规范教学常规,提高教学效率

<正>在新课改英语课堂教学过程中,改变教师的教学理念,转变教师的角色,运用合作究式的手段进行教学,鼓励学生发挥主观能动性,使学生从"要我学"变成"我要学"。我个人觉得如果能严格按照教学常规规范自己的教学行为,就能实现这样的目标。以下是我在教学中的一些做法和感悟。1.真诚善待学生,营造课堂氛围,重视教师角色的转变在教学中用一颗真诚的心对待学生,才能得到学生真诚的回应。平等对待每一个学生,关注学生的点     

如何打造艺术化英语课堂

<正>随着新课程改革的推进,新的教学理念、新的教学方法如百花般齐放,它对我们的一线教师也有了更高的期待和要求。大家都知道"教学有法,教无定法",这就要求教师要有自己的"杀手锏",要有自己独特的教学艺术手法。这种教学艺术是因材施教,因学习的对象不同而具有自己的个性。要想让学生不在枯燥乏味的环境中学习,一线教师就必须不断地在追求课堂教学的艺术上下工夫。要想打造艺术化的课堂,更需要教师竭尽全力的付出。怎样才能在三尺讲台上,吸引学生的眼球,为学生塑造一个完美的艺术课堂呢?下面我就结合我的一线教学经验来谈谈自己的认识。     

放飞自由·头雁引航——课程改革下的儿童自由习作之路

<正>在强调语文教学要发挥学生主体作用的今天,作文教学无疑也应跟上时代的步伐,"自由习作"自然成为作文教学的新理念。所谓自由习作,即倡导孩子根据自己所想进行写作,命题不固定,篇幅长短均可,用自己喜欢的方式表达自己想要表达的内容。一、开渠引"泉"——积累素材俗话说:"厚积薄发",只有丰富的积累,习作时才能文思如泉,笔下生辉,解决"无米之炊"。(一)"观察"变"发现"一次习作指导课上,我拿着一面镜子走进教室,随手     

创建有效的小学数学课堂

<正>教师在课堂上运用各种教学方法要讲究有效性,不能"为了使用而使用",诸如当前的情境教学、合作学习、探究学习等,都应为了实现某一教学目标而采用,而不是为了追求这一形式而运用。一些看似热闹的课堂场景,却充斥着低效的教学方式,因此教学有效性成为了教育教学改革共同追求的目标。有效教学需要教师具备反思意识,不断地反思自己的日常教学行为,不断地追问自己:什么样的教学是有效的?我的教学哪些是有效的?我的教学是不是围绕教学目标展开,能不能突破重点、难点?强化课堂教学的目标意识,创建有效的自主学习课     

创意是设计的灵魂——专访伊派设计段文娟

正设计师是一个需要创造力的职业。伊派设计创始人段文娟多年来始终将"无创意,不设计"作为其设计理念。她认为"创意是设计的灵魂",设计师不能受限于自己的工作范围,要不断开阔自己的眼界,保持新鲜感,积累设计灵感。"新鲜感是设计师必须有的感觉,这是一种乐趣和热情的混合动力。"另一方面,段文娟主张"以人为本"的设计原则,通过研究人与空间的关系,总结出了"触点设计"这一理念,以激发人视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉与空间产生互动。     

赵炳庭教写作

<正>内容介绍本书力求与学生实际结合,体现"新课标"的指导思想和基本理念,并根据作文能力的形成与发展规律,注重训练的针对性、实效性。在夯实作文基础的同时,倡导个性化写作与真实表达。在体例上分为"我的教育叙事""我的教学主张""我的课堂实践""我的教学语录"四个板块。     

借助导学单 激发学习潜能——道德与法治课《发现家乡的美》反思

在道德与法治学科中"先学后教"是一种现代的新型的教学理念,能最大限度地激发学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力,实现学生从"要我学"到"我要学"的转变。     

有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考

在当前的初中物理教学中,提高课堂教学的实效性,全面提高教学质量,是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题,仁者见仁,智者见智,大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量,主要从激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";调整教学理念,转变教师角色;重视语言运用,优化教学用语;精心设计课堂提问,激活学生的物理思维;利用多媒体辅助教学,变抽象为具体,化难为易等五方面就此问题探究一二。     

初中物理课堂如何处理学生的主体地位和教师的主导作用

<正>新课程理念要求教学要坚持"以人为本,面向全体"的学习原则。这一先进的教学理念推动者教育改革的不断前进和发展,也促使着素质教育的全面开展。同时在新课程标准下,我们教学课堂必须快速转变传统教学模式。教师需快速更新自己的教学观念,运用新的教学理念设计创新适宜的教学形式,突显学生学习的主体性。为此,在物理课堂中传统教学中"满堂灌"的现象得到了改善和遏制,活动便成为了一种普通的教学方     

初中语文高效课堂的构建策略

在有限的课堂教学时间内,最完美的实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我认为,我们平时所说的"轻负担、高质量、向课堂教学要效益",就是"高效课堂"教学理念的折射和反映。本文结合自己的教学实践,谈谈如何打造初中语文高效课堂。