欠发达地区高校国际经济与贸易专业应用型人才培养探索与实践——以石河子大学为例

西部欠发达地区的国贸专业在人才培养数量和质量上与东部发达地区存在较大差距。探索如何培养高质量的外贸应用型人才,对促进其国贸学科建设和外向型经济发展都具有重要的现实意义。基于分析欠发达地区高校培养应用型国贸人才的特点,并以石河子大学为例,在人才培养方案、师资队伍建设、质量工程建设、实践教学模式、学生综合能力等方面对国贸专业进行了探索与实践,提出了明确专业培养定位、改变学科建设不平衡现状、加强师资队伍建设、科学安排教学内容与教学环节、因材施教等方面的对策建议,以期对其它欠发达地区的国贸专业应用型人才培养提供借鉴和参考。     

“一带一路”背景下国贸专业应用型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例

随着"一带一路"建设的稳步推进,我国对外贸易情况回稳向好,这也增加了对应用型国贸专业人才的需求。以黑龙江八一农垦大学国际经济与贸易专业为例,根据应用型本科人才培养目标与培养方案要求,指出国贸专业人才培养过程中存在的主要问题,并提出构建国贸专业应用型人才培养模式。     

地方综合性大学国际贸易专业教学改革探索

针对国际贸易人才市场需求出现的新特点:一方面地方综合性高校国贸专业学生就业难;另一方面外向型企业招聘不到合格的外贸人才所呈现的结构性矛盾,探讨地方综合性高校国际贸易专业应如何明确国贸人才培养定位,根据外贸工作岗位群,培养"懂外贸、善操作、会外语"的高素质人才。并对现有专业课程体系进行调整,推动实践教学改革,从而提高学生就业竞争力,改善地方综合性高校国际贸易专业就业难的困境。     

基于KSAO模型的国贸专业应用型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例

国际经济与贸易专业的应用型人才培养主要是为了提高学生的实践能力,提高学生的综合素质。基于KSAO模型,以黑龙江八一农垦大学国贸专业为例,分析国贸专业人才应具备的职业能力,应从整合课程体系、增强校内外实践教学、培养创业精神等方面提高国贸专业人才培养水平。     

地方高校增强专业特色的实践与思考——以龙岩学院艺术学院为例

地方高等学校是我国高等教育体系的重要组成部分。作为地方高校的艺术类专业,承担着发展地方文化和为地方培养艺术类人才的重要职责。同时,地方文化和人才需求也决定了地方高校的办学理念。龙岩学院的艺术学院充分利用闽西地区民间文化资源丰富的优势,结合地方需求,把办学特色定位为"紧接地气、服务地方、与时俱进"这一主题上,逐步形成"培养应用型人才"的办学特色,为地方高校如何增强专业特色提供了思路。     

我国应用型外贸人才培养创新研究

近年来,我国国贸专业应用型人才培养面临诸多问题,主要表现在校外实习难和校内教学软件模拟实训存在一定局限性等方面。从建立实效型校企合作视角探索国贸专业应用型人才的培养,校企共同参与课程设置、教材编写、教学计划的编制;校企合作为企业办培训班、学历班;到外贸企业挂职,提高教师专业素质;鼓励企业在学校设立国际市场推广部。特别是近年来随着跨境电商的发展,应利用跨境电商平台,培养创新型、应用型国际贸易专业人才。     

地方普通本科高校国贸专业参与服务地方经济社会发展的路径探析——以广西民族师范学院为例

随着我国全面对外开放新格局形成与高等教育迅猛发展,地方普通本科高校纷纷设立国贸专业,并启动转型改革,增进内涵建设。服务地方经济社会发展是国贸专业秉持办学宗旨和实现可持续发展的重要诉求。长期以来,国贸专业在参与服务地方经济社会发展中仍存在重视不足与缺乏战略规划,制度不完善与缺乏专门机构,师资实力薄弱与缺乏主动性,层次低下与缺乏有效落实等问题。新时期,国贸专业应增强服务地方观念与谋划顶层设计,完善制度建设与建立专门机构,充实师资实力与激发内动力,提升合作层次与务实推进,在参与服务地方经济社会发展中实现自身改革创新与转型升级。     

高校环境设计专业培养模式探索与教学改革研究——以河池学院为例

河池学院环境设计专业自2013年招生以来,一直以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神为指导,以学校转型发展为契机,坚持不懈地探索,不断地加强专业建设,完善培养方案,改善办学条件,深化专业教学改革,规范专业教学管理,专业办学质量不断提升,本着立足地方、服务地方的原则,围绕培养适应地方经济社会发展需求的应用型人才培养模式努力探索、改革、前行。     

地方高校学前教育专业全程式“园校合作”办学模式的研究与实践

地方高校担负着培养高层次应用型专门人才的重任。全程式"园校合作"具有系统性、渗透性、互利性、开放性等特征,是地方高校学前教育专业培养高层次应用型专门人才的有效办学模式。地方高校通过与幼儿园共同定位学前教育专业人才的培养目标,协同设计课程体系,丰富"园校合作"办学的内容与形式,构建多元化、全程式实践教学体系,加强"双师型"教师的培养等措施实现全程式"园校合作"。     

新时代地方应用型高校会计专业建设问题探究

新时代下,我国经济社会产业结构和人力资源需求发生了根本性转变,地方应用型高校人才培养也面临着巨大挑战。会计专业布点多、学生规模大、人才培养同质化、就业效果不理想等现象在地方应用型高校更为凸显。人才培养定位不清晰、人才培养模式不完善、专业建设机制不健全、实践平台支撑不充分是地方应用型高校会计专业建设的核心问题。瞄准国家战略和地方需求,转变专业教育理念;明晰专业建设方向,变革人才培养模式;注重实践教学,激发学生"双创"活力;注重师资能力培养,满足学生差异化要求应成为专业建设的重要方向。