浅谈作文教学的有效途径

<正>小学语文新课标指出:"作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"而学生因生活经验少,不会观察,一到写作文就犯难,要么胡编乱造,要么从范文上生搬硬套,写不出自己的真情实感。怎样才能使学生喜欢上作文,有内容可写呢?我从培养学生写作兴趣入手,进行愉快作文教学。一、文本与写作结合,放飞想象翅膀国画中讲究空白艺术,留有余地,让人发挥想象。     

观察作文教学法新探

<正>对于刚刚接触写作的学生而言,写作无疑是很难的,因为学生没有丰富的生活阅历,缺少写作素材,写出上百字的作文并非易事。所以,在作文教学中应用观察作文教学法非常有必要。那么,如何有效指导学生观察,提高学生的写作能力呢?本文将对此进行探讨。     

新课程理念下如何实施个性化作文教学

<正>新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,作文教学也是如此。新课程倡导学生作文个性化,在作文教学中,教师要引导学生做有心人,用心去观察感受,理解生活,挖掘素材;训练学生的思维,使学生自由表达、有创意地表达,走个性化之路,充分张扬个性,写出个性化作文。那么,新课程理念下如何实施个性化写作教学呢?《语文课程标准》(2011年版)指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生     

掬一把生活的泉水,让写作神采飞扬——浅谈作文教学策略

<正>《语文课标》写道:"多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的本质特征,力求有创意地表达。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、人生、社会的独特感受和真切体验。"中考作文更是年年有所变化,分值从原来的三四十分,到现在的六十分,一下占了一半的分值。可见作文越来越受重视。在这种形势之下,作文教学就显得尤为突出。同时现在学生写作也遇到了前人未有的困境。一、快节奏的社会生活节奏,让学生缺少细细品味人生百态的时     

作文可以这样写——情境教学

<正>小学作文教学中最突出的问题是学生感到无东西可写。生活是写作的源泉,小学生写作也不例外。是学生缺少生活吗?显然不是。而是学生对生活没有较为丰富和深切的感受,哪能写出内容充实富有情趣的习作呢?成功的真正秘诀是情趣。如何培养学生习作情趣呢?我们只有从指导学生观察生活着手,追本溯源,让学生充分感受生活情趣而打开学生的思路,才能提高学生的写作水     

构思立意，聚焦主题——小学高年级写作教学的策略探究

<正>《义务教育语文新课程标准》(2011版)指出:小学生要能"多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达要求有创意"。而现在的小学生大多生活在城市森林中,课外奔走于各个补习班、兴趣班,真正接触自然、接触社会的机会相对较少,生活体验相对单一。学生每次写作都如临大敌,绞尽脑汁写出的作文不是枯燥无味,就是重点不突出。在这种情况下,教师怎样才能有效推进写作教学,提高写作教学的效率呢?     

让学生在自己的路上散步——浅谈在作文教学中如何调动学生的积极性

<正>学生作文应是他们心灵的写照,所以培养良好的文风,对于写作、做人极为重要。那么怎样才能让学生在作文中表达真实的情感,展现个性化的自我,充分发挥主观能动性呢?下面我就结合自己的教学实践谈谈肤浅的看法。一、让绚烂的生活丰富学生的眼睛1.拥抱自然生活为了丰富学生的积累,我让他们观察五彩斑斓的朝霞,喷薄而出的太阳,欣赏柔情似水的月光,星光     

随笔训练,培养小学作文教学的有效手段

<正>写作是语文教学的重要任务,然而,学生在作文中常常觉得无话可说,一听说写作文就苦恼。究其原因,这是由学生生活阅历不足、缺少内心体验、知识面窄等多种原因造成的。随笔训练是非常有效的作文教学方法,有利于学生搜集作文素材,充实作文内容。同时,引导学生观察生活,丰富生活体验,多进行表达方面的训练,激活学生的写作思维,能有效促进学生写作能力的提升。     

提高小学生作文能力之我见

<正>小学作文教学目标是培养学生的作文意识,以及用词、造句、构思谋篇、修改、观察事物、分析事物的能力。在作文教学中,教师应引导学生感受生活,激发其写作热情;带领学生走进自然美景,积累写作素材;帮助学生融入社会实践,表达真情实感;强化专项训练,拓展学生的写作空间;采用多方参与的作文评价方式,提高学生的写作能力。在小学阶段,每逢写作文,学生就感到惶恐,不知从何处下笔。面对此种情况,教师怎样做才能帮助学生解决构思谋篇的困惑,培养其创造性思维,提高作文能力呢?下面谈谈笔者的经验和见解。     

观察、实践、感悟——田园作文教学资源的三步精化法

<正>俗话说,兴趣是最好的老师,兴趣是获得知识、掌握技巧、开发智力的动力。如果对写作充满兴趣,学生就会主动钻研,日积月累,文章自然写得好。写作对学生来说是比较难的,有些学生会产生畏难情绪,对写好作文没有信心,久而久之,就会失去兴趣。要写好田园作文,其实并不难,最重要的是利用学生的兴奋点,让学生亲身体验田园生活,让作文充满真情实感。那怎样利用田园生活中的丰富资源,带领学生观察和体验,表达真实的感受呢?如何让学生将这些素材运用到作文中呢?