定远县范岗乡实施关爱留守儿童工程纪实

定远县范岗乡有农村儿童近1600人,其中留守儿童345人,占农村儿童21.3％。农村留守儿童的问题一直是外出打工父母的“心病”,是委托监护人的“头疼病”,是学校管护的“疑难病”。该乡站在构建和谐社会的高度,认真实施“关爱留守儿童工程”,给予农村留守儿童更多的关注和关爱,取得了较好的成效。     

让留守儿童健康成长

留守儿童是中国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中的附属产物,由于现阶段中国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上其长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,各级学校要积极构建留守儿童家园,让留守儿童快乐、健康成长。     

谈如何培养留守儿童的学习兴趣

乡镇农村群体为了谋求更好的生活条件会离开家乡外出务工,孩子则会留给家中年长者或者是亲戚代为照顾。这个阶段的孩子,正处于生长发育的关键时期,需要父母的关爱和教导,而留守儿童也正是因为缺乏关爱,造成情感缺乏,学习落后。从三个方面阐述如何培养留守儿童学习兴趣。     

浅析农村留守儿童问题的社会工作介入

农村留守儿童需要社会的帮助和关爱,社会工作作为一种科学助人的职业化活动,体现了更多的人文关怀。本文对农村留守儿童问题进行归纳、分析,根据农村留守儿童问题社会工作介入展开论述。本文旨在通过社会工作的介入,给农村留守儿童提供更好的生活了更环境。     

立法保障是解决农村留守儿童教育问题的根本途径

<正>所谓农村留守儿童教育问题,其实是处于社会、经济和情感等不利或劣势地位的儿童的教育和成长问题。农村留守儿童不仅在经济条件、社会环境等方面处于不利或劣势地位,而且由于缺乏父母的关爱而处于情感不利或劣势地位。在我国当前的人口管理体制和经济发展不平衡状况难以在短时期内发生根本性转变的条件下,农村留守儿童问题仍将持续存在,如何保证这些儿童健康、快乐地成长,是当前留守儿童教育面临的最大问题。     

不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究

留守儿童心理健康问题一直是儿童心理研究的重要方向,经过大量的调查发现不同学龄阶段农村留守儿童的心理健康状况会有一定的差异,学校、家庭应该相互配合加强儿童心理健康教育,构建儿童心理健康关爱体系,帮助留守儿童度过美好的童年。     

如何提高农村小学留守儿童教育的实效性

近年来,农村地区留守儿童数量逐年增加,居高不下,致使许多小学生缺乏父母的关爱和教育,在行为及心理方面出现了一些问题,这些问题对他们的学习造成了一定的影响。创造条件让小学生多与父母沟通交流,想方设法提高小学生现有监护人的教育素质,学校应该承担更多的责任,也应动员全社会共同关注留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童教育问题的实证分析与策略研究——基于对X省农村中小学的调查研究

农村留守儿童教育问题一直广受社会关注。近年来国家很多举措不断完善对农村留守儿童的帮扶和关爱,在取得一定成效的同时,仍然存在着诸多问题。我们从农村留守儿童教育现状入手,通过实地调研、问题分析,从而提出对策,以期破解农村留守儿童教育问题,推动义务教育均衡发展。     

让留守儿童不再留守

<正>解决留守儿童的学前教育问题,首先必须弄清两个问题:一是留守儿童是如何产生的,二是为什么会产生留守儿童。一般认为,留守儿童是伴随着农村人口流动(尤其是父母外出务工)而产生的一个特殊的社会群体,而中国传统的城乡二元结构是其产生的根源。其实,造成留守儿童的原因是多方面的、复杂的。面对我国当前大量留守儿童的现实,如何关爱儿童,让留守儿童不再守望,是全社会需要共同关注的课题。     

国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见

<正>>>>充分认识做好农村留守儿童关爱保护工作的重要意义<<<是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。据不完全统计,全国约有6000万名留守儿童。留守儿童1农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望,需要全社会的共同关心。2做好农村留守儿童关爱保护工作,关系到未成年人健康成长,关系到家庭幸福与社会和谐,关系到全面建成小康社会大局。