”五课”并行,促进课改常态化

<正>课堂变革是学校教育变革的主渠道、主阵地。10多年来,我校通过"五课"(新教师亮相课、研讨公开课、骨干示范课、徒弟汇报课、校外交流课)展示活动,有效促进了课堂教学改革常态化,让学校成为以创造性教学为中心、教师之间相互学习和共同成长的地方。一、新人亮相,悉心指导促转型对每年新入职的教师,学校提出"五个一":制定一个两年发展规划,拜一位师傅,     

创新名师培养机制 提升师资队伍质量

名师是学校最宝贵的资源,是学校健康可持续发展的关键。近年来,江苏省吴中中等专业学校(以下简称"我校")创新名师培养机制,通过强化师德修养,完善各项制度,建立健全教师档案,推进各级培训常态系统化,以名师工作室引领团队成长,推进名师共同体建设,公正公开干部选拔等一系列措施,引领名师队伍成长壮大,取得了较好的成效,为学校可持续跨越式发展打下了坚实的基础。     

构建实小路径下的新青教师专业成长图谱——小学青年教师的专业化培养探析

青年教师是学校可持续发展的中坚力量,学校要实现自身的发展和教育教学质量的提高,就必须注重青年教师的培养。基于实际情况,湖南省长沙市岳麓区实验小学将自下而上的实践探索和自上而下的顶层设计结合,在不断的实践中构建了实小路径下青年教师成长体系——"新青教师专业成长图谱",探索出了促进青年教师专业发展的多种策略,初步形成了新青教师校本培养文化,促进了新青教师专业化队伍不断成长。     

身具彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——“一体两翼”的心理健康教育体系

<正>山东省威海市实验中学(以下简称"我校")是一所百年老校,人文德育和心理健康教育是我们的德育特色和工作重点,科学化、系统化、规范化、实效化一直是我校心理健康教育追求的目标。经过不断探索,我校逐步形成了"一体两翼"(一体即学生,两翼即教师、家长)的心理健康教育体系。一、立足"一体":以学生为主体,让心理健康教育落到实处1.课程引领(1)生命课堂,让心理健康教育润物无声。学校大力倡导生命教育,依托课堂     

规范管理 科学育人

<正>位于湘西南边陲的绥宁县,林海茫茫,山清水秀,被联合国教科文组织誉为"神奇的绿洲"。在这块神奇的绿洲大地上,巍巍雪峰山下,悠悠巫水河畔,坐落着一所学校,即湖南省绥宁县实验中学(以下简称"我校")。从创办至今,它每一次的成长和进步都是用辛勤的汗水浇灌出来的。敢为人先、勤奋好学的学子,乐于奉献、爱岗敬业的教师以及严格科学的教育管理制度,都是我校的财富和资源。如今,学校正在教育的道路上迈着坚定的步伐越走越宽。     

网络教研下促进小学教师专业成长的实践探究

<正>教师专业成长是教师不断接受新知识、增强专业知识能力的过程。如今信息技术快速发展,基于网络开展教师教研活动,以此促进小学教师专业成长是顺应时代发展、与时俱进的行为。一、促进教师专业成长的意义(一)是社会进步的体现和社会发展的要求教师作为社会知识分子,是文化的生产者、传播者,     

着眼服务大局 推动县级教师培训机构科学发展

进入"十二五"时期以来,湖南省道县教师进修学校(以下简称"我校")作为一个县级教师培训机构,着眼服务大局,推动学校各项工作稳步实施,取得了一定成效。本文对我校近年来在服务于县域内义务教育阶段教师专业和自身成长方面所作的实践探索进行分析总结,初步提炼出着眼服务大局,推动县级教师培训机构科学发展的一般做法和经验。     

基于移动通讯(微信)的教师培训模式探究

手机移动网络的迅速发展,为教师培训提供了方便,移动网络应用于教师培训是未来发展的趋势。文章在分析教师职业特点的基础上,构建了基于移动通讯(微信)的教师培训模式(以职业学校教师为例),并分别就训前、训中和训后等环节进行了论述,对基于移动通讯(微信)的培训方案设计和评价机制提出了几点建议,以期较好地利用移动通讯(微信)做好教师培训工作,提升职业学校教师专业发展能力。     

书香润心,见证生命成长的幸福——以书香文化构筑学生成长多维空间

<正>校园文化体现的是一所学校的品位,张扬的是一所学校的个性,蕴含的是一所学校的精神,展示的是学校浓厚的文化氛围和丰厚文化积淀的魅力。读书是学校文化建设的动力和源泉。通过读书凝聚成的文化底蕴,渗透孩子精神世界,将影响着学生成长。我校着力书香文化建设,从书香校园、书香管理、书香课程、书香教师、书香家庭五方面着手为孩子构筑成长的多维空间。     

风动荷花香 花红叶辉映——青蓝工程结对仪式管理案例分析

<正>一、案例主题青蓝工程是湖南省长沙市天心区仰天湖小学(以下简称"我校")加强教师队伍建设的重要措施之一,为新教师快速适应新课堂,成长为教学前线的中坚力量创造了条件。它构建的是一个团队,一种文化,它让我们师徒在携手前行的途中,一起收获成长的喜悦,共同感悟心手相联的快乐。青蓝工程结对仪式如何创新性开展?这是值得我们思考的问题。