河南省高校双语教学质量评估指标的构建研究

河南省高校构建双语教学质量评估指标，可以有效地总结双语教学的成功经验，诊断双语教学实践中存在的问题，本文通过对河南省高校教学管理、教师素质、学生能力和其他指标的进一步量化分析，初步构建出河南省高校双语教学的质量评估体系，对今后河南省高校进行双语教学质量评估提供了一定的参考。     

“一带一路”背景下土力学课程双语教学改革与实践

一带一路建设离不开语言建设的桥梁作用，在"一带一路"建设背景下，实现专业教育和语言教育的渗透融合是土力学双语教学改革的关键举措。在土力学课程双语教学实践基础上，基于智慧课堂教学模式，以学定教，通过双语教学的课前准备、课中案例教学、小组学习、课后反馈，实现教学互动，将课内教学空间与课外教学空间融为一体，形成良性的智慧学习环境，同时阐述了课程资源建设、双语教材和师资队伍建设的实施方法。对比分析开展土力学双语教学前后成效，双语教学使学生成绩优秀率明显增加，学生学习潜能得到激发，专业能力和英语水平得到提高，更好地实现了专业与语言教育的渗透融合。     

安徽三联学院国际经济与贸易专业开设《国际商法》双语教学的思考

《国际商法》是安徽三联学院国际贸易和经济专业的核心课程，实施双语教学是十分必要的。然而《国际商法》内容体系庞杂，双语教学的开展面临着不少困难。《国际商法》双语教学要应以预先设立的双语教育目标为基准，充分利用各种教学资源，运用案例教学法，采用多种考查方式。     

工程项目管理双语教学的探讨

分析了工程管理专业本科生进行《工程项目管理》课程双语教学的必要性和可行性，介绍了本专业学生在实施《工程项目管理》双语教学过程中的具体措施和发现的问题，并提出了提高《工程项目管理》课程双语教学质量的意见和建议，从而保证双语教学的质量和效果。     

普通高校土木工程专业双语教学课程建设的研究

文章介绍了中国双语教学实践要求,以及土木工程专业双语教学现状。根据结构设计原理课程双语教学的实践,从双语教学的教材选用、教学方法、教学效果等方面分析和探讨了普通高校土木工程专业双语教学课程建设的思路。实践表明,双语教学达到了良好的效果,双语课程的开设对学生的学习具有一定的促进作用。     

对土力学课程双语教学的思考

双语教学是一种新的教学方式。以中国矿业大学力学与建筑工程学院土力学课程双语教学为研究对象,根据教育部和学校相关文件要求,对双语教学的意义、目的、双语教学中教材的选择、师资队伍的培养,以及双语教学的实施等内容进行了讨论,提出了对该课程双语教学的思考和建议。     

土建类专业工程地质课程双语教学探讨

根据我校土木工程专业工程地质课程开展双语教学的实践，从教材的选用、课堂的教学、教学效果的考察和分析等几方面入手，总结了我校土木工程双语教学的经验，并探讨了一些教学中应予以注意的问题。     

风景园林设计双语课程设计与评价

课题组根据风景园林设计双语教学存在的问题,以地方高校双语教学为例,通过对风景园林设计双语教学进行情境重构、教学方法与考核体系重构,从双语教学教材选择、教学方法的选择、双语教学课程设计、双语教学模式选择等方面,提出培养学生的科学思维和项目实践能力,以培养国际化的应用型人才。     

医学生理学双语教学的几点体会

阐述了生理学双语教学的实践和体会。提出双语教学应根据学生的接受能力循序渐进，重在激发学生兴趣，引发学生内在驱动力。     

应用型人才培养目标下国际贸易专业双语课程教学探讨

国际贸易专业双语教学有助于为社会培养适合行业发展需要的应用型人才。通过对国际贸易专业双语教学必要性的总结,探讨了国际贸易专业双语教学在教师水平、教学方法、教学效果评价机制以及学生外语水平方面存在的问题,并提出相应对策建议:多种举措提升教师双语教学水平,多种方式完善双语教学方法,改革双语课程的评价机制,循序渐进推广双语教学。     

