教师应如何教好《人体解剖学》实验课

本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是"看得见、摸得着",运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计。     

医学检验课程中案例教学方法的运用

医学检验是在临床上给予患者进行准确诊断和有效治疗的重要基础,所以在高职医学检验专业教学过程中,教师应该积极提高教学质量,使学生能够更加深入和有效地掌握临床血液学检验和临床基础检验学等工作的具体操作方法,以保障在进行临床工作的过程中能够提高工作质量。     

职业中专电工基础实验课教学浅析

<正>《电工基础》是中专电子电器专业一门基础课程,理论性和专业性都很强,直接影响着学生以后的专业课学习。可以说,电工基础课有着无可比拟的重要作用。而实验课是电工基础课的"重头戏",做好实验课教学工作,可以加深学生对基础知识的理解和掌握,开发学生的创造能力,提高学生的动手能力,培养学生的综合素质,为以后学生的学习奠定坚实的基础。     

PBL与LBL双轨教学模式在免疫学检验实验课中的应用研究

<正>一、引言在医学检验专业中,免疫学检验是一门专业课程,在临床检验诊断与医学科研中发挥着十分重要的作用,因此,我们必须重视免疫学检验实验课教学,采取恰当、有效的教学模式,如探析PBL(问题探讨学习)与LBL(传统授课学习)双轨教学模式在免疫学检验实验课中的应用。其中LBL教学模式更加侧重基础知识的掌握,以教师传授为主,尽管具有一定的教学效果,但并不理想。而PBL教学模式是一种以问     

《血红蛋白含量测定》实验综述报告

血红蛋白含量测定是医学检验专业实验课中的重要内容。本文通过对国内外学者近年来的研究成果的综述,使学生了解血红蛋白含量测定的最新科研动态,并掌握几种简单实用的测定方法。     

不同实习教学模式对医学检验专业课程教学的影响

医学检验是一门非常全面的学科,它结合了最基础的医学知识与临床知识,学科内包含多门学科和多种技术。其中,实践教学是医学专业学生实际操作的必备环节,此专业意在培养学生知识结合能力、分析问题能力、解决问题能力。但是在现行的医学环境中,实习教学的理论知识充沛,实践起来却有很多不足,极大地影响了医学检验专业的学习。因此,讨论在不同实习教学模式下,对医学检验专业课程教学的影响,为不同医学专业的实习教学提供参考。     

临床检验基础课程思政教学改革研究与应用

在高等医学院校相关的医学检验专业课程中,临床检验基础课程属于专业核心课程之一,其课程教授的内容与临床患者的检测项目有直接关系,属于最基础也是最常用的知识内容,对于指导临床医师做好疾病诊断具有重要作用[1]。学习临床检验基础课程专业知识是临床检验工作的关键环节,随着相关的临床检验工具不断进步,对于临床医学检验人员的专业知识和技术水平要求也在不断提升,专业人才的德育水平和思政素养是影响未来学生从事相关职业的必备品质。本文主要介绍了临床检验基础课程的思政教育重要性,分析目前临床检验基础课程思政教育中存在的问题,并探究临床检验基础课程思政教学的有效对策。     

从消毒灭菌实验探讨培养学生无菌观念

目的 :通过消毒灭菌实验及结果观察了解学生的实际操作能力及容易出现的问题,让学生了解无菌操作的重要性。结合临床实际为培养医学生独立的思考的能力和无菌观念,提高无菌操作技术,为今后的实践教学改革提供有力的依据。方法:在我校2013级医学检验技术专业1~2班和2014级医学检验技术专业1~2班学生开展消毒灭菌实验,对实验集中出现问题的地方进行统计分析。结果:2013级医学检验技术专业1~2班和2014级医学检验技术专业1~2班学生消毒灭菌实验存在细菌采集时间不足、细菌采集选点不正确、细菌采集过程中平皿盖污染等问题。结论:培养学生无菌观念需要在今后的教学过程中加以改进。     

医学检验专业学生实习前职业安全防护教育情况调查研究

为了解医学检验专业学生接受职业防护教育的现状,为有关部门制定职业防护教育规划提供参考。本研究采用问卷调查的方式,对广东医学院260名医学检验专业学生在实习前进行职业安全防护教育情况的调查。调查结果显示医学检验专业学生实习前对医院感染、消毒灭菌等认知率较高,而对标准预防、检验科职业暴露应急处理措施等了解甚少。98.85%的受调查者认为有必要开设医学检验专业大学生实习前职业安全防护教育。因此应加强医学检验专业大学生的职业安全防护知识教育,提高其职业安全防护意识。     

