新课程标准下的美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路.     

浅谈美术与美育

美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。美育是一个相对独立的、明确的教育范畴。本文阐述了美术在美育中的中作用。     

浅谈信息技术教学与美育的融合

美育是素质教育的重要组成部分,是学校教育不可缺少的重要环节.本文从美育角度,对信息技术教学中如何渗透审美教育进行了探讨.     

以美育促进大学生心灵完善

美育是切实贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量、培养高素质人才的重要教育内容.美育对于陶冶大学生的情操、完善大学生的人格、增强大学生的心理调适能力的作用不可忽视.新时期的高校美育,对促进大学生的心灵完善,具有不可替代的效用.     

浅谈职业教育中美育的渗透

美育是教育体系中不可缺少的部分,尤其是在职业教育中,本文就职业中学美育的特点、任务、内容和实施途径加以阐述,提出了职业中学实施美育的基本构想.     

浅谈当代大学生美育培养的途径与方法

大学美育教育在大学生美学素养的形成中具有重要意思,本文通过分析并探讨大学生美育培养的作用和意思,提出对其进行美育培养的途径和方法：通过理论学习和自我实践去提高大学生的美学素养。     

浅谈美育在家庭教育中的重要性

关于美育的问题大家讨论的很多、很广,但我要强调的是家庭美育对孩子的深远影响。美育即审美教育或美感教育,是通过艺术美、自然美、欣赏美和创造美的能力,进行的一种教育活动。目的在于培养和提高人们感受美、鉴别美、欣赏美和创造美的能力。树立和发展人们正确的审美观点,陶冶人们的思想感情,发挥人们的聪明才智,是人的全面发展所必不可少的一项教育内容。同时,在社会普及     

浅谈体育教学中的美育

为探讨在体育教学中进行美育的可行性及效果,我们抽取了女生班学生进行教学实验。结果表明,体育教学中进行美育很有必要,其重点在于提高体育教师审美素质,着重对学生进行形体美的教育和训练,使美育与体育教学融为一体。     

转型发展高校应用创新型人才美育素质整体化培养路径

美育对人的道德水平、知识体系、素质结构及审美能力构建和完善具有不可替代的作用。转型发展高校要全面做好美育的顶层设计,加强美育教育综合改革,创新美育教学方法,营造良好的美育环境,通过全方位、全过程的整体化美育,培养学生感知美、品鉴美和创造美能力,树立高尚的审美观,以美的内生动力全面培养和塑造应用创新型人才的精神世界。     

浅谈舞蹈教育对青少年美育的作用

美育是青少年五好教育中的重要一环,舞蹈则是美育中的一个重要手段和方式.通过对青少年进行舞蹈教育,可以对青少年的形体美、心灵关、情感美及艺术美等多个方面起到良好的培养作用,对其它的教育方式也起到了很好的互动和补充作用.     

用心灵感触艺术美——由“重技轻艺”谈艺校的艺术审美教育

审美教育即是美育,它运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的能力。它是当今现代化教育体系中不可或缺的一部分,在教育中越来越被重视,下起幼儿教育,上至研究生教育一直贯穿始终。然而在＂美＂的创造基地——艺术院校,＂美育＂往往被忽视,这种现象在中等艺术学校尤甚。     

舞蹈教育与美育的相交功能研究

舞蹈教育作为艺术教育中的一种艺术表现形式,对个人的素质培养具有重要的作用,舞蹈艺术美育指以舞蹈艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育,以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动.舞蹈是一种通过人体的姿态、动作来表现内心情感和社会生活的感受、把握的艺术.本文根据舞蹈教育的美育功能提出了二者之间关系的研究,主要研究内容为舞蹈教育中的美感表现、提高美感欣赏能力和美育教育的途径,通过对这三方面内容的研究,得出舞蹈教育对提高学生综合素质的重要作用,以促进舞蹈教育的发展.     

小学美术课程中美育教育模式的探讨

美育即审美素质教育,就是教育者运用自然的、艺术的、社会的等美的材料培养受教育者的审美观点和认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育.美育是素质教育不可缺少的一部分.美术课的教学任务不仅要求学生掌握绘画知识技能,促进其智力,发展其能力,而且要进行美育,可见必须重视美育.     

对高等职业院校美术教育的思考与研究

美术教育是美育的基础教育,是素质教育的重要组成部分,在进行素质教育的过程中,美术教育有着特别的地位和作用,是培养人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育,现代教育理念要求培养高素质的复合型人才。职业综合素质教育中,美育是薄弱环节。美术教育可以培养学生的观察能力、欣赏能力、辨别能力和民族自豪感,是综合素质教育中的重要手段。职业学校可以通过讲座、校园文化、展览等方式开展美育教学,以培养全面发展的具有综合素质的人才。     

文道结合在语文教学中的应用探讨

本丈从在语丈教学中进行德育、美育的优势,论述了如何让德育、美育教育贯穿于整个语文教学过程中,并明确指出:只有丈道结合,才能取得良好的语文教学效果.     

浅谈当前普通高校的公共艺术教育

高等学校的美育工作是当前深入推进大学生素质教育,促进大学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。目前,公共艺术教育是普通高等学校实施美育的主要形式和有效途径,是培养具有健全人格的高素质人才、传播先进文化的重要手段,普通高等学校公共艺术教育质量、水平的高低已经成为衡量普通高校人才培养质量的重要标志之一。     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育简称美育.它是运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、选择、判断,达到对美的肯定、摄取和对丑的否定、摒弃,使情感得到净化,道德得到陶冶,精神得到升华的一种教育方式.苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"没有美育,就没有任何教育."而语文教学和美育是不可分离的.所以说,培养正确的审美观点,健康的思想情感和高尚的艺术趣味,使学生具有良好的审美情趣,既是进行审美教育的重要开始,也是语文教育的重要任务.我们应在语文教学中引导学生去发现美、感悟美、创造美,使语文教学具有美学风范,使学生真正地喜爱语文,从而逐步形成钟情于美的心理品质.     

跨界对话:实践美学美育思想的历史建构及当代创新

阐述实践论美学"以美启真"、"以美储善"及"以美立命"思想主张,其从人的主体性入手论述美育功能,这套话语表述与新时期思想解放运动互动关联,体现了具有新启蒙理想的美学家试图在现代性转型语境中激活并发展中华美学精神与美育传统,以美学言说方式为世界讲述中国的美育故事。诠释"后实践美学"在放眼世界、厚植传统的基础上反思主客二分的实践论美学,及其"新启蒙"美育理想。指出,"身心一体"的主体间性存在论美育观能为新时代审美教育思想的建构提供学术资源。     

面向21世纪学校体育的内涵及其教学模式

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出：体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健体魄。到2001年，通过发布《学校艺术教育工作条例》，深化教育改革和器材配备等工作，初步建立大、中、小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系，保证学校体育和艺术教育教师的数量和质量，提高教学水平。     

浅谈幼儿音乐教育的意义

作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人才。＂我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中,把音乐活动就放在一个很重要的位置上……。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样：音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。