“新工科”土木工程人才创新能力培养

"新工科"建设是中国工程教育应对新技术和新经济发展的重要举措,土木工程专业作为传统工科专业更需要适应多学科交叉融合的人才培养新要求。创新能力是新工科土木工程人才培养的核心目标,包括创新思维、创新技能、创新意识、创新视野和专业知识等。以多学科交叉融合的课程体系和教学内容促进创新思维,以及开展多层次全过程的创新实践以提升创新技能是提高新工科土木工程人才创新能力的根本途径。     

“双创”时代产教融合的新商科人才培养模式研究

为适应"大众创新,万众创业"时代经济社会发展要求,以应用型人才培养为起点,对原有商科人才的培养模式进行创新研究。通过课程内容与职业规划、教学讲授与社会实践、专业教育与创业教育的深度融合,构建了"双创"时代产教融合的新商科人才培养模式,实现创新理念、创业能力与课程教学之间相互作用、整体协同效应,从而解决原有商科人才培养社会适应性缺失的问题。     

百万扩招背景下高职专业学院人才培养模式改革的策略研究

针对国家产业转型所面临技术技能人才缺乏的现状,通过梳理高等职业教育发展历程,面对高等职业教育百万扩招战略布局,提出创新人才培养模式,建立高职院校、中职院校与行业企业协同的专业学院育人机制,深化产教融合加强专业学院内涵建设,落实工学结合的现代学徒制人才培养模式,提升高素质技术技能人才培养质量。     

新常态下高职旅游教育与创新创业教育融合路径研究

旅游创新创业作为新常态下旅游发展的重要驱动力,创新创业教育也成为深化高职旅游类人才培养改革的切入点。通过对新常态下旅游行业发展态势及对人才要求的分析,以及对多年的创新创业教育与旅游专业教育融合的现状和问题的反思,可见对于高职类学生而言,"创新"比"创业"更重要,应更强调"创新思维"和"创业精神"赋予他们的意义。基于此提出了专创教育有机融合的人才培养模式新思考:遵循"人才培养市场化"导向,以"三大课程模块"为矩阵,以"三大培养平台"为依托,以"三大服务体系"为保障,以"三大考评方式"为驱动。     

新工科背景下高校艺术设计学科建设探讨

"新工科"对新时期人才培养提出了更高的要求,也成为艺术设计教育改革优化的重要契机。为积极响应"新工科"的教育发展理念及方针,以设计生产实践和设计人才培养为最终目的的设计教育也应当紧跟科技进步的步伐进行创新性改革。本通过分析总结新工科教育工作的重心,探讨推动艺术设计专业的课程体系建设新思路,实现以社会产业为需求导向,以协同创新发展为共同愿景,加强艺术设计教育和跨学科交叉融合,保障高校艺术设计专业课程改革的有序进行。     

新工科理念下工程管理专业教学改革研究

新工科建设是我国高等工程教育应对新一轮现代人工智能等技术带来的科技革命和产业变革的重要举措。目前,我国建筑业正处于工业化转型升级和现代化发展的关键时期,急需大量创新型工程管理人才,传统工程管理学科面临着种种挑战和机遇。在总结目前工程管理专业教学现状及存在的主要问题的基础上,面向建筑业最新需求,结合新工科理念探讨了新工程管理学科特点、主要培养目标、实现的技术路线和主要工作,并从多学科交叉融合的专业课程设置与知识体系优化、专业教师综合能力建设、教学方式创新、专业技术类课程教学效果提升、专业创新教材资源建设和综合创新实践平台搭建五大方面提出了教学改革措施,以期实现工程管理专业学生综合素质和创新能力的大幅提升。     

基于城乡建设专业群融合的复合型人才培养模式构建与实践——以云南农业大学为例

创新人才培养模式是深化教育教学改革、提高人才培养质量的核心要求。发挥城乡建设多学科多专业优势,基于专业群融合,打造专业群特色,创新人才培养模式,对提高人才培养质量具有重要现实意义。文章以云南农业大学城乡建设专业群融合为背景,以培养具有国际视野和创新精神的复合型人才为目标,在人才培养模式进行研究与实践,构建"专业群+特色"人才培养模式,即"专业群+小语种""专业群+创新创业""专业群+技能竞赛""专业群+BIM技术",提高学生特色语言能力、创新创业能力、实践动手能力、掌握新技术能力,从而提高学生综合能力,以期为专业群融合背景下创新人才培养模式、提高人才培养质量提供参考借鉴。     

新时代背景下应用型人才创新创业教育实践研究

党的十九大报告提出"加快建设创新型国家",新时代赋予了高校更多的创新创业教育的责任。随着高科技的快速发展,VR、大数据与人工智能等新技术正迅速在各领域中展开应用实践,这对我国应用型人才的创新创业教育提出了更高的要求。基于新时代高等教育的现状,通过对新时代创新创业教育与应用型人才培养的关系进行分析,燕京理工学院建筑学院进行了创新创业教育实践,构建基于专业教育下的创新创业人才培养模式,以"工作室"为核心,以培养创新精神、创业意识和创业能力为出发点,通过专业融合从"产、学、研、创"四视角,引导学生开展创业实践活动,通过一核二融三点四视角的模式,培养应用型、创新型复合人才。     

新工科背景下高校人才培养模式探索

2017年,《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》首次提出"新工科"概念,作为吉林省首批整体转型发展的试点高校,吉林建筑大学城建学院工程管理专业抓住新工科建设的契机,从专业改造升级、贯穿BIM技术思想、深化产教融合协同育人理念、构建创新创业教育长效机制等方面,对人才培养模式展开了探索和创新。     

彰显信息化本科机械类专业特色人才培养模式研究

针对机械类本科教育和当前机械产业发展现状,以培养符合社会需要、具有创新精神人才为目标,顶层设计人才培养方案,提出重构课程体系、建设立体化教材思路,创新教育教学方法,提出专业标准内容和专业认证方法。系统构建了信息化应用型本科机械类特色人才培养新模式,对机械类专业工程教育认证标准进行了有益的探索。