高职与高中英语教学的合理衔接

英语教学的过程应该是一个有机的整体,应该逐步地由简到繁、从易到难地进行.高职高专的英语教师应以<高职高专教育英语课程教学基本要求>为依据,以培养学生的语言应用能力为目标,针对学生学习现状,在教学过程中注重与高中英语知识进行衔接,使他们顺利度过从高中进入高职的这一段适应期.本文就高职英语教学的培养目标对高职英语教学如何与高中英语教学合理衔接进行了初步探讨.     

做好初高中数学教学衔接的分析与对策

结合高一数学教学实际,对初高中数学教学衔接的问题进行分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高教学质量提出对策与建议.     

初高中文言文教学衔接的研究

笔者长期从事初中语文教学,近年才开始高中语文教学,深感初高中文言文教学存在着巨大的断层。首先,教材深浅不同。初中的文言文篇幅短小,且较为浅显;     

浅谈新课标下初高中数学教学的衔接的新思考

新课标下,高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,如何衔接好初高中数学教学,是提高高中数学教学质量一个十分重要的问题.     

浅谈农村中小学英语词汇教学的衔接

随着新课程实施的进一步推进,小学英语也随之全面开设.词汇教学是中小学英语教学的重要组成部分.为更好地促进学生的听、说、读、写技能的发展和学生综合运用英语的能力,英语词汇教学便是重中之重.但小学英语词汇教学方法与初中英语词汇教学方法有着很大区别,因此中小学英语词汇教学衔接就是一个日益凸显的问题.本文主要叙述中小学英语词汇教学的衔接方法及学习方法.     

浅谈高职高专英语教学改革的相关策略

本文根据高职高专人才培养目标要求和英语水平实际,说明了英语教学改革的势在必行,并进一步探讨了高职高专英语教师在英语教学活动中提高教学效率的相关策略及具体实施方法.     

浅谈初级英语教学方法

初级英语教学是对学生开展英语教育的初始阶段,在此阶段,不但要让学生在学习英语的过程中逐步掌握英语的知识和技能、提高语言运用能力,更要让学生在学习的过程中感受英语的魅力、开发学生的思维能力.本文作者认为通过表演法、竞赛法、游戏法可以让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,达到英语教学要求的良好效果.     

如何应对现在英语教学中问题浅谈

在现阶段,我国的教学仍然存在着一系列的问题.尤其在外语教学中存在的问题更为突出.正如李岚清同志所指出的费时较多,收效较低.下面我针对中学外语教学所存在的问题浅谈一下我个人的看法.     

浅谈中职学校英语教学

中等职业学校英语教学目的是：在初中学过一些英语知识的基础之上,通过两个学年的教学,着重培养学生的英语语言应用能力,学生能借助词典,看懂简单的英语文章,为培养学生良好的英语阅读能力打下一定的基础。同时要求学生掌握基本语音、语法知识、1600个左右单词和一定数量的习惯用词,学习基本职业方面的交际语言,进行简单的听说、写作训练。由于这与普通高中英语教学在教学目的、教学方法、教学途径有许多不同之处,决定了职业学校英语教学又具有独特的一面。针对这一教学目标,本人从平常教学中阐述职业学校英语教学的几个方面,旨在抛砖引     

浅谈新教材下的英语教学

新教材内容渗透思想教育,教师应努力营造一种轻松愉快的气氛,让学生在愉快的气氛中接受知识的熏陶,变“要我学”为“我要学”。学生有了学习的兴趣,学习的主动、性积极性就会大大提高,同时能潜移默化地提高自身的道德素质。教师应教会学生怎样学习,俗话说“授之以鱼,不如授之以渔。”与其让学生被动地接受知识。不如教会他们怎样纠觉地学习。     

浅谈高中英语词汇教学

现行新版教材内容丰富词汇量大,这无疑给教师的教学和学生识记词汇增加了难度,本文就此从理论和实际相结合的角度,探讨了如何教、学英语词汇的问题.     

中小学语文阅读教学的衔接

笔者由分析中小学阅读教学衔接存在的困难入手,进而提出中小学阅读教学衔接的三点实施方法,即:由注重知识转向能力培养、由浅层感知转向深度挖掘、由面面俱到转向层层拓展,仅供同仁参考.     

浅谈旅游英语教学中的文化教学

本文结合目前旅游英语教学的现状,以语言学中语言与文化的关系作为理论基础,分析在旅游英语教学过程中,为了适应旅游业发展对涉外旅游服务人才的需求,以语言为载体的文化教学的重要性。     

高职英语教学改革初探

英语作为一种对外交流的工具，其作用愈来愈被人们所重视，为了迎接新世纪的挑战，高职英语教学要为社会培养具有一定英语听、说、读、写的交际能力，并能运用英语进行人际交流和阅读专业文献的人才。那么，如何进行高职英语教学改革，笔者就这一课题进行了思考与探讨。     

浅谈薄板坯连铸连轧工艺的衔接技术

本文介绍了薄板坯连铸连轧工艺衔接环节的主要功能，国际上几种有代表性衔接方式的主要技术特点以及最新的发展趋势。     

高职英语教学适应企业要求方法探析

随着改革的深入,高职教育对英语教学的要求也更加具体,然而我国高职英语教学还存在各种问题.本文通过对高职学生问卷调查分析,发现目前高职英语教学的现状不尽人意,存在诸多问题,难以适应企业发展的要求.笔者结合高职英语教学实践,通过调整教学目标、教学方法,创新教材、教法等,有针对性地对解决教学方法作了初步探析.     

浅谈英语翻译教学的新思索

本文从英语翻译教学的现状出发,阐述了翻译教学在英语教学中的重要性和传统翻译教学存在的问题,试图从翻译教学的实践出发,简单的探讨和分析传统英语翻译教学中存在的弊端,提出新的解决途径,研究新的教学思路.提高英语翻译的教学质量二     

浅谈高职高专英语教学

当前,我国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展,然而,其英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教学方法等方面存在诸多问题.为进一步贯彻落实教育部有关高职高专英语教学改革精神,促进高职高专英语教学,提高教学质量,提出了一些优化高职高专英语教学的建议.     

浅谈高一英语写作教学

在高中英语新课程标准中,对写作技能提出了更高的要求.因此,英语教师在高中起始阶段就应重视英语写作教学,认真研究新课程标准和教材,在英语写作教学上早下功夫,有计划、有目的,有步骤地加强训练和提高学生的英语写作能力.     

浅谈发问式教学在大学英语教学中的应用

英语课堂提问不仅是英语教师落实教学计划、展开教学程序的重要手段,也是师生交流活动的纽带.发问式教学就是以课堂问答为主要互动形式的教学方法,在大学英语教学中起着极其重要的作用.本文对发问式教学在大学英语教学中的功能、实际应用方法和内容以及应用过程中应该注意的问题进行了论述.