电子信息专业“数据结构”课程教学探索

"数据结构"课程是计算机专业的核心课程,也是非计算机专业特别是电子信息类专业的软件基础课程.本文针对电子信息类专业"数据结构"课程教学中存在的问题,根据实践情况,从课程体系建设、教学内容和手段、实验教学方法和考核方式等方面的改革进行了探讨.     

文科大学计算机基础教学的计算思维培养探索——以计算机在文科专业中的应用为落点

计算思维培养正在成为国内外大学计算机基础课程改革的主要方向,而如何提高文科大学生的计算思维能力是大学计算机基础教学亟需完成的任务。本文探讨了在对文科专业学生进行计算机基础教学时,以计算机在其专业中如何应用为落点的计算思维培养模式,提出了基于此模式下的文科专业＂计算机信息技术＂课程的新的课程体系结构和参考实例,希望通过不断完善课程体系并通过实例剖析让文科学生切实理解计算思维的内涵并将其灵活运用到各自的专业学习和将来的工作中。     

基于创新、创业背景下计算机基础课程体系构建的思考

针对"大众创业、万众创新"及"互联网+"经济新形态的时代背景下,根据体育专业大学生特点,阐述了高校体育专业学生应具备的计算机能力及为大学生创新、创业活动服务的计算机基础课程体系的构建,并对相关课程的建设提出建议。     

"计算机硬件技术基础"课程创新教学改革的实践

"计算机硬件技术基础"是自动化等专业的重要必修学科基础课。其教学目的是培养学员的工程实践能力、实际动手能力和科技创新能力。多年来,我们围绕面向21世纪创新人才培养这一目标,根据自动化专业的特点,对该课程的课程体系、教学内容和教学方法进行全方位的改革,使之成为目前国内有较大影响力的精品课程。本文以该课程的教学改革为背景,针对该课程的特点,就如何创新课程教学、培养创新型人才,介绍我们的实践和做法。     

新建应用型本科院校数据库课程的教学现状与改革思路探讨

数据库课程是计算机及相关专业的一门专业必修课，是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程。通过分析当前数据库技术类课程在计算机专业中的课程定位和传统数据库课程体系及教学模式存在的问题，结合本校学生牦最和地方特色，提出数据库系列的课程教学改革方法，形成一套经过课程整合的新型的数据库课程体系，在此基础上，建构一种“以学为主，以教促学，教学结合”的教学新模式。     

基于OBE理念的大学“计算机公共基础”课的改革与实践

文章以面向工科专业的工程教育专业认证需求为导向,研究"计算机公共基础"课程体系,实现计算思维落地,将新工科人才培养、工程教育专业认证与创新创业教育相结合,构建满足工程教育专业认证需要,适合新工科教育发展,理论实践互动融合、竞赛及创新创业相结合的"计算机公共基础"课程教学体系。     

大学计算机基础课程国家级规划教材建设的研究

本文在省级课题"计算机应用专业教学改革之研究"的研究基础上,指出高校非计算机专业的计算机基础课程结构应包括"计算机应用基础"和"数据库技术"两个基本部分,提出了"夯实基础、注重实用、强调新型、提升能力、确保质量"的计算机基础课程教材建设的基本思想,介绍了大学计算机基础课程国家级规划教材建设的最新研究成果。     

“建构式生态课堂”在计算机文化基础教学中的应用

以潍坊职业学院计算机文化基础课程教学为例,结合山东省高职院校计算机文化基础课程考试大纲,针对教学过程存在的现状和问题,对课程涉及到各元素进行分析研究,提出在计算机文化基础教学中施行"建构式生态课堂"的教学模式。     

计算机科学与技术专业开设“数学分析”课程的认识与实践

在高素质计算机专业创新人才培养过程中,加强数学基础课程的训练是不可或缺的重要一环.通过精简课程体系,调整教学安排,改进授课方式,严格要求,循序渐进,加强课外辅导和作业批改质量,建立师生之间的和谐、信任关系,仰恩大学计算机专业教学改革试点班“数学分析”课程教学平稳推进.实践表明,在非数学类计算机科学与技术专业开设“数学分析”课程,不仅可行,还可以取得良好的教学效果,对培养方案完整、顺利实施具有重要意义.     

