为"差生"抱不平

教师要平等、公正地对待学生,尤其要平等公正地对待"差生",要相信每"差生"都是能够教育好的.只要我们教育者多给他们一份肯定,多一份爱,让"差生"向积极方向转化是完全做得到的.     

教育从"心"开始

在教育工作中我们经常会遇到这样一个问题:有些学生因为学习成绩不好被称作学习"差生",有些因为调皮捣乱被称作行为"差生",如果两者都欠缺的话则是"双差生"了,这些在我们看来习以为常的称谓,对于一个身心正处于成长期,对是非观念还不是很明确的学生来说,可是一个很大的负担.这个称谓的存在不比对学生进行拳打脚踢而产生的心理伤害少,它是一种无形的内伤,既伤害了学生的心灵,也伤害了师生之间的感情.     

由孙悟空修成正果到"混世魔王"的转化

后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化,一直是困扰班主任的一个难题.<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,最终修成正果.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.第一步,招安、封官.第二步,重视、尊重.第三步,套上"紧箍".只要做好以上三步,并有耐心地坚持下去,"混世魔王"们修成"人间正果"就指日可待了.后进生的转化,特别是后进生中敢于"大闹课堂"的"混世魔王"的转化(我们称特别调皮捣蛋的学生为"混世魔王"),一直是困扰班主任的一个难题.万事皆有法,<西游记>中敢于大闹天宫的孙悟空,经过玉帝、观音、唐僧等人的转化,最终修成正果--斗战胜佛.它为我们转化班内的"混世魔王"提供了借鉴.     

浅谈"后进生"的教育转化及对策

学校由于学生来自不同的家庭,接受着不同的思想教育和社会环境的影响,存在着先进、中间和落后三种不同学习成绩和思想品质的学生.学校中的后进生虽然是暂时的、相对的,但教育方法不对或教育转化不及时,不仅会使其永远落伍为"后进生",同时也给学校其他同学和社会带来一系列的负面影响.因此,及时教育和转化这些"后进生",是学校和教育工作者的一项重要工作."后进生"的形成固然有社会、家庭和学生本人的原因,但还有教师的认识和偏见等原因,归根结底,还是教育方法不对.本文,从心理学教育的角度谈谈"后进生"的教育转化方法.     

民族偏远地区高中后进生的转化策略

在教育教学中,由于种种因素导致了一定数量的"后进生"的产生.在一般人心目中,"后进生"似乎什么都差,是所谓的双差生.那么作为教师的我们应该怎样做呢?本文分析了"后进生"形成的原因,并阐述了转化"后进生"的策略和方法.     

后进生转化有方

每个班都有一些在各方面或在某一方面与班集体无法同步的学生,这些学生就是所谓的后进生.提起后进生,人们总把不爱学习、反应迟钝、自由散漫等不良表现与他们联系在一起,甚至视其为"包袱",有的老师恨铁不成钢,采取挖苦、训斥、冷落、讽刺等粗暴的做法,却更加速了他们后退的步伐.在长期的教育实践中,我体会到导致后进生进步缓慢的原因很复杂,其中自身的心理因素非常重要.从发展心理学的角度而言,儿童、青少年期发展变化较大,可塑性强.因此,要促进后进生的转化,就要千方百计地、及时地、适当地为他们排除各种心理障碍因素,使他们能健康成长.     

耐心加恒心"后进"变"先进"

后进生转化作为班主任的一项重要工作,工作的成败不仅关系着某一个学生的成长,也关系到一个学校的学风、校风.本文研究的主要内容是后进生的特点及形成原因,同时探讨了促差转优的几点方法.     

学生的人本定位与班主任工作的思考

要做一个合格的班主任,思想上应对学生进行人本定位,因为学生是有感情的人,学生可能未来创造无与伦比的价值,但他们需要理解和沟通,也需要引导.行动上应具备"四心",即对学生应有爱心;对工作应有耐心;转化后进生应有信心;使用学生干部要放心.     

享受农村初中英语教学中的"补差"

初中英语教育在不断变革,南应试教育向素质教育转变.每一次变革都会出现一系列问题需要我们去面临,去思考,去解决.其中对教师最直接、最头痛的问题就是农村中学生英语的两极分化,而能否减少甚至消灭这种令人头疼的两极分化,则是衡量一个英语教师教学质量最重要的标志之一.两极分化的产生,导致了英语教学中艰难的"差生"补差问题."差生"的补差,不是一朝一夕就能完成的,它将伴随着我们的从教生涯.既如此,身为农村初中英语教师的我们就需要不断分析、制定有效"补差"对策,不惧"补差",而尽力去捕捉、去享受"补差"的乐趣.     