中小学双语教学评价:问题与对策

双语教学评价是一种价值判断的过程。基础教育新课程倡导的课程评价理念是双语教学评价的价值判断标准。教学评价对双语教学的发展发挥着重要作用。目前我国双语教学评价存在着诸多问题,需要通过构建科学合理的教学评价目标、制定科学的教学评价原则、构建多元的教学评价主体、采用多样化的教学评价方法、完善教学评价体制等措施和手段来建立和完善双语教学评价体系,进而促进双语教学质量和水平的提高。     

工程地质课程双语教学实践探讨

根据工程地质课程双语教学调研结果与实践经验,文章分析了高等院校土木工程专业开设工程地质课程双语教学的必要性和教学现状,并从教材与授课内容选定、英语教案编写与课件制作、双语教学方式的选择、双语教学考核方法与双语教学效果评价等方面阐述了工程地质课程双语教学的实施方法,为课程实施与改革提出了建议,以期为教学实践提供借鉴。     

ISEC项目下微积分双语教学研究与实践

双语教学是全球化教育发展的客观要求,是国际化进程的必然结果。本文根据ISEC项目下微积分双语教学的实践,从师资队伍、教学资源、教学方法等方面对微积分双语教学进行了探讨和分析,旨在提高微积分双语教学效果,推动了微积分双语教学的发展。     

结构抗震设计双语教学的实践与思考

研究了双语教学的意义、教学目标的定位及结构抗震设计双语教学的可行性,然后详细介绍了结构抗震设计双语教学的实践,包括教材的分析与教材建设和教学方法的实践,最后分析了该课程的双语教学效果,并对该课程双语教学提出了一些建议。     

材料科学专业双语教学的研究与实践

结合我国国情和广西地区特色分析双语教学的重要性,简单介绍双语教学的含义、教学模式及其存在的问题。研究我校材料学科的双语教学,对教学实践进行详细阐述,对教学初步成效进行总结。探讨双语教学对培养具有国际竞争力人才的促进作用。     

双语教学在国际贸易专业中的实践与探索

双语教学是培养国际贸易专业人才交流能力的需要、培养国际贸易专业人才基本素质的客观要求,以及国际贸易专业人才有效获取一手国际贸易资源的重要手段。目前,国内部分高校在开展双语教学方面进行了有益的实践与探索。国际贸易专业开展双语教学,应确立目标体系,合理进行课程设置,采取增加专业英语课时;使用双语教材;大力培养双语教师;选择适合开展双语教学的课程;激发学生对双语教学的积极性;加强对双语教学的跟踪和总结等措施。     

《建筑制图》实施双语教学的探讨

介绍了《建筑制图》课程双语教学的模式,简述实施《建筑制图》双语教学的必要性和可行性,探讨了双语教学中的师资建设、教材建设、学生主体作用的发挥、教学模式、教学监控和评价等问题,对全面开展双语教学具有借鉴意义。     

基于CBI教学理念的饭店管理学双语课程教学体系设计

CBI是一种将特定的学科内容与语言教学目标结合起来,将学术领域的教学与第二语言技能的习得相结合的一种教学理念。以饭店管理学双语课程为例,将CBI教学理念融入双语课程教学中,针对双语教学中存在的问题,分别从教学目标、教材选择、教学模式、教学方法和考核方式五个方面探讨双语课程教学体系的设计,以期更好地实现饭店管理学双语教学目标。     

国际工程承包课程双语教学研究

对国际工程承包课程进行了介绍，探讨了国际工程承包课程开展双语教学的原则，从教材选择和教学内容等方面详细地阐述了国际工程承包课程双语教学的研究，以提升教学效果。     

高校双语教学考核及认定方法的探讨

作为新兴的教学形式,双语教学中有很多值得探讨和有待探索的新问题。结合教学实践,对双语教学的目标、双语教学的模式及组织形式进行研究,特别对双语教学考核及认定方法中存在的问题进行深入探讨,并提出一些对策。