湖南城市学院本科城规专业人才培养改革研究——基于产教融合

新形势下,地方院校的城乡规划专业教育迫切需要深化改革才能培养出适合服务区域经济发展人才,形成自己的办学特色。以湖南城市学院城乡规划专业为例,从产教融合与应用型人才培养的关系入手,立足思想观念、人才培养目标与专业定位,教学模式与课程体系、教学内容、教学条件、制度保障等方面,探讨了产教融合的应用型本科城乡规划专业改革实施路径。     

存量规划背景下城乡规划组织事权划分与改革

随着土地资源日趋紧张以及人口、环境、交通等一系列矛盾的凸显,我国长期以城市用地增量扩张推动城镇化的发展模式难以为继。"限制增量、盘活存量"成为当前城市土地供应的主要模式,城乡规划工作的重心也从编制规划"促增长"向维护规划"促优化"转移,在此过程中城乡规划组织面临重大挑战,需前瞻性地梳理城乡规划组织的事权关系,并在存量规划背景下探索改革方向。文章重点理清现状三级行政体制下行政组织与编制组织的职能,从简政放权的视角解构城乡规划组织事权,提出行政组织规划编制权、审批权、实施权及监督权划分的改革方向以及编制组织机构分化和事务分离的建议。     

基于MFEO模式的城乡规划专业人才培养模式研究

城乡规划领域正面临前所未有的机遇与挑战,本科专业教育也亟待改革,将MFEO模式引入城乡规划专业应用型人才培养过程中,文章从目标制定、教学模式改革、课程体系构建、教学方法与考核方式更新四个方面,做出了适应行业转变、促进学生多元发展的人才培养模式研究。     

服务型政府下的城乡规划管理市场化改革

顺应我国经济、政治和社会的发展,政府必然从经济上的建设型政府、管理上的管制型政府向以公共管理为主的服务型政府转型。城乡规划作为政府的一项重要公共政策,一直是以主动、全面管理为主。如何顺应服务型政府在职能上的需求,通过市场化改革,逐步放权,以更好地发挥市场在城市建设中的资源调节作用,加强市场竞争对城市发展的促进作用,是我国需要探讨的重要问题。研究通过分析我国经济发展趋势、服务型政府主要特色及现有城乡规划管理审批、决策、评价等面临的主要问题,分析市场化改革的特色、目标与多样性,从渐进式、突变式两方面探讨了市场化改革实施路径。     

面向城乡规划实践的地理信息系统应用课程改革

地理信息系统是城乡规划行业的核心技术，如何以城乡规划实践引领地理信息系统教学是应用型人才培养的关键。以地理信息系统应用课程改革为例，提出了梳理实践教学重难点、引入城乡规划实践应用案例，与相关课程实践技能互动、加强综合应用考核、加强课外实践探索等课程改革路径，以期为城乡规划应用型专业人才培养提供教学思路与路径。     

城乡统筹视野下城乡规划的改革研究

<正>一、立项背景我国的城乡二元问题由来已久,随着统筹城乡发展上升为国家战略,以改革来破解城乡二元体制成为地方发展与顶层设计的共同追求。当前城乡规划的改革进入了瓶颈阶段,表现为城乡规划服务城乡统筹发展的效果不甚理想,城乡规划改革尚未形成国家共识,城乡规划作为综合性空间规划的统揽作用未被认同,城乡规划存在边缘化的危机。重庆是具有典型城乡二元结构的欠发达地区,其在城乡统筹发展中的特征与问题在我国具有代表性。重庆开展了卓有成效的城乡规划改革实践,形成了从规划编制到规划实施的系统性改革成果。深入推进城乡规划改革的重要性不言而喻,有必要对包括重庆在内的地方规划改革实践进行系统的研究,深入分析当前规划改革存在的问题与面临的挑战,借鉴其他国家和地区具有     

