高校科研团队创新绩效影响机制研究

高校科研团队是高校科研工作的主要力量,通过对浙江省部分高校科研团队带头人及其成员的问卷调查研究,运用团队绩效相关理论进行研究,提出了团队环境、团队结构、团队成员、知识整合与高校科研团队创新绩效关系的假设模型。结果表明:团队环境不直接影响团队创新绩效,而是通过知识整合的完全中介作用对科研团队的创新绩效产生影响。团队结构及团队成员不仅直接作用于团队创新绩效,还能通过知识整合的中介作用,对团队创新绩效产生间接地作用。     

职业院校教学团队建设的思考

加强职业院校教学团队建设有利于教师队伍建设、教育模式改革、培训品牌构建、校园文化建设;在教学团队建设中,应重视团队目标的设定、团队领导选择和团队成员的合作、沟通,以及团队管理。     

高校科研团队知识共享激励策略分析

高校科研团队要实现知识共享,需要建立有利于知识共享的有效激励机制。文章结合高校科研人员知识共享动因的调查结果和人力资源的激励理论,从精神激励、物质激励和文化激励三方面提出促进高校科研团队成员知识共享的具体策略。     

高校科研团队知识共享激励策略分析

高校科研团队要实现知识共享,需要建立有利于知识共享的有效激励机制.文章结合高校科研人员知识共享动因的调查结果和人力资源的激励理论,从精神激励、物质激励和文化激励三方面提出促进高校科研团队成员知识共享的具体策略.     

创业团队风险决策共享心智模型研究

机会感知、风险感知和风险倾向是影响创业者风险决策的重要心理因素,个体机会感知、风险感知或风险倾向会相互影响,并在收敛与分化的矛盾中形成创业团队机会感知、风险感知或风险倾向的共享。该文在总结共享心智模型现有研究成果的基础之上,基于ID3算法,提出了一种挖掘创业团队机会感知、风险感知和风险偏好共享心智模型的方法;最后将此方法应用到了某创业团队风险感知共享心智模型的试算检验。     

基于系统权变理论的高校科研团队模式研究

高校科研团队建设已成为全面提高高校科研工作水平的重要环节,日益成为科学研究的基本组织形式。本文从＂投入—转化—产出＂的视角对高校科研团队的组织系统的运行机理、内外部因素和核心（动力）因素进行了较详尽的剖析,然后运用组织系统权变理论构建了线性模式、星型模式、平行模式、联邦模式、分布模式和虚拟模式共六种不同的高校科研团队组织模式,对高校科研团队建设的理论与实践有着一定的理论价值和现实意义。     

高校科研创新团队建设的环境因素分析

高校科研创新团队是我国高校科学研究活动中的最重要的研究力量和核心队伍。高校科研创新团队建设过程中与其内外部环境发生交互而影响其发展。从制度环境、科技环境和文化环境等方面对高校科研创新学术团队的影响进行分析。这些环境因素在高校科研创新学术团队的建设中往往起到一种关键性的作用。     

团队中的情感承诺:相对领导-成员交换关系的多层次影响

领导-成员交换关系的差异成为近几年该研究领域的关注热点,但基于社会比较提出的相对领导一成员交换关系研究还很不充分．已有文献聚焦于团队内部个体对上下级关系的比较,但却忽略了团队之间社会比较的存在．文中研究把相对领导-成员交换关系的概念拓展到团队层面,采用HLM软件进行多层次线性模型分析,探讨了个体和团队两个层面的相对关系对成员情感承诺的综合作用．多层次分析研究结果表明,两个层次的相对领导一成员交换关系都对情感承诺有直接的正向影响;而团队层相对交换关系的跨层次调节作用在研究中并不显著．     

本科生科研创新团队建构模式的探索与实践

提高大学本科生的创新能力是大学教育的重要目标,本科生参与科研对提高他们的创新素质具有重要影响和作用.而组建科研创新团队是他们参与科研、培养创新能力和实践能力的重要途径.实践证明,以教师科研项目和学生独立科研立项为依托,通过分层指导、因材施教、有效沟通、多方激励,建立导师指导下的本科生科研创新团队模式,能有效提高学生的综合素质和能力,同时促进科研项目的延续和发展,取得育才和科研双丰收.     

高校学术团队建设的问题与对策研究

随着科技的日益发展,高校对科研水平的提升也逐步加以重视,组建学术团队、加强学术团队建设已经成为各高校一项重要决策和任务。针对目前高校现有的学术团队现状进行剖析,指出在团队构成、团队运行等方面的弊端,提出优化学术团队、加强团队建设的对策,以期能对学术团队整体实力和水平的提升有所裨益。     

团队间学习模式与团队间学习绩效关系研究

探讨组织中文化、团队间学习模式和学习绩效间的关系。通过问卷调查、数据分析和假设检验得出,团队间学习模式和企业文化与团队间学习绩效有显著相关性;支持型企业文化有利于合作型学习模式的开展,而官僚型和创新型企业文化有利于竞争型学习模式的开展;支持型企业文化通过合作型学习模式对团队间学习绩效有影响,官僚型企业文化和创新型文化通过竞争型学习模式对团队间学习绩效产生影响。     

科研团队建设的问题与措施

随着学科相互交叉、相互渗透特点的增强,科学研究活动的集体性特点日益凸显,必须加强科研团队建设.分析了科研院所研究团队建设中存在的问题,从提高团队领导素质、整合研究资源、改善激励机制、重视团队文化等方面,提出了改进科研团队建设工作的措施.     

