助力创业园,梦想正起飞——杭州市大学生创业及创业园现状浅析

本文旨在通过统计调查揭示杭州市大学生创业及创业园现状,为优化创业园这一核心问题提供参考性建议。将有创业意愿且有创业计划的大学生作为重点对象,分析大学生对创业园的认知度;对位于不同城区的校外创业园、不同高教园区的校内创业园和不同性质的创业园进行单因素方差分析,探讨影响各满意度指标的差异性。结果表明:具有创业意愿的大学生对于创业园的认知程度普遍较低,创业园没有被有效使用,同时不同创业园的建设需因地制宜。     

地方院校大学生创新创业能力培养研究——以岭南师范学院大学生创业孵化园为例

目前有广东医科大学、广东海洋大学、岭南师范学院、广东石油化学学院、阳江职业技术学院等多所高校位于广东省粤西地区的湛江、茂名、阳江等市,粤西地区交通不便、农民占比大、经济欠发达,该地区高校的大学生创新创业意识与能力不强。因此,在"大众创新,万众创业"的大浪潮下,如何有效地培养高校大学生创新创业的意愿和能力,成为粤西地区高校人才培养的一项新任务。本文以岭南师范学院大学生创业孵化园为例,对于培养大学生的相关能力提出可行性措施。     

泸州市大学创业园区运营模式分析

<正>目前我国大学生就业形势严峻,政府鼓励大学生以创业的姿态积极走向就业市场的政策,受到了全社会的赞同和支持。但是单个大学生创业难度大、成功率低,为了更好的帮助大学生创业。各地根据当地的经济发展情况,相继建设了很多大学生创业园。创业园主要集大学生创业咨询、创业项目评估、项目孵化、大学生创业比赛等为一体,同时为大学生创业者提供     

基于第二课堂的“四位一体”创新创业教育实践训练体系构建与研究

第二课堂背景下构建创新创业项目训练、学科竞赛、大学生科技创新实验室、大学生创业园"四位一体"的创新创业教育实践训练体系,为不同需求、不同阶段的学生提供实践锻炼平台,培育创新创业精神,提高创新创业能力。     

铜陵市城建档案馆积极服务于民生工程

铜陵市大学生创业园建设是安徽省铜陵市2010年度一项重要的民生工程。大学生创业园是大学生自主创业的实践基地和自主开展创造、创新的实验基地。3月初，大学生创业园建设方案正式出台，按照方案，该项工程力争今年9月底建成，10月正式投入运营。     

高校大学生就业创业课程体系构建分析

科学技术的不断进步,促使我国经济社会发展突飞猛进,高校毕业生就业面临着更加严峻的挑战,很多大学生在选择工作方面感觉非常迷茫,这就使我国各大高校迫切需要构建完善的就业创业课程体系,并运用各种教学手段,提升学生创业就业的能力,如打造"金课"、体验式课堂、智慧课堂等。教育相关部门以及当地政府、各高等院校运用大数据分析当前就业趋势,对学生进行针对性的就业创业指导,推动我国大学生就业创业的工作的开展。就目前来看,我国各高校传统的就业创业课程教学方式相对落后,相关的课程体系还有待健全,本文重点分析了高校大学生就业创业课程体系在构建过程中存在的问题,然后提出了几条有效的解决措施。     

艺术设计专业人才培养模式与创新创业项目结合的研究与实践

培养具备创新型创业观念的艺术与设计应用人才,对适应未来市场经济需求、促进地方经济和社会发展,具有重要指导意义。大学生创新创业园作为个人与学校、社会的联系纽带,为高校人才培养和教学成果的转化以及大学生服务社会、了解社会,提供了良好、便利的平台。该文以培养创新创业的艺术与设计应用型、技术型的专业人才为主线,探索合理计划与制定创新、创业人才培养模式和具体的实施方案等。     

新型城镇化进程中的大学生农村创业研究——以安徽省大学生村官为例

为明确大学生农村创业工作在新型城镇化建设中的地位和作用,通过对新型城镇化的概念、目标、实现途径及农村科技创业人才困境进行分析,指出大学生农村创业不仅可以缓解高校毕业生就业压力,而且能够通过服务三农,促进新型城镇化科学发展。笔者结合安徽省大学生村官农村基层创业的实证调研,发现当前大学生农村创业工作中存在政府规划缺位、服务平台不完善、创业经验不足、项目科技含量不高、企业示范效应不强等问题,提出制定大学生农村创业规划、完善农村创业服务平台、加强创新创业人才培养等对策建议。     

众创时代下高校创业教育的发展探析

大众创业、万众创新的社会大背景为高校大学生就业发展提供了新思路,推动了高校创新创业教育体系的构建。以高校创业教育为视角,基于大学生创业教育现状,结合"众创"思维对当前高校创业教育内涵理念、发展模式、内外部环境等方面的新要求,有助于为新时代大学生就业扶助工作指明新方向。从创业教育角度开展大学生就业扶助工作,可以借鉴国外高校创业教育实践经验,通过革新创业教育理念、分类化制定创业教育培养体系、构建创业教育服务支持体系来帮助大学生实现就业发展。     

高校女大学生创业教育模式的构建研究

在"大众创业、万众创新"的政策背景下,如何把女大学生培养成为创业创新人才是高校亟需破解的一个重要课题。本文从高校女大学生就业难、创业更难的现实以及高校创业教育缺乏性别意识的现状出发,提出了从政府主导、课程指导、导师督导、环境营导、实践引导和心理辅导等6个方面来建构高校女大学生创业教育模式。