以及教学方法有了更加广阔的发展空间,获得了良好的创新条件。文章分析我国高职院校中艺术设计教学存在的问题,阐述信息技术环境下的艺术设计教学模式与教学方法创新的作用,并提出了当今高职院校艺术设计教学模式和教学方法创新的主要内容,希望为培养优秀的艺术设计人才打下良好的基础。