高校科研团队绩效评价与优化路径研究

科研团队是高校提升科研水平的重要手段,是知识整合、创新的重要源泉.研究以组织理论、绩效评价理论为基础,运用具体实例与相关数据对高校科研团队进行现状描述.依据现状,构建基于关键绩效指标法、层次分析法、专家咨询法等绩效评价指标体系,据此设立了5个二级指标与15个三级指标的指标体系框架.最后,根据绩效评价指标体系构建各指标权重与重要性程度,对高校科研团队的建设提出有针对性的优化路径或策略.     

高校科研创新团队的绩效评估

在对高校科研创新团队含义、绩效评估方法介绍的基础上,设计并量化了绩效评估的标准和内容,通过对国内不同类型高校科研创新团队的绩效调查,结合具体例子,对科研创新团队的绩效进行了分析和评估,并给出了一些建议.     

浅谈信息系统项目管理中的团队建设

信息系统项目管理就是把各种资源应用于目标，以实现项目的目标，满足各方面既定的需求。由于信息系统项目具有不可见性，度量性差，渐进明细等特点，而信息系统项目的管理是一种基于团队管理的个人负责制，项目经理是整个团队的负责人，项目经理应该做好沟通、协调、组织工作，做好团队建设工作，使整个团队向着统一的目标协同工作，才能顺利完成项目工作。本文主要探讨如何在信息系统项目管理的过程中开展团队建设，不断提高项目组成员的个人技能，提高项目团队的战斗力和凝聚力，打造一支战斗力强，积极向上，团结协作，为项目工作努力拼搏的高效的项目团队，从而开发出高质量的信息系统。     

构建学习型系统生物学研究团队的思考与初步实践

通过分析建立高效系统生物学科研团队的组织理论与方法,指出系统生物学是一个全新的前沿交叉学科.经深入剖析创建高效系统生物学科研团队面临的内部挑战-生物系统的极端复杂性和交叉学科研究的综合性,及其外部挑战-管理层的支持,提出了应用学习型组织的理论来克服这些挑战.追求自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考等方法,使团队和个人学会学习、善于创新,形成学习型研究团队.将学习型组织理论运用于中医药系统生物学研究团队的构建,结果表明系统生物学的学科特点及其面临的挑战,决定了运用学习型组织理论建立其高效研究团队方法有效,是十分合适的.     

团队凝聚力的构成要素及形成过程

探讨了影响团队凝聚力的因素,由10项要素构成：团队的目标、团队带头人的气质、成员的组成、外部环境、团队的人文环境、团队规则、团队奖惩制度、协作方式、运行方式、成果分配等。团队凝聚力的形成需要经历胚胎期、磨合期、整合期、形成期和成熟期等几个主要过程。努力精心构造10项要素,在各个阶段注意其不同的特点,可逐步达到形成团队凝聚力之目的。     

团队凝聚力的构成要素及形成过程

探讨了影响团队凝聚力的因素,由10项要素构成:团队的目标、团队带头人的气质、成员的组成、外部环境、团队的人文环境、团队规则、团队奖惩制度、协作方式、运行方式、成果分配等.团队凝聚力的形成需要经历胚胎期、磨合期、整合期、形成期和成熟期等几个主要过程.努力精心构造10项要素,在各个阶段注意其不同的特点,可逐步达到形成团队凝聚力之目的.     

企业研发团队成员知识共享的进化博弈研究

在总结知识共享相关文献的基础上,以研发团队成员为研究对象,首先由成员间知识共享的内化行为与外化行为收益入手,建立了研发团队成员知识共享的进化博弈模型;然后根据对模型平衡点的求解,分析了研发团队成员知识共享策略选择和不同知识共享主体博弈的群体复制动态和稳定性;最后提出了促使研发团队成员知识共享行为的几点启示.     

基于权力构型的高管团队任期与企业创新投入关系研究

以我国上市公司中小板企业为样本,研究高管团队任期对企业创新投入的影响以及权力构型对高管团队任期与企业创新投入关系的调节作用.研究表明,高管团队平均任期、CEO任期负向影响企业创新投入,高管团队任期异质性正向影响企业创新投入;高管团队结构权力、专家权力和名望权力对其任期与企业创新投入关系有显著的正向调节作用,而所有权权力的调节作用并不显著.