初中英语教学中分层教学法的应用探索

<正>在初中英语教育中,不同学生的学习能力也存在差异。目前,根据我国初中大班式的传统教学现状,很难实现根据每个学生的学习能力不同而采取不同的教学方法,只能采取统一教育的方式。而这种教学模式难以适应时代的变化和新课程改革的要求。一些具有较好基础的学生认为学习速度较慢和教学的知识太浅显。对于英语基础较差的同学来说,他们跟不上教学速度,因此,应该根据不同学生的实际情况选择不同的教学方法,并使用分层教学方法来教授学习技巧。1.分层教学发展分析     

新型混合式教学方法下学习档案评价机制的应用措施

在新课程改革的大背景下,新型混合式的教学方法逐渐开始应用于各个学校的教育教学活动中,而各学校现有的评价机制也已经不能满足现阶段教育教学活动的要求。对此,我们通过采取学习档案评价机制的方式,对传统的评价方式进行改革,旨在提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。     

课程改革视野下的教学方式改革

<正>一、教学方法的改革与创新新课程改革要求教师教育在课程实施中按照新课程对学生学习方式和教师教学方式的要求,主动形成以学生主体建构知识为基本的新理念。鼓励教师进行教学方法的改革与创新,注重教学策略的运用,能根据教学实际和课程改革的现实需要,将合作交流、案例教学、专题研讨、行动研究等方式方法有机结合起来,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,培养学生探究学习、研究性学     

浅析新课改下中学信息技术有效性教学

计算机和其他的学科不同,原因就在于计算机专业具有特殊性,计算机教学活动的方式方法以及性质多种多样,学生学习计算机的内容也是多样化的,所以,中学信息技术教学方法同样呈现出了多样性。中学信息技术教师必须根据课堂内容所产生的变化,使用不同的教学方式方法。只有这样,才能够使中学信息技术教学方法为中学教育教学所服务,产生一种实实在在、十分良好的效果。伴随着教育改革不断深入,信息技术一定会激发中学生的学习兴趣,对教育教学过程中存在的难点进行解决,创设一种适合初中学生学习探索的信息技术教学环境。     

浅谈小学语文教学中的合作学习

<正>合作学习在小学语文中的应用是作为小学语文老师的我们经常讨论的话题。合作学习是我们在教学活动中常用的一种方法,这种教学方法是一种有助于促进学生之间交流与互动的方法,是一种提高学生的学习能力的方法,也是一种培养学生的团队协作能力、交际能力与实践能力的方法,它对教学活动具有重要的促进作用,是一种优质的教学方法。这种合作学习的方法能够     

“体验式”法学教育模式的分析与实践

法学是一门实践性较强的学科,法学的教学内容不仅仅包括知识与技能的学习,更应包含调动学生情感投入和各项身体感知的体验式教学活动。"体验式"教育模式通过让学生体验专业角色、体验不同的法律情境等,使其主动发现问题并分析和解决问题,更好的理解法律知识所蕴含的思维方式和思想基础,形成产生情感、感知知识、主动研究、发展能力、构建知识体系的渐进学习模式,是更符合被教育者发展规律的教育教学模式。     

现代体育教学方法的选择依据和改革建议

虽然教育界对教学方法的研究由来已久,但由于受陈旧教育观念的影响,加上教师实施教学方法的"惯性",实际教学过程中一直存在着教学方法与人才培养所需的不相符性。体育教学方法的选择不能随心所欲,不同体育教师选择体育教学方法的依据也各不相同,即便是同一个教师在不同时期、不同教学阶段也会有所不同。本文通过查阅相关的教育学、教学论、体育学等文献资料,总结出体育教学方法的选择依据,并认为教学方法的选择首先要从学生的角度出发,考虑学生的体育基础、身体素质水平,其次才是自己和教学内容;课程改革的出发点是学生,学生的学习效果、能力培养成为衡量课程改革的标尺。     

走向个性的“e+”智慧学习构建

信息技术不仅改变了教学活动的实施方式,对教学方法、教学工具以及教学内容等也产生了巨大的影响。信息技术与教育深度融合是一场全面、深刻的教育创新和变革。对此,镇江第一外国语学校展开了对"e+"智慧学习的积极探索:基于云计算、大数据和数字化学习平台构建智能学习系统,打造三环模型,提炼教学模式,从一视同仁的教学走向精准教学,从集中学习走向个性化学习,从而实现学生的多元智能发展和核心素养养成。     

合作学习在小学语文教学中的应用

在我国教育制度改革的背景下,越来越多的教师在教学活动中开始转变教学方法。在新课程改革的要求下,小学语文教学中采用了合作学习的方式来进行教学。在教学活动中开展合作学习,不仅提高了学生学习语文的质量,而且还促进了学生综合素质的全面发展。     

教师教学行为有效性分析

教学是指教师引起、维持和促进学生学习的一种活动,其有效性如何关键在于教师教学行为的表现,即能否根据正确的教学目标,合理安排教学内容,选择合适的教学方法,顺利开展各项教学活动,使学生掌握所学知识。本文运用调查法,对A学校不同教师的教学行为进行了对比分析,旨在让广大教师更好地认识不同教学行为对促进学生学习和发展的作用,从而更好地开展教学活动。