《微生物检测技术》课程改革探索

《微生物检测技术》是食品生物技术专业中实践性很强的一门专业基础课程,对应于学生微生物分析、检验与培养能力的提高。从课程内容、教学方法、考核方案等方面介绍了《微生物检测技术》课程改革的思路和实际做法,总结了教学成果和课程特色,最后进行了教学反思,为课程的持续改革提供了方向。     

基于翻转课堂的《土木工程材料》实验教学研究

结合《土木工程材料》实验课教学现状,指出目前广泛存在的问题,结合翻转课堂理念提出了新的教学方法和教学模式,强调课前预习的作用,使学生成为《土木工程材料》实验课的主体,有利于提高学生的积极性与主观能动性。     

医学检验专业实习认知与实习单位选择的调查研究

本文以广东医学院166名2014届5年制医学检验专业本科生为对象进行实习情况的问卷调查,了解医学检验专业学生实习情况,分析学生对专业实习的认知、实习单位的选择等信息,为探讨和改良学校和医院的实习教学管理,提高学生实习质量提供参考。     

《健康评估》课程中心电图教学存在的问题及对策

《健康评估》是以病人、社会、心理、生理为一体化系统进行评估的护理学科课程,是护理专业学生由医学基础课程过渡到临床护理专业课程学习的桥梁课程。本文对《健康评估》这门课程中的难点内容心电图的学习从加强课程师资队伍建设及强化课程教学中的实践教学等环节入手。通过反复的教学实践与评价,长期的软硬件建设,不断提高这一章节的教学水平,从而提高《健康评估》课程的教学质量,使之能更好地适应护理专业人才的培养要求和目标。     

OBE教学理念在《断层解剖学》课程教学改革中的研究与探索

《断层解剖学》是医学影像技术专业必修基础课程,医学影像技术专业学生能更好地识别医学影像诊断图像、具备良好的医学影像学思维的关键是学好《断层解剖学》。将OBE (outcome-based education)引入到断层解剖学实验教学中,以产出高质量学习结果为最终目的。实行"课堂教学+线上教学+实验教学+线下临床讨论课"的多维度立体化的教学模式以及多维度的评价考核体系以达到预期的多层次教学目标。     

医学检验本科毕业生就业影响因素分析及对策研究

当前就业形势险峻,医学检验专业毕业生就业难情况凸显。为了解医学检验专业毕业生就业情况及影响因素,本文通过问卷调查,对广东医学院医学检验专业166名应届本科毕业生进行了就业情况及影响因素调查,并根据调查结果分析研究医学检验专业毕业生就业的影响因素,并探讨解决措施,从而为学校有关部门和学生就业提供参考。     

《临床免疫学检验》实验教学方法的优化与改进

临床免疫学检验是医学检验专业的重要部分,但实验课程一直都不能引起学生的重视,为改变这一现状,本实验室归纳了引起学生不重视的几点原因,并加以改进,取得了不小的成效。     

基于微课的翻转课堂在临床检验基础实验教学中的初探

通过在临床检验基础实验课教学中采用微课及翻转课堂的教学改革,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构,实现教学规范化,提高教学效果,减轻教师教学压力,实行分层教学,使教学过程更为人性化的目标,激发学生的学习积极性,增进学生的学习主动性,培养学生的动手能力、分析解决问题能力、集体协作能力、创新实践能力,从而提高学生综合素质。     

提高医学微生物学教学质量的探讨

医学微生物学是临床医学生的专业基础课程,是连接基础医学和临床医学的一门实践性很强的桥梁学科。为了提高医学微生物学教学效果,确保教学质量,本文结合自身的教学体会,主要探讨了《医学微生物学》课程讲授过程中采取的一些行之有效的教学方法。     

高职院校《有机化学》教学之情境教学法探究

《有机化学》是一门实用性很强的课程,是从事化学检验相关工作的基础。作为高职院校教师,要努力激发学生学习有机化学的兴趣,调动学生参与、探究科学的热情,为学生后续的专业学习和工作奠定扎实的基础。本文阐述了将情境教学法应用于《有机化学》教学中,通过设置与日常生活息息相关的教学情境,教师引导,学生参与,充分调动学生学习积极性。     

医学检验技术和医学实验技术专业实习生就业意向调查

医学技术专业为近几年医学高等院校新开设专业之一,普遍存在社会知名度不高、影响力小、学生就业难等几大难题。为进一步了解医学检验技术和医学实验技术专业实习生的就业意愿和心态,引导学生树立正确的就业观,我们采用问卷星对上述两个专业的本科和专科实习生进行了调查,得出结论:实习阶段带教老师要引导学生转变就业观念,并通过创新实习带教方式来提高实验技术专业人才培养质量,增强就业竞争力。