源于那三次掌声

<正>"铃铃铃……"下课的铃声响了,一年五班的杨老师走进教室,看到黑板上我为《鹤乡》一课做的范画,赞美道"真漂亮!"我自豪地说"这节课我得到孩子们三次掌声。"也正是学生们的掌声让我不禁思索,怎样上好美术课呢?什么样的美术课才是孩子喜欢的好课呢?在孩子们掌声的激励下,我在一次次实践的体验中寻找着答案。思考一:备课要把孩子放入心中。美术课的准备要有广泛的内容,绝不能单纯地理解为是教具的准备。     

论如何上好高中美术课

高中美术课不同于高考制度下传统意义上的"必考科目",因此在很大程度上受到了师生的轻视,认为其可上可不上。在这种情况下,有的学生将美术课上成了自习课,有的学生把美术课当作了难得的休息课,更有甚者,有的学校压根就没有设置美术课。正是这种轻视,使得美术课的教学效果一直不尽人意。作为一名美术教师,不应持"无所谓"的态度坐视不管,而应该采取有效的策略,尽自己最大的努力上好高中美术课。本文提出了几点浅见,望与广大同仁共勉。     

对小学美术教学的几点思考

<正>美术课是中小学所开设的基本课程之一,也是素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美情趣,而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力都有非常大的作用。作为小学美术教师,在美术教学中我们既要重视对学生的艺术感受、表现力和创造力的培养,又要重视美术与文化、历史、生活相联系,培养学生热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,那么如何上好美术课呢?下面浅谈我自己的几点认识。一、在美术教学中,渗透民间文化美术新课标指出:"在美术学习过程中,要使学生形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美     

浅谈农村小学美术教学

文章以农村小学美术教育现状为切入点,浅谈现代美术教育存在的问题和困境:美术教师如何更新观念,上好一节真正意义上的专业美术课;如何进行多元评价,培养学生学习美术的兴趣,使其感受美术的魅力,将其培养成健康积极、有能力、有想象力、既专业又高能的人才。     

信息技术教师如何上好“美术课”——小学信息技术“画图”单元教学方法浅析

苏教版小学信息技术三年级教材"画图"单元,融信息技术和美术于一体,主要教授学生利用软件,掌握画图中各项工具的使用,以期能画出完整画面。但作为一名信息技术教师,在"画图"单元教学上,很难像美术教师一样,给予学生专业性指导。以至于本单元的教学,往往只停留在技术的操作范畴,学生作品不尽如人意。那"信息技术教师如何上好美术课呢"?以"画直线与曲线"一课为例,总结提炼了这一单元的教学方法。     

浅谈初中生美术学习兴趣培养

美术教育是素质教育的重要组成部分,美术是初中生必修的一门艺术课,上好美术课至关重要。但当前一些学生对美术的学习兴趣不足,严重影响了美术教学效率。如何培养学生学习美术的兴趣,让学生爱上美术课,成为初中美术教师普遍关注的问题。笔者主要结合自己的实际工作,探讨培养初中生美术学习兴趣的策略,希望对广大美术教师有所帮助。     

重视学生课堂需求 激活职校美术课堂——浅谈如何上好美术欣赏课

中等职校美术教师面临的共同课题,就是如何让中等职校生上好美术课。文章提出在美术教学中,关注学生的需求,适当调整教学内容,采用多样化的教学组织形式,激发学生的美术创作潜能,提高职校美术课的教学效果。     

论小学美术课课前五分钟名家字画鉴赏的探索——争当课前五分钟“小老师”

美术鉴赏作为美术学习的重要组成部分,被部分小学美术教师忽视。一些学生乐于画,却在美术鉴赏方面有所不足。这些看似枯燥的美术知识,其实能在潜移默化中对学生艺术修养的提升起到重要的促进作用。过去一段时期,小学美术课遵循注重教师传授、强调学生表现创作的课堂形式,学生能发挥天马行空的想象,创作出属于自己的作品,但拥有良好美术鉴赏素养的小学生不多。鉴于这一情况,该文作者将美术课课前五分钟与鉴赏素养的培养结合,开启了小学美术课课前五分钟的鉴赏探索,同时,利用学生内心对于教师这一职业的喜爱,开启了争当课前五分钟"小老师"的旅程。     

将德育融入美术课的案例

<正>美术是一门丰富人的视觉享受的艺术学科,在人们享受视觉艺术的同时也感染着人们的心灵。美术课是寓教于乐的一门学科,让孩子们在课堂上通过各种活动提高动手能力。培养孩子热爱生活并且创造美好生活的能力。每一节课授课老师都用心地去备课,备什么?备教学过程,备教法、备学法,那么我们有没有想到如何去让课程感染学生的情操呢?我们通过几节简单的线描课设计来体现美术课的德育融入。例如,我在"画蔬菜"的一节课上,各种蔬菜都来到了我们的     

初中美术欣赏课教学之我见

美术欣赏课是初中美术课的重要组成部分,是提高学生鉴赏水平和艺术修养的重要途径之一。因此,上好美术欣赏课是初中美术教学的重要任务,美术教师应采取恰当的方法激发学生的学习热情,引导学生欣赏美术作品,拓展学生视野,使学生树立正确的审美观。如何上好初中美术欣赏课,使其发挥独特的教育优势,是每一位初中美术教育工作者需要思考的问题。文章结合教学实践,探讨如何上好初中美术欣赏课。