体验融合课程 感受真实学习——“融合课程与真实性学习”分会场掠影

<正>灿烂如金,上善若水。11月3日、4日,第四届全国中小学(幼儿园)品质课程研讨会在郑州市金水区隆重举行。金水区纬三路小学作为第六分会场,以"融合课程与真实性学习"为主题向来自全国的200多名教育同人展示了品质课程建设成果。参与展示的学校有金水区纬三路小学、纬五路第一小学、纬五路第二小学、黄河路第一小学和凤凰双语小学。会议通过成果展示、课堂观摩、课程萃华、专家点评四个板块,让与会人员感受了"润教育"的     

学习力课程的探索与实践

<正>随着教育教学改革的深入,对学生学习能力的培养越来越成为教育的重点。郑州市第五十二中学根据学生与教师实际,将"中学生学习力提训督导LATS系统"课程(以下简称学习力课程)融入日常教学,从影响学生学习的非智力因素入手,将家庭教育、学校教育及学生自我教育有机结合,以提高孩子的学业素质与水平。经过近一学年的实践,已经初见成效。一、学习力提升训练的四个维度1.自我动力课程根据人本心理学的理论,人最高层次     

“适合的教育”校本化探究与实践——以江苏省溧阳中学为例

新时期,我国教育事业发展的新要求是要为每一位学生全面而个性化的发展提供"适合的教育"。这为当下的学校教育指明了新方向,提出了新课题。基于此,中学应致力于课程设置、德育、师资队伍建设,聚焦学校教育教学与管理工作的关键问题,于"无为"中精准、无痕地渗透适合的教育,开展有效的校本化探究与实践,真正为学生个性发展、教师专业成长以及学校品质的提升搭台、助力、护航。     

金水样本，开辟课改新路径——第四届全国中小学（幼儿园）品质课程研讨会综述

<正>引人注目的展板,丰富多彩的内容,人头攒动的现场……11月3日上午,河南省人民会堂广场好似一场热闹的"大集",前来参会的人们交流的话题是"课程和教学"。2300多名来自全国课程领域的专家、学者、校长、教师齐聚一堂,共同观摩郑州市金水区品质课程的实践历程与成果。金水区的此次亮相也是第四届全国中小学(幼儿园)品质课程研讨会的一大看点。这次研讨会的主题为"以学习为中心的课程变革",由上海市教育科学研究院普     

向核心素养时代进发——郑州市金水区提升区域学校课程品质综述

郑州市金水区作为河南省唯一的首批国家级课程改革实验区,自2001年至今,走过了18年的课改之路,也是教育观念、教学方式、学习方式的变革之路,展现出一幅学校课程发展的全新图景——2003年,综合实践活动课程与校本课程的开发与实施在中小学起步;2010年,明确提出建设多元、开放、富有活力的课程体系,促进校本课程在区域层面的全面、深入和均衡发展;2013年,区教体局出台《关于进一步加强学校综合实践活动课程整体规划的意见》,要求学校加强综合实践活动课程整体规划,全面服务学生能力发展;2017年,实施"金水区课程品质提升研究与实践"项目,20所学校成为项目实验学校,从课程规划、特色学科建设、创新课程建设等方面全面提升学校课程品质,区域课程建设走向深度变革;2019年,"以学习为中心的课程建设"成为全区学校继续探索与实践的核心点……     

综合实践活动课程的区域推进实践与创新——以郑州市金水区为例

<正>郑州市金水区作为首批国家级基础教育课程改革实验区,自2001年开始实施综合实践活动课程,至今已有20年了。我们边实践边总结,通过SWOT(态势分析法)分析,不断发展与创新,解决了以下四个方面的问题。第一,区域层面:解决了师资匮乏的问题,目前我区80.6%的学校有专职教师。第二,学校层面:进一步丰富了学校的课程内容体系,实现了"校校有项目,师师有项目,生生有项目"的课程样态。第三,教师层面:解决了任课教师申报综合实践活动学科职称的问题。第四,学生层面:进一步满足了学生多元需求,促进了学生综合素养的发展。     

“灵动课堂”:让孩子们快乐成长

<正>近年来,郑州市金水区柳林镇第四小学以"自由呼吸,诗意修行"为办学理念,以"灵性成长,自由翱翔"为校训,着力打造"灵性教育",深入实施素质教育,促进学生健康快乐地成长。经过不断实践,我们将课程建设作为学校文化内涵发展的重要组成部分,提炼出"灵动课堂"理念。     

协同与课程:推进课后服务的“双引擎”

<正>高质量推进课后服务,是落实"双减"的重要环节。郑州外国语中学重点从社会资源和校内资源两个方面进行挖掘,开启了协同与课程的"双引擎",有效推动课后服务向纵深发展,构建出符合学生全面发展、健康成长的教育生态。学校牢牢抓住提升课后服务水平,满足学生多样化需求的总要求,在有限的时间内探索出了丰富多彩的课后服务,主要体现在以下四个方面。     

五策并举：从薄弱走向优质

<正>郑州市第四十八中学是一所直属于郑州市教育局的公办初中,创建于1962年。2001年10月,被评为郑州市标准化初中。2009年之前,因为地理位置、历史变迁和生源质量等原因,学校教育教学质量一直徘徊在全市下游水平。2009—2012年,为了配合郑州火车站西广场扩建,学校又迁址另建,一度出现了生源锐减、教师流失的局面。面对严峻的挑战,2013年,学校新领导班子组建之初,就审时度势,提出了加强师资队伍建设、促进学生全面发展的"双轮     

舞动艺术人生 描绘精彩未来——记郑州市第二十四中学

<正>郑州二十四中创建于1962年,直属于郑州市教育局,是一所以艺术特色教育见长的市示范性高中。学校坐落在郑州市建设路与桐柏路交汇处,占地面积1.6万平方米,建筑面积2.9万平方米。学校现有30个教学班,在校生1600余人;在职教职工136人,其中具有研究生学历的46人,中高级职称教师97人,本科率达100%。自1992年以来,学校调整教育结构,开发优势资源,开办音美特长班,把艺术特长教育作为学校改革的突破口,经过几代师生的共同努力,从当初仅有十几个毕业生的普通高中发展成为在全市乃至全省有较高知名度的艺术特色高中。该校以"德育为首、狠抓合格,突出特长、全面提高"为办学指导思想,以艺术教