基于“卓越计划”的城乡规划专业人才培养与教学对策

"卓越工程师教育培养计划"的实施对中国城乡规划人才培养和教育提出了新要求,文章提出了城乡规划专业人才应具备的知识结构与职业素养,并从规划教育方面提出相应课程改革对策,以期给城乡规划人才培养提供参考。     

关于城乡规划教育的断想

本文针对我国城乡规划发展的需要和当前城乡规划教育中存在的问题,从规划教育的培养体系、主要的课程类型等方面提出相应的改进方向,提出以城乡规划作为干预城乡发展的公共事务的知识需求作为城乡规划专业知识体系建构的基础,在规划教育和教学中突出针对问题的知识运用和实践导向的方式方法,以二级学科的发育完善推进城乡规划一级学科的发展。     

机构改革背景下城乡规划学科发展转型探讨

组建自然资源部是在加强生态文明建设的新时代要求下政府机构改革和职能转变的体现,其将对目前城乡规划的体系构建、治理手段、技术方法等产生深刻影响,作为应用型学科的城乡规划应与时俱进地适应此次机构改革的需求。本文回顾我国城乡规划学科过去的发展历程,剖析机构改革背后折射出的时代特征及其对城乡规划转型发展的新要求,探讨机构改革背景下城乡规划学科未来的发展趋势,认为城乡规划学科应从技能、核心、特色和应用四个层面进行转型发展,主动应对新时期规划工作的新要求,积极融入国家空间规划体系的改革进程当中。     

城乡规划监督机制的创新研究

随着我国工业化、城市化的迅猛发展,社会主义市场经济体制的不断完善,城乡规划管理工作面临着重大的挑战,规划管理滞后于飞速发展的城乡建设,而规划监督又是规划管理的薄弱环节,时代呼唤规划监督机制的创新。笔者从现有的城乡规划监督机制存在问题入手,分析我国当前的城乡规划监督机制与现代化的城乡规划建设不相适应的地方,通过创新思考,提出创新方向,并对"公众参与"规划监督机制进行创新设计。试图为我国快速城市化时期城乡规划管理工作提供一些可供参考的指导和建议。     

城乡特色危机与规划应对

正我国城乡发展已经由量的扩张为主进入到质的提升发展阶段,"千城一面、万楼一貌","城不城、乡不乡"等特色趋同问题是城乡规划面临的新课题。城乡特色危机不是中国独有,关于"特色危机"和应对策略国外有不少各具特色的针对性探索。但是,当我们将"城乡特色危机与规划应对"这个议题放到彰显文化自信、建设美丽中国、满足人们对美好生活向往的新时     

基于工程教育论证的土木工程专业综合改革与实践

工程教育认证的产生和发展指引着工程教育的改革与发展,土木工程专业以深化应用型人才培养为切入点,从毕业设计、实验教学运行、实验室和实习基地规划建设、实践教材建设以及科技创新竞赛六个方面开展教学改革,打造"2+2+1"的人才培养特色。     

“旧疾”与“新题”:国土空间规划背景下城乡规划教育探讨

国土空间规划时代的到来不仅对城乡规划教育提出了新的挑战,更提供了一次自省和革新的历史性机遇。而当前城乡规划教育本身存在一些"旧疾",即教育体系呈现基底"虚胖"的金字塔结构、学科本体理论研究对专业教育支撑不足和规划教学内容不堪重负。针对城乡规划教育面临的"旧疾"和"新题",文章尝试寻求应对之策:首先,从实践需求的角度重点解析国土空间规划对人才培养中的知识、技能和价值观三方面的核心诉求;其次,梳理空间规划重要策源地之一的德国高校城乡规划教育特色,总结出细化专业方向设置、采用灵活的课程选修方式、注重思辨和价值观的教授过程等可借鉴的经验;最后,从教师团队化与专业方向细化、多元核心知识与技能体系构建及课程群优化、针对不同课程类型的授课方式和价值观培养等方面提出几点思考。     

