普通高中“潜能引爆教育”的探索与实践

学校特色的来源不是强加的,而是由多年教育教学的积累和实践产生的。湖南省耒阳市第二中学(以下简称"我校")立足校情,从理念、课程、教学、研训、管理、环境六方面着手,构建了"潜能引爆教育"的特色学校建设模式。在继承学校优良文化传统的基础上,不断求实创新,提出了"潜能引爆教育"的理念体系;构建了具有我校特色的"三层次八领域"的"潜能引爆教育"课程体系;启动了"潜能引爆教育"的四环节"导思"教学模式改革;形成了教师差异化的"潜能引爆教育"研训机制;构建了学校"精管+细理"的"潜能引爆教育"管理模式;营造了精美友好的"潜能引爆教育"环境。进而,提炼出"潜能引爆教育"的理念、课程、教学、研训、管理和环境文化,最终提练成"理念引领、课程多样、教学导思、环境友好、研训差异化和管理精细化"的"潜能引爆教育"特色学校文化,从而将学校打造成"潜能引爆教育"的特色学校。     

福州城市特色探索

本文针对近年来福州城市建设中出现的地方特色迷失,城市个性淡化的状况,分析研究了福州城市特色的基本要素和主要存在问题,并提出了宏扬和塑造福州城市特色的策略。     

常德市城市特色风貌塑造的规划探索及实践

城市风貌是城市外在形象和内质精神的有机统一。近年来,社会各界对城市风貌问题给予了高度关注。本文以湖南省常德市为例,通过分析常德市的生态本底、历史文化、空间结构等基础条件,论述了常德市从规划战略引领、集中风貌整治、特色风貌管控三个方面塑造城市特色风貌的实践情况及先进经验,对其他地市特色风貌塑造具有一定的指导借鉴意义。     

依托优势民俗体育资源发展特色校本体育课程的实践探索

民俗体育资源是最为珍贵的非物质文化遗产,我们应该重视民俗体育项目的保护与传承。笔者通过文献资料、调查法、教学实验等研究方法对民俗体育项目进入高校体育课堂这一问题进行了实践探索,研究认为:以安塞腰鼓为例的民俗体育项目完全可以作为体育课程资源在高校开展,全可以将它开发成具有地域性特征的校本体育课程。     

关注城市公共艺术 创造特色的城市景观——城市公共艺术环境设计与研究

通过对当代城市公共艺术的出场及特征,剖析城市公共艺术与城市规划、城市空间景观及城市历史文化的互动影响,从而关注公共艺术理论的应用与发展。     

关注城市公共艺术创造特色的城市景观——城市公共艺术环境设计与研究

通过对当代城市公共艺术的出场及特征，剖析城市公共艺术与城市规划、城市空间景观及城市历史文化的互动影响，从而关注公共艺术理论的应用与发展。     

艺术教育专业材料绘画研究与实践课程教学探索

材料绘画研究与实践是针对艺术教育专业所开设的一门专业必修课。该课程在专业美术院校早已开设并积累了丰富的经验,但在艺术教育专业的课程教学中尚处于探索阶段。文章主要通过对艺术教育专业学生专业能力背景进行剖析,梳理在实践教学中容易出现的教学问题,并据此提出针对性的解决方法。     

城市特色塑造途径的探索

论述了城市特色的内涵外延、形成途径,城市设计对城市特色塑造的作用,以及城市特色塑造应紧跟时代步伐观点;探索了三条典型的城市特色塑造途径,包括公共空间的特色探索、历史文化资源保护与发扬的特色探索、城市要素整合的特色探索;强调了城市设计的创作性对城市特色塑造的重要意义。     

运用城市设计彰显城市特色——天津城市设计的探索、实践与思考

当前中国城市处于发展的转型期,即由粗放型向质量型转变、由增量向存量转变.与此同时,快速城镇化阶段“干城一面”的共性问题也日渐突出,不少城市盲目追求规模扩张,忽视自然山水格局的保护与历史文化的传承,城市建筑贪大、媚洋、求怪等乱象丛生,对城市风貌特色缺乏整体、系统地管控与指导.     

海绵城市理论研究与实践探索

概述国内外海绵城市理论,结合我国近几年城市生态雨洪管理和海绵城市试点经验,总结海绵城市试点城市取得的成果,为海绵城市建设提供参考.