在语文教学中如何培养学生的科学素质

从四个方面介绍了在语文教学中培养学生科学素质的方式方法。     

高职“双师素质”教师的培养机制与措施

作为以能力为本位的高等职业技术教育，“双师素质”教师的作用至关重要。本文探讨了“双师素质”教师的基本素质要求、培养制度和培养措施，提出了“双师素质”教师培养过程中难以解决的困难，供从事职业技术教育的同仁们参考。     

高职"双师素质"教师的培养机制与措施

作为以能力为本位的高等职业技术教育,"双师素质"教师的作用至关重要.本文探讨了"双师素质"教师的基本素质要求、培养制度和培养措施,提出了"双师素质"教师培养过程中难以解决的困难,供从事职业技术教育的同仁们参考.     

高职院校教师专业素质培养研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,也是提升我国综合国力和核心竞争力的重要措施和手段。随着我国国民经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益迫切,高素质人才培养的关键在于教师的专业素质。高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特...     

从职业素质角度谈高校"新手型"教师的培养

随着社会上"高学历"之声的空前高涨,越来越多拥有博士学位的年轻教师走上了大学的讲台,这些年轻的博士们在自己的专业领域有很深的研究,但对于教师这一职业所需的职业素质却了解不多.如何将他们培养成合格的大学教师?本文从教师职业素质角度对这一现象进行了探讨.     

培养学生的良好素质是教师的职责所在

本文从全面履行教师职责的角度，论述了教师在培养学生良好的人格及心理素质方面的重要作用，并结合工作实际提出了一些有效的培养途径和方法。     

论计算机教学和教师信息素质的培养

从计算机教学本身的特点和教学培养目标出发,改革传统教学模式,就当前计算机教学中存在的问题,提出探讨解决途径;探讨了教师应用现代教育技术的几个偏差,以及解决对策;从学与教这两方面分析,以学生为主体,依据当前学生的特点、教学的具体内容,采取多样化的教学方式,培养学生的科技意识和科学技能,真正把素质教育推向前进,真正提高计算机教学质量。     

高职院校教师的素质建设研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。高职院校的教师不仅具备教师的一般素质，更要具备符合职业教育要求的综合素质。     

浅谈新护士素质能力的培养

通过7年来对18位新上岗护士素质能力培养方法的探讨,对新上岗护士加强了自身品质、临床业务素质、安全实践能力、慎独能力、观察能力及沟通交流能力的培养,使每个从学校到临床工作的新护士尽快适应了工作,减少和避免了护理缺陷,提高了护理质量,培养了一批高智能结构、高情商素质的护理人才,塑造了护士良好形象。为此,本文就如何提高护士素质能力的培养谈一些粗浅认识。     

公共关系教育中学生职业素质的培养

在职业院校公共关系教学中培养学生的职业素质是十分重要的工作,结合教学实践论述了公共关系教育中的职业素质培养途径问题。     

浅谈语感在语文教学和语言交际中的作用

通过深入探究语感的多种特性，阐述其在语文教学和语言交际中的重大作用，以此引起人们的广泛重视，加强人们对语感的感性和理性认识，使语感的功用最大限度地发挥出来。     

高职大学语文个性化教学与课程改革

个性化教学是高职大学语文课程改革的核心内容和必由之路,主要体现在从封闭、单一的学科类课程转变为开放、多元的由学科类课程和活动类课程共同组成的复合体。     

食品工艺实训实践教学管理模式探讨

文章结合实际,对食品专业实习实训实验室管理模式进行了探讨,提出生产性实训教学管理的规范化、企业化、标准化、制度化,并对实训指导教师队伍建设提出建议,以便在实践中不断探索和完善实验室建设和管理的方法,促进实习实训实验室建设的稳步发展。     

浅谈职校语文学习兴趣的培养

学生语文学习的兴趣培养,是语文教学的一个重要组成部分。激发学生学习语文的动机,增强学习的内驱力;创设愉快的教学氛围,活跃课堂气氛;创新语文教学的方法,突出兴趣效能是语文学习兴趣培养的三个有效环节。     

浅谈学校转轨变型后的“大学语文“教学

许多中专、技校纷纷转轨升格为高职、高专，“大学语文”教学也应以学生的入学素质和能力为出发点，满足社会、学校、学生多方面的需要，在教学方法和教学内容上进行改革，做到两个转变(即由讲解语法、内容、结构为主，转变为以分析鉴赏为主；由简单的提问回答式为主，转变为以讨论总结为主)、四个培养(即培养文学鉴赏能力和审美情趣，培养自学能力。 培养高尚的道德情操，培养社会交往能力)。     

浅析独立学院实验技术人员职业素质培养

文章从独立学院办学条件出发,结合笔者实际实验室工作经验。初步探讨独立学院实验技术人员素质培养建设条件。     

中英高校陶艺教学创新思维培养对比研究

在知识经济时代,创新思维能力培养称为教育热点。英国高校艺术教育发展历史悠久,其创新教育理念与教学实践能给予我国高校以启发。本文通过深度考察几所具有代表性的中英高校陶艺本科专业,通过其专业培养理念、培养目标、课程内容、课程结构、教学方式、评估考核几个方面对比研究,了解两国高校陶艺教学的差异性,为国内陶艺本科教学创新思维培养实践提供一定启发性思考。