试论高职计算机应用技术课程体系的开发

高等职业计算机课程是高等学校教育的主要课程,其应用课程体系的开发和运用是高等职业学院专业进行课程改革的核心。设计符合高等学校发展、符合技术型人才的培养的课程体系是高等学校进行人才培养的关键。高等学校在培养人才的过程中应凸显学生的专业能力知识的运用、提高专业知识的水平,加大教学实践的课程数目,将理论和实践有机结合,培养高等学校学生的动手实践能力,采用多样化的教学方式和教学课程形式,满足计算机应用技术专业的高等人才。     

中职学校计算机应用基础课程课堂教学实效性研究

职业院校人才培养目标是培养应用型高技能专门人才,因此在计算机基础课程教学中要突出对学生计算机实际能力的培养。要能够构建能力本位提升的计算机基础课程体系,对计算机基础课程的课程体系以及教学模式进行优化,运用多元教学模式,有效提升中职学校计算机应用基础课程课堂教学实效性。文章指出,构建符合职业学生认知规律的教学方法在实践中有效提升了课程的教学实效性,教学效果良好。     

提高“计算机控制技术”课程教学质量的方法研究

"计算机控制技术"是自动化及相关专业的主要专业课程.本文根据该课程的特点,提出了提高"计算机控制技术"课程教学质量的教育教学指导思想,并从课程体系及教学内容、教学方法和手段、教材建设及实践教学等方面深入研究了提高"计算机控制技术"课程教学质量的方法.     

"互联网+移动"视角下技能竞赛与"计算机实践教学"课程体系改革研究

目前"计算机实践教学"课程体系中存在一些问题,引入"互联网+移动"是一个很好的改革方向,基于这个视角进行技能竞赛与"计算机实践教学"课程体系改革,文章在分析专业现状的基础之上,针对不同背景的培养方案、教学方法进行改革和实践.     

基于专业应用能力的应用型本科计算机专业课程群的研究与实践

计算机科学与技术专业基于专业应用能力的课程群建设,在课程体系上,突破知识本位的束缚,构建应用性课程体系和教学内容,创新专业能力指标体系。把人才培养的重心从知识系统化转移到能力系统化上来,使学生毕业后能够很快适应工作岗位的需要。通过在黑龙江东方学院计算机科学与技术专业实践证明,基于专业应用能力的课程群有助于学生专业对口就业率和就业质量的提升。     

电子数据取证特色人才培养之我见

电子数据取证技术是一种涉及领域宽、范围广、基础性强的跨学科的技术。所以电子数据取证专业是一门＂交叉专业＂,即指本专业的知识构成以计算机科学的有关学科的知识为主体,按照相关法律法规的要求和侦查工作的原则规范,从计算机取证工作的实际需要出发,对这些学科知识进行有机交叉整合,达到有机协调统一。课程体系建设公共基础课。这部分包含专业必须的基础课程,包括高等数学、线性代数与概率论、大学英语、大学物理等。     

简析计算机的硬件课程体系专业性建设

我国各大高等院校开设计算机专业是为了提高学生对计算机系统的应用能力.为了计算机专业达到教育目的,取得显著的教学效果,计算机专业的课程内容选择和课时设置还是很重要的.计算机专业的课程需要包括软件课程和硬件课程两部分.计算机专业的硬件课程包含诸多内容,比如单片机原理与应用、数字电路与逻辑设计等等.本文将介绍计算机硬件课程体系的构成、不足,并且提出一些加强硬件课程体系构建的策略.     

虚拟仿真技术在计算机专业网络基础课程教学中的应用

本文以新疆石河子职业技术学院计算机专业网络基础课程的教学改革为切入点,以怎样改革现有的网络基础课程教学、以提升学生的学习与应用能力为根本目标,利用虚拟仿真技术手段提高网络基础课程的教学质量,将虚拟仿真技术融合在计算机专业网络基础课的教学中。     

“药学信息学”课程模式探讨与实践

"药学信息学课程体系"是应用信息科学的理论,以计算机为主要工具,从药学类专业计算机课程的结构重组与完善、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法以及教学管理改革等几个方面入手,进行综合教学改革创新与实践探索研究,建立了一整套适合药学专业研究型人才培养方案的药学信息科学课程体系。培养既掌握扎实的药学专业知识,又具备丰富的计算机应用领域知识的"复合型"人才。     

基于“新工科人才的核心素质”培养的《大学计算机基础》课程研究与实践

新工科建设的目标出现之后,给大学计算机基础教学带来了新的机遇和新的挑战,新时期,计算机基础教学不仅要考虑到通识课程的要求,还要考虑到技术性课程和交叉型课程的学科知识重点,以此为基础,建立具有层次性的专业化课程体系,形成对人才专业培养的持续性支撑。因而人才培养的具体理念将围绕教学方法和思维能力的创新优化为基本方向。     

计算思维能力培养：大学计算机基础教育的新目标

随着社会信息化纵深发展,计算机技术与其他专业日益交融,各行各业对大学生的计算机应用能力需求日益强烈,作为计算机学科的核心课程-“大学计算机基础”,如何对其准确定位,如何改革其教学内容以适应新的行业需求,如何创新其教学模式以提高计算机基础课程的教学质量,结合对上述问题的思考,本文以计算思维为导向,探讨了“大学计算机基础”课程的课程体系、教学内容、教学模式等问题,并提出了相应的改革建议.