混合式作业对学生英语学习的作用

<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利     

为孩子营造成长乐园

<正>说起厌学,不禁让我想起8年前教过的学生聪。聪在四年级已是出了名的老大难,作业经常不写,还三天两头惹事被叫家长。后来,家长干脆拒绝到校,并警告聪:只要老师打电话告一次状,就揍他一顿。家长的警告不仅没有使聪专注于学习,反而加重了他对老师的抵触情绪。课堂上他不是影响别人听课,就是开小差、睡大觉。作业更别提了,要么抄袭别人的,要么干脆不写。学习成绩也就可想而知了——从来没有及格过。     

浅议小学数学前置性作业的设计

著名心理学家皮亚杰说过:"一切真理都要学生自己获得,或者由他重新发现,至少由他重建,而不是简单地传递给他。"前置性作业,又称为前置性学习,是郭思乐教授提出的"生本教育"理念的一个重要表现形式,其主旨是:先学后教。在授课前,学生根据教师的提示,利用自己已有的知识水平和生活经验进行尝试性学习,在上课时,结合教师的指导,补充完善对知识的认知,从而达到掌握知识的目的。因此,前置性作业设计合理,对课堂教学起到事半功倍的作用:它能使学生更好地把握重点,突破难点,进而提高学习成绩。那么,在不增加学生课业负担的前提下,如何设计前置性作业,既能使其积极主动地去探求知识的奥秘,又能激发他们的学习兴趣呢?     

小学语文低年级作业改错习惯的培养

作业是小学语文教育教学的重要组成部分,是师生沟通交流的纽带桥梁,教师通过学生的作业情况检验他们在课堂学习中的成果及知识的掌握程度。由于学生的年龄较小,在作业完成过程中经常会出现拼音、同音形近字辨析及书写等方面的错误,如果不及时纠正,这将影响学生后续的学习。因此,在小学语文教学的低年级阶段,教师通过灵活创新多种教学策略培养学生在作业完成过程中的良好改错习惯,是语文教学中的重要目标,对学生素质的全面发展有十分重要的意义。     

学校里教师评价的一般方法

学校里教师的工作经常被比较、被评价,评价信息的真实性和科学性是教师评价的关键。因此,学校在评价教师的工作时,要多方面地收集评价信息,教师自我评价、学校领导的评价、教师同行的评价、学生的评价、家长的评价等因素都要考虑其中。采用定量评价和定性评价的有机结合,单纯地强调量或者质都是不科学的、片面的。     

如何培养小学低段学生主动改正数学错题的习惯

学生在作业中出现错误的原因是多方面的,教师要充分利用"错题"资源,使用好策略,端正学生的学习态度,培养学生好的学习习惯。教师应该多理解学生,让"错题"成为"开启智慧的金钥匙"。事实证明,每个学生身上都有很多闪光点,无论教师还是家长都应该多发现学生的闪光点,经常表扬、鼓励学生,让学生有更出色的表现。     

让孩子在真爱中成长

有些"后进生"学习态度不端正,导致学习成绩落后,经常承受着老师的批评、家长的埋怨、同学的嘲笑。对于这些"后进生",老师要使学生不断在爱中自信,在严中自立,在放中自强。教师时刻要为他们鼓掌;替他们着急;给他们宽容;为他们撑起一片蓝天,让他们在真爱中成长。     

小学数学基础性作业有效设计的研究

在小学阶段,数学是一门重要的课程,受到家长和教师的高度关注。很多的家长认为只有学好数学才能在升学考试中占据优势,所以他们希望自己的孩子学好数学,甚至大部分的家长支持教师大量布置作业,所以很多的学校在作业布置的方面存在问题。对现如今小学数学教学中作业布置的现状,设计基础性小学数学作业的意义以及教师应该如何有效地设计基础性作业做简要的论述分析。     

新课改下中小学语文作业最优化设计之我见

<正>教师布置课余作业,即所谓的课堂作业和家庭作业,是语文教学的一个部分,它是课堂教学的补充和延伸,是学生巩固课堂知识的重要手段,进一步培养了学生良好的行为习惯,更好地促进了学生的个性发展,所以,作业的设计不单单是知识的巩固问题,而且还是培养学生德智体全面发展提高能力的问题。在现实教学中,我发现有些教师布置作业不讲科学,随意性非常大,经常看到教师给学生布置的作业,不切合学生的实际情况,更不切合教     

爱在我心

<正>我是一名农村小学教师,在这个工作岗位上工作了17年,如果说这17年最大的收获是什么,那就是——心中有爱。爱是人间最真挚的情感,有了爱做基础,就会与学生相处融洽,使师生之间产生思想共鸣,才能做好教育转化工作,教师只有爱学生,学生才能心悦诚服地接受教师的教育。记得我刚接了一个五年级,在班级里有一个"刺头",不好好学习,经常打架,每天都有人找我告状。我一开始并没有找他"谈话",