运用极课大数据技术存在的疏失及对策

不能只是把极课大数据技术当作阅卷工具使用,应该利用极课大数据更好地了解学情,然后基于学情研讨精准教学策略改进课堂教学、作业编制和测评,从而更有效地实现信息技术与学科教学的深度融合并提高教学的有效性。     

“金课”背景下基于文本挖掘的MPAcc课程满意度研究——以重庆理工大学《云会计与智能财务共享》课程为例

随着云计算、大数据和人工智能等现代信息技术对会计的影响,MPAcc教育面临着新技术背景下的改革,通过打造"金课"提高技术融合性人才培养质量是教育改革的必由之路。在课程建设过程中,教学内容、教学方式和教学组织形式不断地重塑和演化,其课程满意度的分析是评价"金课"质量的关键要素。本文以重庆理工大学"互联网+会计"MPAcc特色课程《云会计与智能财务共享》课程为例,以学生课程总结与反思文本作为数据样本,用Python作为文本分析语言,对隐含在文本中课程满意度进行挖掘与分析,以期有效优化和完善课程教学方法组织形式,提高教学质量,对课程建设和"金课"打造提供参考与借鉴。     

大数据背景下教与学的思考

大数据已经进入平常百姓的生活,正在影响着方方面面,教育也不例外。在教育教学中,正确运用大数据技术,改变教学形式,提升教学效率,让大数据为教学服务,让每位教师成为有"数据"的教师。     

大数据助推课堂提质

<正>以大数据助推"互联网+教育",从而提高课堂"教"和"学"的质量——作为"全国智慧校园建设实验学校"之一,郑州市四十七中以教学评价为切入点,探索基于大数据的讲评课教学流程,以期增强学生学习的精准性,减轻学生学习负担。     

微课在高中语文教学中的运用——《荆轲刺秦王》实例分析

在大数据时代,随着微博、微信等社交平台的广泛使用,教育领域的"微时代"序幕也相应拉开。在语文教学中引入微课教学,要注意"微"和"精"这两个要领。     

微课助力数学教学

随着大数据时代的到来,微课教学已成为教育领域的"微"革新,可视化教学的课题研究更是掀起了老师探究的热情。在各式各样的可视化教学手段中,"微课"摒弃了传统教学中的填鸭式教学模式,充分发挥了其中的优势,以多媒体技术为媒介,将数学知识具体化,更直观地展示在学生的面前。微课在吸引师生眼球的同时,更助力于数学教学。     

大数据时代下高校思想政治教育个性化教学研究

随着互联网、云计算等现代信息技术的发展,人类利用计算机对数据的分析实现了各领域的变革,社会逐步进入到大数据时代。高校思想政治教育教学也要紧跟时代步伐,借助大数据技术创新工作方法。本文从高校思政课开展个性化教学存在的:教师对大数据专业知识掌握不足、教学模式比较单一、高校大数据体制建设不够完善三个问题出发,并针对此问题提出:着力培养思政课教师对大数据的应用能力、利用大数据创新思政课教学方法和高校要加强思想政治教育大数据体制机制建设的应对措施。     

信息化背景下高校思政教育混合教学模式研究——评《信息化教育基础：自构建学习理论》

<正>在计算机及其应用技术、云计算、大数据等多种新兴技术的加持下,信息化时代轰然而至。信息化理论和技术影响着人类社会生产生活的方方面面,从航运到军事,从社交平台到新媒体运营,从工业生产到思想教育,难以计数。思想政治教育课程是高校教育教学体系中不可分割的部分,时刻抓好高校思政教育工作,积极实践创新探索,充分发挥思政课程育人树德的先锋作用。与此同时,随着智能APP和计算机应用技术的持续渗透,慕课、微课、云课堂     

国内外职业教育英语翻转课堂教学模式的比较分析

<正>大数据的飞速发展,我国中等职业教育开始借助数据分析辅助教学,开始使用新的教学模式-翻转课堂。这种教学模式的是先通过课前微课推送、数据分析,课上调整教学,课后数据评价的教学模式,目的是促进学生自主学习,提高学生的学习积极性。本文通过对国内外翻转课堂教学模式的比较研究,归纳了职业教育英语翻转课堂中存在的主要问题和推行过程中遇到的主要困难,并开展相应对策研究。"翻转课堂"也称"反转课堂"是指"教师创建教学视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学     

论“互联网+”时代高校思政课教学中的师生互动

"互联网+"不仅改造着思想政治理论课的教学环境,而且对高校思想政治教育活动最重要的两个"人"的要素:思政课教师与大学生产生着既深且巨的影响。无论从现代教学理论的演化,还是从高校思政课教学的实践来看,师生互动都可以成为高校思政课教学适应"互联网+"时代的可行路径。"互联网+思政课"尚处于探索期,思政课教师可以从高校思政课教学目标的设计、教学内容的组织、教学方法的选取、教学实效的评价的全过程,运用师生互动来提高思政课教学的时代感、吸引力与实效性。