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1.
张彬彬 《数字社区&智能家居》2005,(20)
启发式教学,可提高学习的积极性和主动性,注重能力的培养,是一种好的教学方式。如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学,提高教学质量,许多教育工作者正在深入地研究和探索。通过实践探索出关于程序设计教学的“三步启发式教学法”,这三步分别是提出趣味程序问题、引导学生随着教师的讲解而思索和解决问题、精选作业来巩固知识。 相似文献
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《VisualFoxPro程序设计》是医学院校普遍开设的计算机课程,结合医学院校中《VisualFox—Pro程序设计》课程特点,提出在课堂教学过程巧用启发式教学。并结合教学实例说明启发式教学能充分调动学生积极性,使学生真正参与课堂.从而取得好的教学效果。 相似文献
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4.
面向对象程序设计的教学研究 总被引:1,自引:1,他引:1
在面向对象程序设计的教学过程中,发挥学生学习的主观能动性十分重要,而激发学生学习的兴趣则是关键所在.兴趣的培养是学生主动学习的第一步:因此探索改革程序设计语言课程的教学.不断提高学生的创新思维和创新能力.便成为教学改革的重要研究内容。 相似文献
5.
在程序设计教学中培养学生的创新思维能力,是广大程序设计教师需要解决的重大课题。本文介绍在程序设计教学过程中,如何设计程序题目、如何采用一题多解、启发式教学等方法,培养学生的创新思维能力。 相似文献
6.
《数字社区&智能家居》2008,(Z1)
《C语言程序设计》课程教学中,许多教师和学生C语言认为难教难学,然而C语言是许多高职院校计算机专业的必修课。笔者根据多年的《C语言程序设计》的教学实践,从简化入门,提高学生学习兴趣、采用启发式教学、问题教学法、实例引导、因材施教、提高学生实验兴趣、综合考核等多个方面出发,对在该课程教学过程中如何激发学生的学习动机的谈几点体会。 相似文献
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在面向对象程序设计的教学过程中,发挥学生学习的主观能动性十分重要,而激发学生学习的兴趣则是关键所在,兴趣的培养是学生主动学习的第一步。因此探索改革程序设计语言课程的教学,不断提高学生的创新思维和创新能力,便成为教学改革的重要研究内容。 相似文献
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9.
提高“离散数学”课程教学质量的探索 总被引:3,自引:2,他引:1
本文根据笔者实际教学经验,从组织教学内容、改进教学方式、启发式教学、类比法和增加举例等方面对如何提高离散数学教学效果进行了一些有益的探索。 相似文献
10.
以计算机科学与技术专业"卓越工程师教育培养计划"为背景,结合C语言教学过程中存在的问题,以教学内容为基础,提出了启发式、探究式、讨论式、参与式、合作式等五种教学组织形式和教学方法,切实提高学生的程序设计能力和创新能力。 相似文献