浅谈如何让数学课堂活跃起来

在人们的印象中,数学总是与做不完的题紧紧联系在一起,复杂的计算、详细的过程,抽象的公式……烦恼都来不及,何来的乐趣.而在课程改革热湖汹涌的今天,数学早已不是书本上枯燥、深奥的习题,而是游戏是乐趣.     

让体育课堂"活"起来

体育课堂教学不仅与其它学科的课常教学有相似的一面,而且有自身鲜明的特征.体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境,给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会,它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其它学科无法比拟的.我在基础课程改革实验中,着意寻找到三条"活路",激活课堂,让课堂重新焕发生命活力.     

如何让中职的英语课堂"活"起来

中职学校的学生对英语缺乏学习的兴趣,甚至产生惧怕心里和厌学情绪,教师不知从何下手,导致英语的课堂教学没有活力,本文将就如何在英语的课堂教学上提高学生的学习兴趣和主观能动性,让英语课堂"活"起来提出一些看法和建议.     

信息技术让思想政治教学"活"起来

信息技术与学科整合是当前课改的重要课题.在思想政治教学中,教师应充分利用信息技术有效整合教学资源创设教学情境,激发和唤醒学生的求知欲望,突破教学重点难点,从而提高课堂教学效率.     

研究性学习让数学课堂飞扬精彩

研究性学习是指学生在教师指导下,在课堂上,引导学生主动求知,学会学习、学会发现、学会创新,形成一种问题意识和科学精神,从而开发和张扬学生的创新潜能和实践能力,为学生的可持续发展和终身发展打下基础.在数学教学中引导学生进行研究性学习,能有效地改善学生学习数学的单一方式,使数学课堂更加精彩.     

让数学课堂焕发生命的活力

课堂是实施新课程的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地.作为数学教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所,让教学课堂焕发出生命活力.     

让数学课"活"起来

人教版<义务教育课程标准实验教科书数学>给教师们带来了新观念、新思想、新手段.新课标指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程".因此,我认为应该让数学课"活"起来,即把数学知识合理地融入各种活动中,让学生在活动中学数学,让数学教学密切联系学生的生活实际,贴近口常生活.根据以上观点,我在一年级上册的数学课堂教学中进行了一些有意义的实践,达到了很好的教学效果.     

朗读让语文课堂活起来

朗读是语文教学中不可或缺,也是行之有效的教学手段,朗读是对文学作品的再创造.语文课堂上应重视朗读教学法,并正确指导学生的朗读,使其具备一定的朗读技巧,培养良好的朗读习惯,提高学习语文的兴趣和能力,切实为学好语文课而服务.     

浅谈三段一体高效课堂模式让初中数学教学更加精彩

本文从内涵及意义、编制导学案的要求、学生三段的表现策略及复习巩固等四个方面阐述了昌乐二中高效课堂模式在初中数学教学的重要作用.     

如何让生活问题走进数学课堂教学

文中提出了让生活问题走进课堂教学,让学生感受数学知识来源于生活,又应用于生活,感受数学的趣味与作用,重点是如何让生活问题走进数学课堂教学的具体操作.     

数学教学中如何提高课堂效率

在新课改下,如何提高初中数学教学的课堂效率,成为广大初中数学教师最为关心的热门话题.根据实际教学经验,从加强教师自身素质提高、激发学生学习热情和兴趣、突出学生教学主体作用等方面分析了如何提高数学45分钟课堂效率,为广大初中数学同行提供有益参考.     

对数学课堂教学中评价的看法

数学课堂是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣     

数学课堂的有效教学思路分析

@@ 数学课堂教学受到数学本身抽象性与纯粹性的影响,在讲授过程中难以把握.从所反馈的信息来看：似乎数学课堂教学的割据并未得到太多的改变.同行们大多都是从技术层面,来试图优化数学课堂教学.在应试为导向的数学教学大环境中,一切以分数为评判标准的功利性教育氛围,难以实现.     

初中数学课堂之我见

初中阶段是培养学生的学习方法和认知能力的重要时期,初中数学课堂则是学生学习数学知识的主阵地.随着新课程改革的不断推进和深入,在初中数学课堂教学中,学生学习数学的积极性和主动性,数学学习的过程和方法,教与学的多样性等等理念得到更多的重视.本文将从数学课堂的教学活动来谈谈笔者对初中数学课堂的几点见解.     

在中职数学课堂中渗透数学美

本文从中职生追求关的天性出发,在分析数学美的主要特征的基础上,阐述了如何在中职数学教学中有效地渗透数学美及所应注意的事项,让学生能用美的眼光去学习数学、探索数学和运用数学。     

浅谈初中数学高效课堂的四部曲

本文将针对如何打造初中数学教学的高效课堂,从多年的工作经验中总结出高效四步法,供同仁交流研究.     

让英语课活起来

要做到在短短的四十五分钟内让所有学生都能主动参与课堂教学,让所有学生都积极踊跃地动起来,让其充分享受到学习的乐趣.这是<英语课程标准>的要求,也是所有英语教师一直在研究探索的问题.我在课堂中做了几项尝试,根据大多数学生爱动的天性,让学生尽量活动起来,让课堂活起来,结果收到了良好的教学效果.以下是我的几点体会:     

让课堂活起来实现思品教学有效性

对思想品德课堂教学中学生活动有效性的研究要把握好以学生为主体,从学生方面来反映教师的教,通过教师的反思改进教学,加强教师课堂提问的指向性和课堂活动对学生情感体验,使学生课堂活动的有效性真正地发挥出来.     

生活化的数学课堂

数学源于生活,生活也离不开数学,用学到的数学知识解决生活中的实际问题,是学习数学的真正意义.新教材生活化的情境,使师生在宽松、和谐的环境中,体验数学带来的成就感,在合作学习中,感受数学的应用价值.     

让学生动起来,课堂活起来,效果好起来吧

今天天气很好,静下心来想想发现自己已经工作快6年了,在这六年里,我跟孩子们在一起有时欢乐,有时悲伤,有时彷徨,当孩子们积极回答问题、高质量完成导学案、重点知识背诵熟练的时候我就很有成就感而且非常的快乐.