高校体育专业学生综合素质评价体系研究

采用文献资料、问卷调查和层次分析法,结合高校体育专业教学管理工作实际,构建了评价普通高校体育专业学生综合素质指标体系,并建立了计算的数学模型。     

高校学生思想政治工作者素质目标体系的重构

高校学生思想政治工作者的素质目标体系重构是新形势下改进大学生思想政治状况,加强高校思想政治工作,全面推行素质教育的客观要求;而其素质目标体系要求构筑一个德行、知识、能力的三维立体模式.     

高校学生思想政治工作者素质目标体系的重构

高校学生思想政治工作者的素质目标体系重构是新形势下改进大学生思想政治状况,加强高校思想政治工作,全面推行素质教育的客观要求;而其素质目标体系要求构筑一个德行、知识、能力的三维立体模式。     

西点军校学员综合素质评价的特点及启示

军校学员综合素质评价是新形势下军队院校育人质量评价体系的重要内容.西点军校注重学员综合素质培养,在长期的教育教学实践中建立了较为完备的评价体系,介绍了学员综合素质评价的特点与做法.认为我国军校应从我军建设实际出发,学习借鉴西点军校好的做法,更新学员评价理念,简化评价指标和程序,采用多种评价方法,全面科学地评价学员的综合素质.     

学生综合素质的模糊综合评价

怎样科学正确地建立学生综合素质的评价体系,一直是教育研究人员关注的问题。本文根据学生综合素质评价过程中一些影响因素的不确定性和模糊性的特点,提出利用模糊理论对其进行模糊综合评价。并应用构建的评价模型对学生综合素质进行了评价实验。     

毕业生综合素质客观评价体系的建立与实践

论述毕业生综合素质客观评价体系建立的意义,分析企业招聘学生的考核条件及标准,根据学生在校的基本表现,建立起科学、完整、准确的评价体系和方法,并总结、分析该方法试点的实践效果。     

大学生素质评价体系研究报告

通过研究分析素质教育研究的现状与发展趋势,确立以素质评价体系研究的中心,重点研究素质评价指标体系构建的原则、指标结构的要素与内涵、测评办法建立的原则、方法步骤及结果处理,完成“体系”构建和“办法”建立,并对研究的继续、深化进行了探讨。     

模糊数学在大学生综合素质评价中的应用

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价,建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了大学生综合素质模糊评价模型和评价方法,介绍了运用专家调查法确定各因素权重的方法,并作了实例分析。     

大学生综合素质的模糊综合评价

应用模糊数学的综合评判方法研究大学生综合素质的评价.建立了大学生综合素质评价指标体系,提出了用于大学生综合素质多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并作了实例分析.能够客观地反映学生的综合素质.     

高校学生综合素质的模糊测评方法

利用模糊数学的综合评判方法对大学生综合素质进行评价,给出模糊评价模型,更客观的评价大学生的综合素质,并进行了实例分析。     

企业家素质模糊综合评价

建立企业家素质评价指标体系,并对此应用模糊方法进行综合评价。其中对各项指标权重用层次分析法确定。模糊综合评价对多因素有效,层次分析法又是分层赋权,这些特点可确保人的主观评判差异控制在较小的范围之内,从而使得评价的晚为客观、准确。     

基于“五维”融合的大学生综合素质评价体系构建路径探析

新时代,大学生的综合素质直接关系到职业发展,也是检验高职院校人才培养质量的重要标准。分析新时代大学生综合素质评价体系的意义、现状,从大学生的思想道德素养、文化技能素养、身心健康素养、劳动能力素养及实践创新素养五个维度,全面、系统地阐述大学生综合素质评价体系的构建路径。     

高职院校学生综合素质模糊评价

为了提供适合的证据以帮助高职院校学生扬长避短,全面提高综合素质,从思想道德、职业基础、职业发展、科技人文、身心健康等5个方面构建综合素质评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用模糊综合评价法对学生素质进行综合评价．结果表明,结合该评价指标体系和模糊综合评价法能够客观地评价学生综合素质,较好地发现学生综合素质的长、短处,有利于通过评价形成科学合理的激励机制,促使学生自觉自愿地提高自身素质．     

大学生综合素质评价量化探讨

对学分制管理下大学生综合素质评价的量化进行了探索，在实践的基础上形成了比较科学、合理的评价方案，并提出了进一步完善，改进的设想和建议。     

高职学生综合素质评价的研究与实践

通过对高职学生综合素质评价现状进行分析,指出了现有评价的不足之处,提出了研究高职学生综合素质评价的必要性,并从学业成绩、基本素质、职业素养、综合能力及综合素质评价方法等方面作了介绍。     

高校教学质量综合评价体系的现状及改进策略

教学质量评价是当前高等教育改革的重要课题之一,是提升高校应用型人才培养质量的基本保障.现阶段高校教学质量综合评价体系还存在重管理而轻发展、重教情而轻学情、重结果而轻过程、重总结而轻整改等问题.因此,有必要立足新时期,从价值取向、评价设计、评价实施、评价反馈四个方面,探讨教学质量综合评价体系的改进策略,以充分发挥教学质量...     

新时代大学生综合素质培养体系和模式研究

大学生综合素质培养不仅对个人发展有重要作用,而且能推动社会持续发展。目前大学生综合素质培养存在理论与实践脱节,综合素质教育缺乏合力,综合素质教育尚不能精准落地等问题。新时代对大学生综合素质有更高的要求,以新时代发展观研究大学生综合素质的内涵,提出了大学生综合素质全人仿真模型和协同发展模型,完善了大学生综合素质培养体系,全面阐释新时代大学生综合素质协同培养模式。全面培养综合素质高的人才是增强国家经济实力、文化实力和科技实力和创新实力的有效途径。     

高校无形资产考评体系的综合评价

作者揭示了高校无形资产管理所存在的问题,阐明了对高校无形资产考评体系进行科学合理评价的重要性与必要性,并就无形资产的综合评价问题,提出采用层次分析法即AHP法予以解决。     

基于胜任素质模型的高校人才培养体系研究

近年来,高校扩招致使大学生数量急速增加,大学生就业问题日益严峻。作为人才培养机构的高校,由于教育理念陈旧,教学目标不明确导致毕业生不符合企业要求,造成结构性失业。胜任素质模型能够区分工作绩效的优劣。以大学生胜任素质为依据的高校人才培养体系对于提升大学生的就业率和职业生涯持续竞争力有巨大的现实意义,能够为高校教学改革提供借鉴。     

高校创新素质评价体系研究

分析高校创新素质的内涵及其结构,根据创新素质的结构提出高校创新素质的评价指标,在此基础上确定高校创新素质评价模型,提出高校创新能力评价总体框架.