独立学院外贸实务类课程群立体化实践教学模式的构建——基于行业能力培养视角

以应用型人才培养为目标的独立学院应结合自身所处区域经贸环境,探索出一套适合独立学院生源特点、满足地方外贸发展要求的实践教学模式,培养区域经贸人才。根据独立学院外贸实务类课程实践教学开展的现实情况,结合当前外贸行业能力要求,通过对群内各门课程在实践教学环节上的整合、设计、创新,构建包含"课堂—校内—校外"三级实训的立体化实践教学模式,以此系统化提高国贸专业学生外贸实践操作技能,提升外贸职业素养,培养外贸行业人才。     

国际贸易实务课程实践教学改革研究——以山东管理学院为例

国际贸易实务是实践性、综合性较强的课程,课程实践教学较为重要。以山东管理学院为例,分析国际贸易实务实践教学存在的问题,从加强"双师"队伍建设,积极开发配套教材,加大实验室建设投入,构建"仿真+全真"的实践教学平台,提高大学生人才孵化基地利用率,拓宽校企合作领域等方面提出改革措施,突出培养学生外贸职业技能和职业素质,以适应当前外贸业务岗位需求。     

独立学院商业银行经营管理课程改革研究

独立学院是我国高等教育改革的新生力量,以培养专业的创新型和应用型人才为目标。在阐述独立学院商业银行经营管理课程的特点和分析教学中存在问题的基础上,提出该课程教学改革思路:与时俱进完善教学内容,激发学生的学习兴趣;多种教学方法并举,培养学生的综合能力;加强实验教学,培养学生的实务操作能力;加强校外实践教学基地建设,提升学生的就业能力。     

《外贸单证实务》课程应用双语教学的思考

双语教学,是培养优秀的、具有国际竞争力人才的需要,也是我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路。本文根据作者实际教学的经验,就江西外语外贸职业学院《外贸单证实务》课程双语教学中存在的问题做了分析,并对高职院校《外贸单证实务》课程双语教学提出相应的建议,希望能对教学起到一定的作业。     

基于企业内涵的外贸客户开发与维护课程建设实践与体会

客户开发与维护是外贸从业人员最重要的能力之一,外贸客户开发与维护课程在国际贸易实务教学中具有重要的地位。在课程建设中应重点把握实务型教学内容建设、企业场景式课程实施环境建设、情境教学的课程主线设计和企业兼职教师参与课程建设,提出应深化产学合作,坚持实用性原则并加强课程协同建设等建议。     

试论“模拟工作过程”的课程教学模式在《外贸单证实务》中的应用

《外贸单证实务》是国际贸易的主要课程之一,是学生认识商贸和培养商务交际能力的基础。《外贸单证实务》课程受传统教学模式的影响,制约了学生实践能力的提高。因此文章提出了模拟工作过程教学模式,肯定了其对外贸业务教学的重要性,并提出了具体的实施方案。     

独立学院师资队伍建设的思考

目前,培养和建立一支具有较高水平,数量合适,结构合理,相对稳定的专任教师队伍已成为独立学院可持续发展的关键。文章分析了当前独立学院师资队伍建设中存在的问题,提出了加强独立学院师资队伍建设的具体措施和建议。     

基于出口技能导向的高校外贸人才实务技能培养研究——以宁夏为例

出口技能作为一项重要的外贸实务技能日益得到国际经济与贸易专业的重视,借助国际成熟的研究方法,对宁夏114家外贸企业进行问卷调查,采用主成分分析法识别出7大类52项技能并进行排序,对排序结果进行分析,以此为重要依据提出宁夏高校本科外贸人才实务技能培养的要点:注重对学生的人格塑造,培养学生踏实、务实的品格;重视培养国际贸易战略管理技能;在实务课程的设计中,应科学合理分配不同知识和技能学时;加强外贸专业学生的实习工作,切实提升学生的外贸实务技能。     

基于POCIB互联网实习平台的外贸单证实务课程改革探索

外贸单证实务作为国贸类专业核心实践类课程,长期以来一直沿用静态案例与实训模式。国际商务单证岗位资格考试的取消,给课程考核标准带来了更大挑战。通过探讨POCIB互联网实习平台对课程动态化考评的促进作用,认为该软件给外贸单证实务课程教学方式的改革带来了契机。     

基于能力本位的进出口实务课程教学创新研究

能力本位教学模式的目标是培养实践活动所需的关键能力。以能力本位教学模式理论为基础,以国际经济与贸易专业的核心课程进出口实务为例,分析该课程采用能力本位教学模式的必要性和紧迫性,并结合外贸工作岗位对学生的能力要求对进出口实务课程进行课程内容及教学方法设计提出了创新思路。