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1.
王小兵 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(1)
针对当前高校"思想道德修养与法律基础"课在教学质量、课程设置和安排、学生的实践教学环节、教师队伍整体素质、教学方法和手段等方面存在的一些问题,提出了提高"思想道德修养与法律基础"课程教学质量的对策. 相似文献
2.
《思想道德修养与法律基础》实践环节教学的探索与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
陈在铁 《沙洲职业工学院学报》2009,12(4):58-60
实践教学是《思想道德修养与法律基础》课程实践育人的有效途径。沙洲职业工学院通过建立实践教学的保障机制、建设实践教学师资队伍、制定实践教学操作规范、构建符合实践教学特点的成绩评定体系等保证《思想道德修养与法律基础》课实践教学质量,提高了实践育人水平。 相似文献
3.
吴晓芹 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(8):158-159
高职院校开设的"思想道德修养与法律基础"课程是帮助学生提高思想道德修养、加强法治观念的必修课,是帮助学生解决在向社会职业人转变过程中所面临的人生价值观、道德观和法治观等问题以及培养学生健康道德人格的核心课程,主要论述了构建高职思想道德修养与法律基础课程教学模式的意义、原因、原则及内容。 相似文献
4.
从教学内容、教学方法和教学途径等方面探讨了"思想道德修养与法律基础"课程的教学思路. 相似文献
5.
陆玲 《安徽冶金科技职业学院学报》2016,26(2)
当下高校思政课教学实效问题突出,将"翻转课堂"教学模式应用于高校思政课教学,符合高校学生的学习特点,能够激发学生的学习兴趣,增强学习的主动性,从而提高教学的实效性。本文以"思想道德修养与法律基础"课程为例,设计了较为完整的翻转课堂模式的教学方案,以期给思政课教学改革提供一些参考价值。 相似文献
6.
韦青松 《河南机电高等专科学校学报》2014,(6):90-92
《思想道德修养与法律基础》作为新生入学的第一门思想政治理论课,作用与意义十分重大。当前该课程的教学遇到了一定的困难与挑战,文章从当前课程教学存在的问题与改革的基本思路,课程教学的实践探索以及今后课程改革应该努力的方向三个方面阐述了我校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的创新与实践。 相似文献
7.
《河南机电高等专科学校学报》2016,(6):86-89
习近平总书记提出的中国梦思想是高校思政理论课教学的重要任务,将中国梦融入思想道德修养与法律基础课程教学具有重要意义,该课程的内容、性质、目标都需要融入中国梦教育,要利用该课程的教学顺利实现中国梦教育,就需要多管齐下,通过理论教学、实践教学、网络媒体传播教育来实现教育目标。 相似文献
8.
自2006年秋季开始,我国各类高校都实施了"05方案"下新的思想政治课程.本文以<思想道德修养与法律基础>课的教学情况为研究切入点,对武汉地区部分高校的思想道德修养课近四年来的教学实效情况进行了抽样调查,在调查数据的基础上对大学生思想政治课的教学方式满意度、教学内容的认同度、影响大学生思想道德素质发展的因素、德育课的影... 相似文献
9.
陈坤林 《吉林化工学院学报》2011,28(2):79-82
"思想道德修养与法律基础"是一门实践性很强的课程,它要求理论教学与实践教学紧密结合,因此只有重视实践教学,让学生有目的地参与课内外、校内外的各种实践活动,广泛参与和体验现实社会生活,在实践中加深对理论的理解和认识,才能有效提高教学质量,汕头职业技术学院思想政治理论课教学部"基础"课教研组通过几年的尝试与摸索,逐步形成了... 相似文献
10.
门莹 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(8):118-119
"思想道德修养与法律基础"课程是提高高校学生综合素质的重要途径之一,而高素质的教师队伍则是讲授好该课程的重要保障。高校思想政治工作者应以提高学生人文素质为核心,注重对学生的生命教育、心理素质培养,指导学生做好职业生涯规划。 相似文献
11.
刘淑波 《吉林化工学院学报》2014,31(10):94-97
大学生群体的思想道德素养是影响实现中国梦进程的重要因素之一,《思想道德修养与法律基础》课程对于加强大学生思想道德建设,加快实现中国梦进程具有重要意义。为进一步提高该课程的育人实效性,应该继续在教学设计、教学内容、教学方法和实践教学上进行改革创新,以适应实现中国梦这一新形势新发展的需要。 相似文献
12.
郭蓉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2006,(Z1):29-30,35
探讨了在思想道德修养与法律基础课教学中贯彻理论联系实际原则的实践问题,提出在教学中要做到理论联系教学内容、联系学生、联系教师、联系学校和联系社会等"五个实际",不断提高课程教学效果. 相似文献
13.
在《思想道德修养与法律基础》教学中,从课程的特质和大学生的实际出发,实行正面教育与剖析负面问题相结合,以教师为主导和以学生为主体相结合,思想政治教育与大学生成长成才规律相结合等,实现课堂教学贴近教材、贴近学生、贴近实际,切实提高教学效果,使其成为一门学生需要、学生喜爱的课程。 相似文献
14.
彭晓玲 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(23)
大学的思想政治教育,不仅要解决学生知不知的问题,更重要的是解决学生信不信、做不做的问题.介绍了在<思想道德修养与法律基础>课程教学改革中建立理论与实践一体化教学体系的做法及教学实践的效果. 相似文献
15.
教学是一种文化过程,教的主体和学的主体通过文化主体间有规则地互动实现教学的根本目的.高校思想道德修养与法律基础课教学以提高大学生道德修养、法律意识修养、中国化马克思主义的社会主义文化理论素养、培养文化实践能力、激发文化创新力为目的,进入新世纪以来人们对教学实践效果的反思,逐渐映现出"基础"课教学实践主体活化的重要作用.... 相似文献
16.
邓绍艺 《昆明冶金高等专科学校学报》2010,26(2):61-64
德育实效性问题的解决一方面必须依靠学校、社会和家庭的共同协作,另一方面,学校的德育课程自身也必须得到更新和创新。"思想道德修养与法律基础"作为一门主要的德育课程,经过较多内容的整合,更需要更新教学理念和形式。笔者就此在教学中对综合实践活动模式进行了探索,并取得初步成效。 相似文献
17.
本文通过对"军人思想道德修养与法律基础"课现状的介绍及特点的分析,总结出该门课程在教学实践中所存在的难点,并提出相应的改革创新建设。 相似文献
18.
王静 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2007,(6):147-148
“思想道德修养与法律基础“课程是由原“思想道德修养“与“法律基础“两门课程整合而成。根据整合后的课程教学目的建立适合新课程的教学模式,探讨了选择新教学模式的指导原则和基本思路。 相似文献
19.
《思想道德修养与法律基础》课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李超 《安徽电子信息职业技术学院学报》2009,8(4):103-104
《思想道德修养与法律基础》是大学生健康成长与顺利成才……。因此在课程教学中,必须加快教学理念的转变,推进教学方法和教学手段的改革,实施合理有效的考核方式,切实提高教学效果,使其成为一门学生需要、学生喜爱的课程。 相似文献
20.
要开好"思想道德修养与法律基础"课,从教师方面看,必须正确把握课程性质,充分作好教学准备;认真吃透教材,深入了解学生,并以问题为中心开展教学.课程教学中,要做到"规定动作"不走样,"自选动作"讲实效. 相似文献