高职建筑材料课程教学做一体化教学改革研究

指出建筑材料课程是建筑工程专业一门重要的专业基础课,它包含的内容很丰富。结合建筑材料课程的特点与高职学生自身的特点,探讨研究了高职建筑材料课程教、学、做一体化教学方案,以实现良好的教学效果。     

建筑材料检测课程移动教学资源库的构建探索

该文从高职建设类相关专业的课程改革实践入手,以《建筑材料检测》课程资源库为个案,对基于泛在学习理念的移动教学资源库建设进行研究。基于泛在学习理念的高职移动教学资源库构建通过结合移动教学资源库优化课程内容,能够一定程度更新《建筑材料检测》传统实训教学方法,结合具体的教学过程与教学效果边教学、边总结、边改进,得出比较合理的教学方案,探索出移动教学资源库在高职课程授课中的最佳应用方案。     

高职院校建筑材料课程教学改革研究与实践

结合当前高职学生的学习特点和企业对人才的需求,对高职院校建筑材料课程教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的改革措施,以加深学生对建筑材料课程知识的掌握和理解,为社会培养更多优秀的建筑工程类人才。     

高职院校《建筑材料》教学改革探讨

根据高职院校学生的培养目标,针对高职院校《建筑材料》课程内容及特点,笔者通过多年讲授《建筑材料》课程的教学实践,提出了在人才培养模式、教学内容、教学方法以及考核方式等方面的教学改革措施。     

基于中高职衔接的《建筑材料》课程改革探讨

中高职衔接是高职院校改革发展的主要方向,而课程的改革则是中高职良好衔接的先行。通过分析中高职衔接"3+2"学生的特点以及《建筑材料》课程自身的特点,从课时分配、教学团队、教学场所、教学内容、授课手段以及考核方式6个方面进行了改革创新,并获得了良好的教学效果。     

《建筑材料》课程教学中中职数学的应用

当前我国的建筑专业的课程中,《建筑材料》的课程教学可以说得上是其中十分重要的教学内容之一,而在如今我国《建筑材料》的课程中与教学中中职教学有关知识的应用是十分普遍的,所以想要促进我国《建筑材料》课程教学的发展,就必须重视起对中职教学的应用。因此在当前我国建筑专业中《建筑材料》的课程教学中就需要大力推动中职数学知识与《建筑材料》的课程教学的融合,从中职教学的角度在根本上推动如今我国《建筑材料》课程教学的进步与质量。     

高职院校建筑材料实验室规划建设探讨

高职院校教育是为社会培养一线技术型人才的教育基地,院校主要强调对学生专业技能以及实践能力的培养。在一定程度上,建筑材料专业是具有极强实践性的课程,并且建筑材料专业和建筑工程是紧密结合在一起的,因此,建筑材料实验室规划建设是特别重要的,其能够起到培养学生的创新能力和实践能力等方面的积极作用。基于此,本文主要通过分析高职院校建筑材料实验室的规划建设的设备选型、实验室布局规划以及管理制度和师资队伍建设等内容,并提出了相对应的解决措施。     

高职《建筑材料与检测》课程教学中实行过程考核的必要性

当下,我国的教育改革事业正在逐渐推进,各高校也开始了现代化教育的持续探索,高职类院校也积极投身于其中,力争建成"理实一体化"的教育模式。本文以高职院校《建筑材料与检测》课程为例,探索了课程教学中,过程考核的必要性及优势,并结合实践,探索了其主要应用领域。     

基于学生能力培养的《建筑材料》教学改革探讨

目前,我国的高等职业教育正处于蓬勃发展阶段,以能力为核心的高职教育目标已成为共识。单就《建筑材料》课程教学情况看,普遍存在着课时少、内容多,实践教学不到位等问题,因而必须转变观念,突出"应用型"教学内容;加强实践性教学、重视课堂讨论及注意师生互动等几个方面进行了《建筑材料》课程教学改革,从而可培养和提高学生的能力。     

特色实验在建筑材料课程教学中的应用

建筑材料高速发展中,建筑材料这种传统建筑专业主干课程的地位越来越重要。教师将特色实验引入建筑材料课程教学中,利用多样的教学模式和先进的教育成果,培养学生对于建筑材料研究的独立思考能力,增强学生的自主创新意识,从而提高建筑材料课程教学的质量和效率。     

工程造价专业人员素质分析及培养方法探讨

提出了实行工程量清单计价对造价管理人员的素质要求,分析了工程造价管理队伍存在的问题及高职工程造价专业的教育现状,研究了高职教育的教材建设及实行的双证制,并给出了专业的教学形式和方法,以适应造价管理市场的新要求。     

高职房屋建筑学课程教学改革探讨

结合当前教学中的一些问题和授课经验,从房屋建筑学的教学内容、教学方式、考试方式等方面提出了提高教学效率的途径,以使学生在职业技能、综合能力方面均得到较大提高。     

高等职业教育教学—实训空间模式的分析研究

由于职业教育建筑具有很强的区别于其他教育建筑的空间模式,我们通过高等职业教育教学—实训空间模式的研究,对合肥两校规划建筑设计进行了分析,探讨其合理化模式的应用,以期能够对今后高等职业教育建筑设计提供有价值的参考。     

高职高专英语课程教学法探讨

在领会《高职高专教育英语课程教学基本要求》精神的基础上,对高职高专英语教学进行了探讨。在教学中应转变教学观念、改革教学方法,听说读写译全面发展,培养应用能力,狠抓语言基础的训练等。     

高职电脑动画专业人才培养方案研究

高等职业技术教育是高等教育和职业技术教育的重要组成部分,制订完善的人才培养方案,是培养高职院校学生专业技能的关键。文章以动画制作人培养为例,从培养目标、目标定位及规格要求、工作任务与职业能力分析、课程体系、教学安排5个方面,探讨电脑动画专业人才培养方案的框架,以培养适应中国当前经济条件下高职类电脑动画专业的技术应用型复合人才。     

高职院校人文教育的现状分析

目前高职院校对于学生的人文知识教育和人文精神的培养没有给予应有的重视。科学主义价值观对高职教育有着负面影响;功利主义价值取向导致忽视学生人文素质的培养;唯技术主义教育观影响高职院校的人才培养模式;办学定位的偏差导致人文教育的针对性不强;高职院校的人文教育未能契合其人才培养规格,缺乏激励教师进行人文教育的机制。     

土建类专业高等职业教育教材建设的实践与探索

本文论述了高等职业教育教材建设的紧迫性、基本原则以及土建类专业高职教育教材建设的实践经验     

高职园林建筑设计教学探讨

结合高等职业教育的培养目标和园林专业的特点,从转变教师的观念、提高教师的素质、选编教材和补充资料、运用灵活多变的教学方式进行教学等几方面阐述了如何进行高职园林建筑设计教学,以提高教学质量。     

现代高校教学制度的价值理念与创新原则

制度建设与实践创新作为高校教育教学和人才培养质量的重要保障,是尊重高等教育规律,培养学生创新精神和实践能力的需要,也是办人民满意教育、建设创新型国家、构建和谐社会的需要,现已成为高校教学改革的重要研究领域。高校教学制度创新的供给侧亟需更新,以适应诸多需求带来的巨大挑战。分析教学中存在的制度问题,探讨教学运行、教学管理、教学服务的理念基础、价值精神和创新原则,有利于健全立德树人落实机制,扭转不科学的教学保障与评价导向,建构以培养德智体美劳全面发展的人才培养体系。