农村初中九年级英语写作训练方法研究

<正>在农村初中九年级英语教学中,如何优化学生的英语认知框架,提高其英语写作表达能力是教学体制优化的关键所在。就目前建构主义教学理论而言,英语认知形态的完善是个体书面表达能力的形成。只有学生具有英语核心素养,完善的行为决策模式才能形成较强的英语书面表达能力。本文就农村初中学校初三学生英语写作训练方法展开详细分析,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。1.当前农村初中九年级英语写作训练现状     

初中英语当堂训练有效写作教学案例

<正>新课程改革后,更加注重学生对所学知识的应用能力和实效性的培养。在初中阶段,无论是从教师的英语教学还是学生的英语学习,英语写作都是一个较难突破的课题和英语学习项目,学生提及英语写作就会产生抵触心理,教师对学生的英语作文批改就会各种错词、错误的语法层出不穷。对于这一难题,本文通过理论联系实践的方法,对初中英语写作教学方法进行改革创新,并引用较多的英语写作课堂练习教学案例,为提升初中生英语当堂写     

高中英语写作教学途径的创新

<正>培养学生英语写作能力是高中英语教学的重要教学任务。高中阶段学习英语主要以语言应用为主,英语写作是学生运用英语的能力,因此如何提高英语写作教学就成了当前英语老师所要考虑的问题,因此,研究英语写作教学方式对学生学习英语具有重大     

开放性写作提升初中英语学习效果

<正>初中英语写作是对学生英语语言运用能力的一种考核,学生只有在熟练地掌握英语词汇、语句以及语法的基础之上,才能写出一篇优秀的英语作文。所以,这就要求初中英语教师要在平时的教学过程中从点点滴滴向学生渗透英语写作内容,为学生英语写作积累素材,打好基础。开放性写作的运用,有提升学生英语学习水平的效果,提高学生的英语语言运用能力,能帮助学生使用英语与他人进行有效沟通,实现学生学习英语终身有益的目标。     

基于词块理论谈初中英语写作教学策略

<正>英语写作是初中英语学科的重点学习内容,也是影响学生英语成绩的一个关键知识点,尤其在写作训练课堂,学生常常出现词不达意、结构错误、语法使用不规范、语用环境不合理的情况,导致英语写作水平差强人意。而词块理论主要是以"英语词汇"作为英语作文的核心要素,将不同的词块整合为一个完整的句子或者片段,构成一篇连贯的英语作文。将词块理论渗透到英语写作教学当中,能够规避"英语汉化"的弊端,进而帮助学生快速提高英语写作水平。1.多词组合,灵活运用初中学生在练习英语写作时,     

浅谈九年级英语教学方法

<正>作为九年义务制教育的最后一年,九年级的学习起着关键性的作用,而陪伴了六年的英语毋庸置疑备受学生与教师的关注。九年级学生面对的是一场重要程度仅次于高考的升学考试,升学之后,他们面对的又是全新的学习内容,所以这一年里英语的有效学习显得尤为重要。对于学生而言,作为一门国际语言的英语,在学习过程中接收到的学习理念在当代改革的大形势下显得越发关键,笔者就此为主题提出一些自己的分析与见解。     

“读后续写”助力学生英语写作水平提升的策略研究

<正>对于当前的高中学生来讲,英语的写作是日常教学训练的一项重要内容,但是往往学生们表现出来的写作水平都是高低不齐的,有的学生会写出非常优秀的文章,但是有一些比较好的英语作文也是用中文的语言表达方式来完成的,这种英语表达并不地道。英语的学习是一个循序渐进的过程,是从无到有、积少成多的过程,学生们都处在基础学习的阶段,仍然在揣摩英语的语言表达方式,所以大部分的英语写作还是以模仿为主的。读后续写是当前教学中提出的一种有效形式,在长期的教学实践中,笔者认为读后续写可以有效提高学生的英语写作水平,增强学生的写作动机,     

基于英语学习活动观的初中英语语篇教学思考

<正>英语学习活动观的提出为英语教学提供了新的思路。根据新课程标准的要求,英语学习活动应围绕主题设计情境,通过引导学生进行学习理解、应用实践、知识迁移等活动加深学生对主题的理解,使学生在活动中习得知识、运用技能、解决问题。英语学习活动观是一个综合的学习路径,需要教师正确理解、巧妙引导,下文以九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes为例,探究如何在初中英语语篇教学中落实英语学习活动观。1.英语学习活动观概述     

合作学习在初中英语写作教学中的应用

众所周知,写作是语言学习的内容之一,写作不仅可以表现出学生的词汇运用水平,同时也是一个人表达能力的体现。写作教学在初中英语教学中扮演重要角色。但目前普遍存在学生写作能力欠佳,教师教授写作方法单一。随着课程改革的不断发展,着力改变传统的教学方式,因此本文主要针对学生英语写作问题,探究合作教学法在英语写作教学中的应用,寻求有效的方法以促进学生写作水平的提高,为学生更好的提升英语学习水平奠定基础。     

论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。