高职学生英语学习激励机制和方法研究

作为高职院校非英语专业学生的一门必修基础课,公共英语课程一直是高职院校课程设置中不可或缺的一环,但尽管课时量大,学生英语学习的效果却并不乐观。本文探讨了目前高职学生在公共英语学习过程中存在的问题,分析了问题形成的原因,并试图建立适合高职学生英语学习的激励机制,从本质上改变高职学生英语学习的现状,实现自主学习。     

河南民办院校专科公共英语教学存在的问题及对策研究

本文主要以河南省民办高校非英语专业专科学生为研究对象,重点研究专科公共英语教学中存在的问题及对策。研究如何更好地培养专科学生的英语能力,如何培养能够面向社会、符合社会需求的应用型人才。     

浅谈语法翻译法和交际法在高职公共英语教学中的综合运用

当前中国经济处于转型期,对于人才教育的战略也在不断地调整,针对目前大学生公共英语教学压力大等问题,本身奉行以技术应用,培养专门技术人才的高职院校也在不断地做出应对。在针对学生公共英语教学问题指导上,高职院校在开展的英语课堂教学模式改革上也作出了新的改变和探索,努力发挥出英语课程教育本身的效用,结合学生的公共英语教学需求进行英语教育学习指导,在公共英语教学中存在语法翻译法和交际法两种教学方法,以下就针对它的实际应用进行分析。     

高职旅游英语翻译教学模式探析

中国社会与经济发展迅速，国际交流与贸易越来越频繁，各行各业对翻译人才的需求也在日益增加，高职层次的翻译人才需求量也有显著的攀升。数据表明，中国在2012年已经超过美国，成为世界第一大旅游消费国，中国的旅游业发展速度惊人，旅游行业增长迅速，急需具备综合素质的高技能翻译人才。因此，高职高专学校旅游英语专业如何培养出行业所需的合格的具有动手能力的翻译人才仍然是我们亟待解决的问题。本文针对行业需求，探讨高职高专学校旅游英语专业翻译人才培养模式，如何根据需求，改革我们的翻译教学模式，重新设立教学目标，更新和调整教学     

浅析非英语专业大学生汉译英翻译能力培养

从当前经济发展对翻译人才的需求、大学英语四、六级试题调整以及大学英语翻译教学的现状出发,阐述非英语专业大学生汉译英翻译能力培养的必要性,提出将PACTE研究小组对翻译能力的构建模式应用于非英语专业大学生汉译英教学实践,并通过建构主义的教学模式,唤起对大学英语翻译教学的重视,培养并提高非英语专业大学生汉译英翻译能力。     

高职英语学生跨文化交际意识培养

世界经济迅速发展,各个国家之间、各大跨国企业内部联系越来越多,交往日益密切,商务交流对于英语的依赖日益强烈,对跨文化交际人才的需求更大。高职院校作为英语专业人才培养的重要基地,应有意识地培养英语人才的跨文化交际意识,以提升英语学生的职业适应能力。本文立足于高职院校英语教学跨文化交际意识的研究,分析跨文化交际意识对于商务英语专业人才的重要性,提出提升高职英语专业学生跨文化交际意识和能力的有效策略,旨在为高职英语人才综合能力提升研究提供参考资料。     

高职院校公共英语教学现状分析与对策研究

随着我国经济的发展,高等职业教育也越来越受到社会的重视,近些年来,也得到了很大程度的发展。高等职业教育创办的教学目的是为了能够培养出应用型高技能人才。该种人才的培养不只是多元化人才培养的需要,更是为了我国能够更好地适应信息社会所面临的挑战与机遇。随着全球化的深入,高职英语教育在高等职业教育中的重要性越来越凸显。如何培养高等职业院校学生英语应用能力,为他们未来的职业发展奠定基础,是教学界十分重要的课题。在本文中,笔者从高职公共英语教学的特点以及重要地位入手,分析了我国高等职业公共英语教学现状,并在分析问题及总结问题的基础上,提出了相应的解决对策,目的在于能够提高高职公共英语的教学质量。     

高职英语教学中不同教学方法的有效运用

近年来,随着我国教育制度的不断改革,高职英语教育变得越来越重要。在当前的高职英语教学当中,学生英语水平还无法满足标准化要求和人才培养标准要求,因此,必须不断完善以往的高职英语教学制度和理念,采取多样化的有效的教学方法,从根本上提升高职英语教学效率和教学质量,为社会培养出更多的高素质英语专业人才。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

以人文素养为依托的高职院校公共英语教学改革与实践研究

在竞争异常激烈的当今社会,单靠掌握英语技能而缺乏宽广的知识面、批判性思维能力,甚至人格不够健全的高职毕业生是无法满足当前社会的需要。科学地设置高职公共英语课程和改善师资可以有效地培养学生合理的知识结构,提高学生的人文素养。为了满足社会对英语基础扎实、人文知识丰富的"一专多能型"高职英语人才的需求,本文主要从课程设置、教师、教材、教学、评价等方面研究以人文素养为依托的高职公共英语教学改革于实践。