热情关爱后进生 促学习和谐发展

所谓后进生也就是差生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差,这样的学生在每个学校都存在,他们和“好生”一样,同样渴求对知识的掌握,同样需要得到老师和同学的认同和看重,同样希望自己能有所进步发展。     

谈如何做好后进生的思想转化工作

我所教的每个班级都有后进生。后进生的存在，不仅不利于大面积提高教学质量，而且给学校的管理带来一定的难度，这是值得我们每一个教师关注的问题。因此，本人就如何做好后进学生的思想转化工作谈谈自己的一孔之见。     

春雨润物细无声——浅谈学困生的转化工作

作为教师,每个学期都要制定一份培优转差计划.这份计划中的"差",俗称"差生".现在,教育者称之为"学困生",像这类学生,每个班级或多或少都存在着,他们是班主任实施班级管理中的一个重点.     

英语教学中如何转换"差生"的办法

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,笔者结合'自己所教的"差生",对症下药,对转差策略进行探讨.     

数学教学中"愉乐教学"的探索

"愉乐教学"是我教育教学努力的方向,让学生在快乐中学习,在兴趣中学习,让数学学习成为学生的一种享受,这是一件多么有意义的事情.我们可以通过激发学习兴趣、创设和谐的情境、激励信心等多种方法手段来实施"愉乐教学",促进学生健康、快乐的成长.     

师爱无痕——儿童发展心理学案例

班上有位"问题学生",曾经使我非常头疼,可是我知道,他这么做,并不是他本性,他其实也是一个想学好,想交朋友的孩子.苏霍姆林斯基曾说过:"教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童."任何一颗贫瘠的心灵都需要爱的滋润,任何一株平凡的小苗都可以长成参天大树.期待也是一种爱,我们应用发展的观点激励学生、欣赏学生.     

四川男子20年寻妻破案成功洗冤背后有一个"卧底"

20年持续"寻妻破案",罗开友称,他已耗资百万元,但多数都是以失败收场.转机在2010年11月出现,在接下来的一个月时间里,罗开友不仅让李培香的父亲开口承认"李培香还活着",同时还在天津成功地找到了"已死21年"的前妻李培香."所谓转机,其实是我花钱请了一位‘卧底'帮我查案."罗开友说.     

春雨无声润万物——班主任转化后进生的艺术

所谓"后进生",一般指那些思想行为表现不良,学习成绩跟不上同龄学生,还有一些组织纪律性差,爱调皮捣蛋,不服从管理的学生也被成为后进生,后进生形成的原因是多方面的:家庭、社会,尤其是学校教育,都有不容推卸的责任,后进生一般表现为:基础薄弱,知识较贫乏,看问题简单,是非观念模糊,但精力充沛,活泼好动,自尊心强.行为带有明显的情绪性等几个方面.     

后进生转化教育的四字方针

所谓"欲育其人,先动其心",想搞好教育必须从学生的思想这一根本入手,只有这样的教育,效果才能长久,否则,只是一味的管、卡、压(我管这种教育叫宪兵式的管理),结果只能是按下葫芦起来瓢,后进生将越来越多,这种班将越来越乱.     

"超级模仿秀"

这是一节作文课.像往常一样,我按部就班地给学生作写作辅导,指导学生审题、构思、列提纲……一切就绪之后,学生便开始埋头"奋笔疾书",教室里只听得一片"沙沙"之声.松了口气的我随手拿起批作业的红笔在手上把玩,红色的笔杆在指间晃悠着上下游走,然后在拇指指端上做着漂亮的回旋,最终似一朵粉色莲花落入掌心--这些都是学生时代无聊时练就的技艺.等我无意中抬头时却吓了一跳:学生们那本来低着的一片黑黝黝的小脑袋不知什么时候全抬起来了,眼光齐刷刷地聚焦我的手上.     

清代州县的"主奴集团"统治——透视"秦制"的根本特征

对于中国秦以后政治制度的本质与特征,国内外理论界迄今还没有一种确切的把握.由于清代政治制度是"秦制"发展的完备形态,因此,通过剖析清代的州县制度可以对这一问题进行更深入的探讨.清代州县官府是一个宗法性"主奴集团",内部充满各种依附关系、尊卑关系,州县官、幕友、长随、书吏、差役都不是有法律保障的自由人."官府"作为与社会对立的统治者,又是一个统一的自利集团,上下尊卑相互依存,共同营私,对来自社会的反抗实行控制、镇压.州县官府的行政机制,以服从私人意志而不是以贯彻法律、制度为纽带.清代的州县财政是一种"家产制",表面上具有公共性质,而实际上却为州县官私人所支配;表面上国家定制严密,而实际上却遵循各种潜规则运作,有时甚至全无规则.所有这些,都反映了"秦制"的特征.