新时期城乡规划专业特色应用型人才培养的途径

"十三五"时期,中国将进入新一轮发展的重要战略机遇期,城乡规划作为新型城镇化建设的依据和蓝图,其规划教育的地位和作用愈发重要。新时期,城乡规划教育首先要找准存在的关键问题,并通过构建完善的专业知识体系,拓宽特色应用型人才培养的途径,建立科教协同培养的联合教学模式,以适应当前和未来城乡规划行业对人才的需求。     

城乡规划学科转型背景下专业型硕士研究生培养方式的创新与探索——解析天津大学城乡规划学专业型研究生培养方案

为应对城乡规划学独立设置为一级学科的体系转变,适应规划市场由"增量扩张"向"存量优化"转型而导致的人才培养需求变化,天津大学城乡规划专业积极探索和创新专业型硕士研究生培养体系和教学方式。以天津大学城乡规划学专业型硕士研究生培养计划两版修订方案为例,对培养方案的完善过程、体系创新以及培养课程的教学改革方式和主干课程特色进行详细阐述,以期为城乡规划学科专业型硕士研究生培养提供经验积累与实践支撑。     

整体主义视野下城乡规划重构的思考

文章以城乡规划改革为切入点,简要论述了当前我国城乡规划改革的进展及存在的困境。随后阐述了以关系、一致性、可变、同时性逻辑、整体等为核心的整体主义思想内涵,并分析了从整体出发、整体与局部统一、非先验穷尽猜想的整体主义方法论。在此基础上,文章运用整体主义思维,从城乡规划的本质、城乡规划改革的动因,以及线性思维下的城乡规划三个方面,对城乡规划的现实状况进行了解读。最后,基于整体主义视野,探讨了我国城乡规划重构的可能,提出整体性的规划定位、系统性的规划框架、网络性的规划方法三个方面的城乡规划重构思考。     

地方应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革探索与实践——以安阳师范学院为例

以《国家教育事业发展"十三五"规划》为纲领,以新时代全国高等学校本科教育工作会议即"成都宣言"为指导思想,以应用型本科专业"服务于区域经济建设和社会进步,培养应用型复合型高级工程技术人才"培养目标为依据,安阳师范学院电气工程及其自动化专业结合实际,对应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革进行了探索,总结了专业综合改革的现状、总体思路、改革的具体措施和成效,以为应用型地方本科专业的建设、发展和综合改革积累经验,提供参考。     

我国台湾地区的城乡规划教育特色

城乡规划学发展成为一级学科之后,专业内容在不断地扩充,不同地区的城乡规划教育也在不断地变化。文章选择中国台湾地区开设城乡规划专业或方向的系所为案例,分析其城乡规划教育的发展历程,从职业导向性、课程设置、合作教育和规划实践等4个方面探讨其规划教育的特色,以收他山之石可以攻玉之效。     

新常态下地方院校城市规划专业办学方向的发展思考

随着经济社会发展进入新常态,中国城镇化速度从"高速"进入"中高速",城镇规划从"简单增量"进入"优化存量",城镇建设从"生存空间"进入"复合空间"的阶段。以建筑学与城市设计为基础的物质规划典型传统教学体系培养的城市规划专业人才已不适应经济社会的新发展。文章以重庆师范大学城乡规划专业近十年办学历程为例,综合国内众多院校城乡规划专业的教学改革情况,分析该校城乡规划专业教学中存在的问题,针对国内整体办学规模趋于饱和、毕业生就业优势逐步减弱的情况,提出构建科学的学科体系、营造地方专业特色和实施有效的教学改革等专业建设思路。     

建构城乡规划的边界观——对实现国家治理现代化的回应

十八届三中全会及深化改革一揽子方案的一系列决定,开启了中国由"全能政府"向"有限政府"转型的进程,作为政府干预机制的城乡规划也面临着从"无限规划"向"有限规划"转型的问题。研究指出,中国城乡规划的边界与政府未来的权力边界具有同一性,中国城乡规划要顺应政府边界重新划定的改革浪潮,及早构建城乡规划干预的边界观。据此,中国城乡规划应该着重划定三条边界,确立"作为""可为""不可为"三个明确的行为领域。