"激励"是班主任成长的助推器

激励在某种刺激的影响下会使人始终处于一种兴奋的状态之中,人的积极性将得到充分的发挥.新课程的实施要求学校管理者必须进一步树立激励师生的观念,并为顺利调动师生的积极性和创造性,保证其全面、和谐的发展创设有利的条件和氛围.这样,学校在面对不间断的挑战时,才能保持最佳的团队力量.学校管理者要懂得整合团队成员的能力,知人善任,用人之长来提升学校这个团队的综合绩效.     

职业院校班主任,你"职业"吗

职业教育可谓前景广阔,大有可为,班主任工作则是职业院校教育工作中非常重要的一环.职业院校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用.     

怎样做个有威信的班主任

有威信的班主任,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导.具有威信的班主任本身就是一种巨大而无形的教育力量,所以必须要有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力,这样学生才能听从你的教诲,与你结伴为友.     

做个幸福的"公主"

曾经听到有人调侃道:班主任是整天在班里破案的警察;是整天扫地、擦玻璃的清洁工;还是整天布置教室、设计板报的工艺美术师.作为一名低段班主任,听到此番论调,无奈之下也颇有遇到知音之感.我们常常被冠以"园丁"、"蜡烛"等一些饱含奉献意味的帽子,殊不知敞开心扉做一个幸福的"公主"是多么美好的享受!     

学做智慧型班主任,提高工作效率

在新课程背景下,传统"堵、控、压"的管理方式已不能适应学生的发展需要,班主任工作必须由"体力型"向"智慧型"转变,智慧型班主任应当成为班主任专业化的理想境界.结合我校实际,反思以往班主任工作利弊得失,智慧型班主任的专业发展必须实行主体性的操作策略和创建激励性的管理机制.     

推行"辅导员-班主任-学长"制工作的实践与探索

本文通过新形势下在高校中推行"辅导员-班主任-学长"制来加强学生管理工作,并且根据个人的工作实践,提出管理工作应改变传统模式,以做到全方位、多角度联合管理,提升学生的综合素质.     

班主任教师要有"三心"

在对学生进行教育的过程中,单纯一种教育方式常常显得不能适应学生群体复杂、个性突出的特点,班级就像一场戏,班主任老师就是这场戏的导演,要根据每个演员、每个场景的不同特点采取不同的方法,要对症下药、因材施教.     

班主任工作浅析

职业院校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法.只有这样,才能成为职业院校合格的班主任.     

小学班主任管理之我见

一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能,以下是在我们在具体教学实践中总结出的做好班主任的一些感悟和想法.     

浅谈如何做好农村班主任

农村小学班级,班主任工作是关键.要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些独特的方法和手段,当好一个有爱心的班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,从真做好家访、促进学生全面发展.     

试论班主任工作

班主任的思想水平,工作态度,道德水准往往决定着班集体建设水平的好坏.对全班的教育质量也会产生根本性的影响.班主任的工作是艰辛的,但也是无悔的.新世纪教育的挑战需要班主任成为出类拔萃的教育工作者.     

怎样当好班主任

要说当班主任使我收获最多的是什么,我觉得当属感情,是那份难得的师生情,它催我勤奋,让我自省.班级就是班主任的"责任田".要想管好自己的责任田,除了腿勤、手勤、口勤、眼勤以外,更重要的是要用心经营,用爱育人,以情感人.     

论班主任成长性指导工作

中学生是最具有可塑性的时期,班主任肩负着学生学生健康成长引导的重任.要引导好学生,必须把握新时代学生的特性和社会形势,运用管理和教育智慧,促成学生主动成长.     

如何加强初中班主任管理工作

班级作为学校组织的一个基本单位,是学生全面发展的重要环境.而班主任在班集体占据着重要作用,是学生的组织者、教育者与领路人,是学校管理工作中的骨干力量.本文则在此基础上对初中班主任管理工作上做出一番探讨.     

如何当好一名低年级班主任

班主任工作千头万绪、方法也是千差万别。身为一个班级管理者只要严格地要求自己,起好班级带头人的作用,就能具有很强的说服力和班级凝聚力。由此可见二十一世纪的班主任责任重大、使命光荣。只要我们勇于探索、敢于创新,不断地在理论中充实自己,在实践中锻炼自己,处处以学生为主,以工作为重,为人师表,就一定能当好班主任。     

做好班主任的工作秘方——班主任工作心得

在教学工作中,班主任的教学任务比一般的科任老师更重,具工作量大、头绪繁多、关系复杂等特点.虽然如此,但并不是很难胜任.只要找到教学管理的规律和科学的管理方法,班级就能够有序且团结地发展,集体凝聚力和向心力也会增强,对营造一个良好的学习气氛有着至关重要的作用.     

小学班主任工作方法之我见

面对新课程的挑战,小学班主任应努力适应新课程对班主任工作提出的新要求,转变自己的教育观念,调整自己的教育目标,不断改善育人环境、教育方式和评价方法,不断充实班级教育的内容,以评价促进学生的发展.     

中等职业学校班主任工作方法浅谈

中等职业学校学生和同龄的高中生相比,他们没有足够时间去体会生活,就直接从学生的角色转化成了社会人.要想使学生尽早的为社会所接受,就必须让学生尽快地从能力和心理方面都做好充分的准备.如何不辜负各位家长的期望,如何使每一位学生在其人生最重要的起程阶段都能迈出坚实的一步,如何使每一位学生都能适应社会,成为让笔者思考、探究的一个问题.本文,笔者结合多年来的班主任工作心得.提出几点构想.     

班主任工作探究

班级是学校的基层组织,班主任是这个组织中的核心和组织者.班主任的管理工作做得好与不好,都将直接影响班集体的发展方向,对学生是否能健康成长显得尤为重要.怎样成为一个合格的班主任,这也是新时期素质教育改革和发展所必须重视的问题.     

班主任的班级管理艺术

班主任工作置艺术.一个好的班级,源于班主任的工作艺术.严中有爱,爱中理解.营造和谐是新时期班主任创建班集体的工作核心.重点是领会、贯彻、落实.学生的成长与班主任的影响有直接的因素.班级事无大小,事事巨细.腿勤、嘴勤、眼勤、心细是治班法宝.班主任要从学生的成长入手,做学生的贴心人,拉逝师生距离该学生在和谐愉悦的环境中健康成长.