优化提问,提高历史与社会课堂教学实效

初中历史与社会是初中阶段的重要学科。课堂提问作为这一学科教学中的重要环节,对于学生身心素养的提升有着不可替代的作用,更对初中历史与社会这一学科教学的具体成效有着促进作用。关注并探讨如何进行初中历史与社会课堂提问很有必要。从不同层面出发,分析和探讨了初中历史与社会课堂教学中如何进行提问的具体策略。     

突破历史教学困境，打造多元教学体系

历史学科通古今、晓天下,内容丰富多彩、知识全面深厚,是初中学生学习的重点科目。但实际上,初中历史教学课堂"单一性"色彩严重,教学存在困境,表现在教法单一、观念单一、内容单一等方面,历史教学有效性并不高。为有效解决初中历史课堂现存问题,初中历史教师就必须在开展历史教学活动中打造多元教学体系,化单一为多元,突破历史教学困境,构筑高效课堂。     

试论如何有效运用图片辅助初中历史课堂教学

初中历史课堂是学生形成正确历史观,培养健全人格和独立思维的重要手段,在进行初中历史教学的时候,教师需要从传统的思维之中拓展开来,利用多种方法达成教学目标。从初中历史课堂引入图片辅助教学的重要性入手,对相关的方法和最终实施的有效性进行了分析和总结,得出当前初中历史课堂图片辅助教学是可行的教学手段这一结论,以期对实际的工作形成帮助。     

这里的课堂十八变——探究课堂提问的几点做法

针对课程改革,从初中历史课堂出发,从学生学习兴趣和能力出发,探讨了实际教学中的一个重要环节——课堂提问。这是课堂中最常见的方式,也是学生最熟悉的学习方法,但却不一定是学生最喜欢、教师教学最有效的方式。通过教师对提问的精心设计(包括课堂不同时段、具体教学内容、重难点剖析)及学生的自主提问等不同手段,来真正实现历史课堂及学生自身的价值。     

触发思维 有效提问——浅论语文课堂的提问技法

<正>课堂提问是一项集设疑、激趣、引思于一体的综合性艺术,教师当然责无旁贷地要重视课堂提问的艺术性,把握好提问的"度"和时机、对象,才能充分发挥课堂提问的效果。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果?我认为是追问法,何谓追问法?追问法是教学过程中教师为使学生能够更好地理解、把握学习内容所作的一次或更多次的提问,是一种为使学生更好地达到预期学习目标的问题式教学法。有效性追问是教师在     

问出高效课堂

<正>提问是教师教学的重要手段,也是教学活动的有机组成部分。美国教学法专家卡汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"一个平庸的问题只能引导对话走向庸俗和无聊,一个精致的问题就有可能把课堂教学引向深刻。因此,在思想政治课的问题教学中,教师要如何通过技巧性的课堂提问充分调动学生的主动性、积极性,实现高效课堂呢?下面谈谈我校高效课堂实践过程中我自身对于课堂     

课堂观察视野下初中历史教学提问的有效性研究

在教研转型升级过程中,教育工作者只有选择合理有效的策略,才能让教研转型得到真正的推进[1]。而课堂观察是一种有效的推动手段。通过课堂观察,教师可以全面掌握教学过程并做出相应的调整,不断完善和改进课程。在这个基础上,教师要适当地运用提问教学法,以此集中学生的注意力,提升学生的听课效率和课堂教学效果。基于此,以初中历史教学为研究对象,就如何在课堂观察视野下进行有效的课堂提问展开探讨。     

初中物理课堂有效提问的教学策略

课堂提问是物理课堂教学的一部分,教师可以利用课堂提问提高学生学习的积极性、促进学生思维成熟、引导学生开启心智,同时也是教师得到知识信息反馈的常用手段。一个有效、科学的课堂提问可以激发学生对物理学习的兴趣,能够有效加强课堂教学效率。所以,一堂优秀的物理课是离不开好的课堂提问的。本文探究了初中物理课堂提问教学的常见问题,说明了有效开展物理课堂提问教学的手段,提出了科学、合理开展物理课堂提问教学的建议。     

浅谈英语课堂提问的方法

课堂提问是教师组织教学活动的重要环节,英语课堂提问是教师和学生之间最基础、最重要的双边活动之一。它是一门综合艺术,能激起学生的兴趣与思考。课堂提问的方法对于教学尤为重要。如果教师能注意运用课堂提问的技巧,就能完善课堂结构,提升教学质量,为教学重难点的引导起到"蜻蜓点水"的作用,体现教学的魅力和教学艺术。     

论提升初中英语课堂提问环节效果的教学策略

<正>课堂授课是教育阶段的主要教学方式,主要表现为教师通过在课堂上讲授知识并组织相应教学活动的方式完成教学目标。课堂提问环节作为教师与学生进行交流并把握学生学习进度、及时了解学生学习状况的主要途径,在教学组织活动中占据着重要地位。通过课堂提问环节,教师不仅能做到在教学过程中贯彻"以生为本"的教学原则,凸显学生在课堂学习中的主体地位,并且能够根据学生在提问环节中的表现及时调整教学策略,实现教学质量与效果的进一步提升。因此,正确运用教学策略来提升课堂提问环节水平是教师的所必须掌握的教学能力。接下来,我将结